幼兒園中班教案《靜電》含反思
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《靜電》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、在遊戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。
2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
在遊戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力；
用吸管摩擦生電的正確方法
活動準備：
1、吸管人手一根、捲紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動過程：
一、情境導入
師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？
（出示吸管）這是什麼？
幼：吸管和碎紙片
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然後輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然後將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。
請你說說，你看到了什麼？（幼兒講述看到的現象）
二、猜測探索：靜電產生的原因
1、探索靜電產生的原因——磨擦生電
（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎麼來變這個魔術的呢？
（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）
（2）小朋友，你們猜了這麼多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也爲你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
（幼兒操作，教師觀察、引導）
（3）誰會變這個魔術了？請告訴我們你是怎麼變的'？
（幼兒將自己成功或不成功的經驗進行展示）
（4）請個別幼兒示範，要點：摩擦得又輕又快。
（5）幼兒再次嘗試操作（此環節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）
（6）教師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦後，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。
2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應
提問：爲什麼吸管經過磨擦以後小紙片就會跳到吸管上來，這是什麼原因呢？
（幼兒進行各種想象、猜測）
教師小結：這是靜電，吸管經過磨擦以後，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹遊戲情境1：
（1）柳條因爲沒有風，正靜靜地垂着，如果用摩擦帶電後的魔棒靠近它，你猜柳條會有什麼變化？（會飄動起來）
（2）請一名幼兒嘗試驗證後，將自己的發現在記錄紙上記錄下來。
3、介紹另外四種遊戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動；木馬停在原地沒有旋轉；水流也在象一條線似的靜靜地流着；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子裏去；
4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎？會有怎麼樣的變化？
四、幼兒實踐驗證
1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，並且把試驗的結果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發現得多
教師觀察，引導幼兒用語言描述
五、交流分享。
你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發現了什麼？（讓幼兒
對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果）
六、教師總結。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近遊戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。
七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”
幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在乾燥的日子和小夥伴拉手時被“電”到，梳頭時頭髮根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……
師：“被‘電’到是什麼樣的感覺？”（疼、麻……）
那麼你知道怎麼樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續瞭解一下預防靜電的一些好辦法。
活動延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進一步瞭解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。
教學反思：
爲了使孩子們對“摩擦起電”產生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什麼東西用綢布摩擦之後也可以吸起小紙片呢？”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發現，除了用塑料尺摩擦布引起這種現象，自己身體的一些部位摩擦之後也能產生靜電現象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子；吸管摩擦頭髮，皮膚這些都會產生靜電現象。最後帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現象”，讓孩子們知道哪些摩擦之後可以起靜電現象，哪些摩擦之後不可以起靜電現象。觸電對人體的危害及如何預防靜電，讓孩子們認識到科學現象。
