精選幼兒園教案彙總九篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒明白洗手很重要，什麼時候需要洗手。

2、教給幼兒洗手的技能，讓幼兒初步掌握洗手的程序和方法。

3、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、故事《趕走壞細菌》。

2、每個小組提供一套小圖片供幼兒操作，放在紙盒裏。

3、與幼兒數量相等的肥皂（洗手液）、毛巾。

活動過程：

1、老師講故事導入，通過提問引導幼兒理解故事內容。

⑴、“樂樂以前怎麼洗手的？後來呢？”

⑵、“樂樂在醫生阿姨的顯微鏡下看到的髒手和用肥皂洗了的手有什麼區別？”

⑶、“你覺得爲什麼細菌會變少呢？”

2、讓幼兒明白洗手的重要性。

師：“所以說洗手很重要，要想消滅壞細菌，不讓細菌進到身體裏去搞破壞，一定要認真洗手。”

3、討論：

什麼時候需要洗手？

小結：吃飯前、上廁所前、上廁所後、玩沙泥以後、晚上到家後、睡覺前、起牀後……，這些時候都要洗手。

4、請幼兒說說洗手有哪些步驟，需要注意什麼。

當幼兒說到“淋溼手”“抹肥皂或洗手液”“搓搓手”“用水衝乾淨”“甩手”“擦乾”等等步驟時，老師出示相應的圖片任意貼在黑板上。

5、請幼兒將圖片進行的排序。師：“小朋友說得真好，洗手有那麼的步驟，那麼這些步驟裏面該先做哪一步後做哪一步呢？請小朋友一起盧開動腦筋，把洗手的各個步驟按順序排列。”幼兒操作。

6、請一名幼兒上前給黑板上的圖片排序，其餘幼兒觀看，發表評價。

7、具體教給幼兒搓手的步驟。師：“我們抹上了肥皂或洗手液以後就要搓手了，那麼搓手的時候要搓哪能些地方呢？”老師用動作示範，請幼兒模仿並用語言描述：“洗手心”“洗手背”“洗手指”“洗手腕”。

8、帶領幼兒集體到盥洗室洗手，老師巡迴指導，幫助個別幼兒。

9、幼兒相互比比，看誰的小手最乾淨。老師總結，活動結束。

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點及現狀，我設計了“趕走壞細菌”這一教育活動。首先，故事導入，引發幼兒興趣，再運用遷移經驗法讓幼兒自主討論什麼時候需要洗手及洗手的步驟，最後通過演示法，動手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗“趕走壞細菌”的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然，圓滿結束，收到了預期設計的效果。

幼兒園教案 篇2

區域活動是我們根據教育目標的幼兒發展的水平有目地的創設活動環境，投放的材料按照幼兒自己的意願和能力以操作擺弄爲主的自主學習活動。

【活動目標】

建構區：

引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料。

嘗試與同伴協商確定遊戲的內容。

能自覺收拾、愛護遊戲材料。

美工區：

提供各種成品、半成品供幼兒操作，發展幼兒畫、剪、貼、折的基本能力。

利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想像大膽表現。

在畫面上能簡單的佈局，根據自己的想像畫一些輔助物，表現簡單的情節。

在遊戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，並給予命名。

閱讀區：

在看書時能自覺保持安靜，知道圖書要一頁一頁的翻看。

能在教師的指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

掌握正確的閱讀方法，養成良好的用眼衛生習慣。

能遵守秩序，排隊借書，通過借書還書，提高人際交往能力。

科學區：

對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

會按從大到小的順序排列。

不爭不搶遊戲材料，學會獨立的、有秩序的收拾、擺放玩具及活動材料。

【具體措施】

材料多樣、充分。

充足的材料是進行區域活動的前提，多樣的材料又是活動開展的保障。各個區域中的材料要多蒐集、勤更換，提高幼兒對區域活動的興趣，尤其是美工區，這個區域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規整，所以在美工區的材料要有一定的選擇性，看起來整齊、乾淨。在區域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。

規則明確。

每個區域中都有進區規則，要求幼兒嚴格遵守進區規則，打造安靜有序的區域活動，同時還可以提高幼兒的規則意識。

有重點的輔導幼兒活動。

在進行區域活動時，要引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域，對於個別的幼兒，要加強輔導，鼓勵幼兒大膽進行活動，充分調動每一位幼兒的積極性。

個別差異，個別關注。

充分發揮區域活動的個別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對於能力差的幼兒個別關注、個別指導，以便於提高幼兒水平，保證區域活動質量。

觀察問題，及時解決。

觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲順利開展，在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。同時要保證每天都有遊戲的時間。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

孩子的興趣在玩上，教幼兒學數學，發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1. 學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2．理解教師指令、有序操作。

活動準備：

1. 21塊同樣的長方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

1．教師示範用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什麼樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2．發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2．根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿着運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3. 遊戲數次後，讓運動小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然後從上往下走，邊走邊倒着數。

㈣小動物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿着臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟着小貓上樓吧。

（讓幼兒跟着教師一起隨着小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟着教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重複“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了麼，其他小朋友進行監督。

3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的遊戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯後，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順着數是從少數到多，倒數是從多數到少。

㈤《順數和倒數》

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

㈥遊戲：走樓梯

1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯遊戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3.根據幼兒倒數着的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒着數到1。

結束環節

複習小猴盪鞦韆的手指遊戲，可以順便複習課上學的6以內的倒數。

活動反思

從感興趣話題引入，注意數學與生活聯繫。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但爲了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，並會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

網站溫馨提示：在活動中老師更加註重觀察，激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒合作的意識和積極思考的能力。 現代教育就是生活、生長和經驗的改造，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育。開展數學生活課程效果明顯,我們發現幼兒得到很大的進步。我們要努力探索在數學活動中培養和形成幼兒主動學習的教育行爲策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在遊戲中體驗表達、交流、自由探索的樂趣；

2、引導幼兒嘗試發現用兩種物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試用固定的句型進行描述。“××親××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

活動準備：

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

活動過程：

一、導入：手指遊戲——小手變變變

今天見到這麼多老師，高興嗎？把我們做的手指遊戲給老師們秀一個吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上剷剷，下剷剷，左剷剷，右剷剷；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。】

我們的小手真能幹，拍拍小手鼓勵鼓勵自己吧！

二、通過遊戲引導幼兒初步感知、理解、學習句型：

1、通過小手拍一拍、聽一聽、說一說，初步感知、理解句型。

師：小朋友小手拍出來的聲音真好聽，拍小手時發出了什麼聲音呀？【引導幼兒拍拍說說，學習說：啪啪，啪啪啪】

師：小手是怎樣纔會發出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

師：你能用一句好聽的話來說嗎？【教師引導幼兒試着用完整的句子來描述並學習句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪。】

2、通過小腳親親遊戲進一步掌握句型：

師：小手親得可真開心，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什麼地方會發出聲音呢？小朋友自己來做做看。

【幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。引導並鼓勵幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。】

3、進一步複習鞏固句型；

師：剛纔我們的小手和小腳玩了親一親的遊戲，知道它們會發出好聽的聲音，我們一起來說一說。

三、藉助遊戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編。

他們也想玩兒親一親的遊戲，咱們請他們出來吧！一起來看看都有什麼？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

1、請一個小朋友來幫它們也來找一個好朋友親一親，聽聽它們會發出甚麼聲音，怎麼用好聽的話來說。【示範遊戲玩法】

句型：“××親××，××，×××”

2、你想玩“親一親”的遊戲嗎？不過李老師有個要求，玩兒完之後告訴我誰和誰親，發出什麼聲音？

每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？如：杯子親杯子，噹噹，噹噹噹。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

3、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

四、教師小結：

師：今天我們不但發現周圍有這麼多好玩的東西可以發出很多好聽的聲音，還學會了說：“××親××，×××××”，真能幹！

活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家裏還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音，並且學習說：“××親××，×××××”

幼兒園教案 篇5

教育目標：

1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發音。

2、培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣。

教學準備：

１、 圖片（四幅） ２、錄音帶（一盒）；

３、錄音機（一臺）；

教學過程：

一、 師生問候

１、與全體幼兒打招呼

T: Hello, children!

C: Hello, teacher!

２、 分別與個別幼兒練習打招呼

T: Hello, children!

C: Hello, teacher!（個別幼兒）

二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

１、教師示範，幼兒練習打招呼

T: Who is she? Let’s say hello!

Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)

２、指導個別幼兒學習打招呼

３、 教師

與幼兒唱 “Hello, Hello”

三、複習遊戲

“Row your Boat”

Let’s play “Row your Boat！”

四、離場

“Riding in my car”

幼兒園教案 篇6

活動目標

1.通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。

2.發展幼兒的想象力及創新能力。

活動準備

1.課前教幼兒學做好玩的手形遊戲，練習變換各種不同的手形。

2.範例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

3.幼兒用書《學美術》(上冊)，繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。

活動過程

1.遊戲導入

⑴教師充當魔術師，引起幼兒興趣。“今天，老師要變個魔術給小朋友看，瞧一瞧老師的手會變出什麼東西來?”。

⑵教師演示用四指併攏、拇指分開的手形畫出茶壺，再用彎曲中間三個手指的手形畫出小貓。

2.觀察討論

⑴提問幼兒“老師變出了什麼東西?”(幼兒回答)，“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

⑵出示範例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的?啓發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用鉛筆將手形沿着輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和塗色。

3.聯想創作

⑴鼓勵幼兒大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啓發和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一隻張開翅膀的小鳥，然後畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一隻可愛的小鳥就就畫出來了。

⑵提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

4.展示評價

⑴讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

⑵將幼兒作品佈置到“能幹的小手”專欄，邀請家長前來欣賞。

活動建議

課後在美術活動區投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創作手形畫，進一步發展他們的想象力，培養創新精神。

附資料：

昌昌是我班一位聰明、調皮但對學習活動缺乏興趣的孩子。他常常會大聲喧譁，從中搗亂，影響小朋友的活動，爲此，我批評他、說服教育他，但效果甚微。

上午的一節課後，我發現活動場上陽光很好，便拎着牛奶桶，帶孩子們到活動場上去喝牛奶。孩子們一人拿着一袋牛奶，邊喝邊說着悄悄話，可開心啦#不一會兒，只聽見“啪”地一聲巨響，孩子們連忙用雙手捂緊耳朵，左看右瞧。奇怪，哪兒發出來的聲音，這麼響#我立即四下找尋，只見昌昌小朋友獨自一人躲在教室的牆角邊，小臉漲得通紅，眼睛驚恐地瞄着我，生怕我責怪他。我快步走過去問：“昌昌，是你發出的響聲嗎?”“是我，我想‘放鞭炮’。”說完又低下了頭。這時，孩子們也都陸陸續續地圍了過來。“昌昌，這聲音是怎麼發出來的?”昌昌從雋雋的手裏拿過一隻空袋子，吹飽氣，放在地上用力一踩，又聽得“啪”的一聲巨響。哎，這不是一種科學的探索活動嗎$我順勢說：“小朋友，你們看，昌昌多聰明，還發現了一個小祕密呢!你們想‘放鞭炮’嗎?”“想!”頓時，活動場上的“鞭炮”聲直衝雲霄。孩子們樂了，笑了。突然，雋雋又跑過來問：“老師，這袋子爲什麼會響呢?”“是啊，怎麼會響的呢?”我繼續問。孩子們都七嘴八舌地議論開了。有的說：“牛奶袋裏的氣太足了。”有的說：“我用的力太大了。”還有的說：“牛奶袋裏的`空氣一下子來不及跑出去，用力一踩，所以就啪地響了起來。”孩子們邊玩邊學，學到了許多知識。

就這件事，我不止一次地表揚了昌昌，在他學習上遇到挫折的時候，我就拿這件事來鼓勵他，引導他。這段日子裏，我注意觀察昌昌，看得出來：他很自信，覺得自己了不起，他比以前更愛學習了。及時發現和肯定孩子的智慧火花和創造才能，對他們創造性的想法給予鼓勵和支持，並引導他們去發現，去思維，去創造，讓他們學會在自己的生活中實現創造價值，讓他們學會做一個積極向上、勇於探索的孩子，這是一個幼兒教師應該做到的。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1.知道貪吃冷飲對身體的危害，懂得夏天要多喝白開水。

2.能愛護自己的身體，提高自我保護的能力。

活動準備

教學掛圖、《冰激凌小姑娘》教師教學資源。

活動過程

1.談話導入

師：小朋友，炎熱的夏天到了，你們最愛吃什麼食物呢？爲什麼你們喜歡吃這些涼涼的食物呢？

引導幼兒說出因爲可以降溫、使人不會那麼熱、讓人感到舒服。

師：就是因爲吃了這些食物，我們不那麼熱了。所以，我們叫它們冷飲。

師：冷飲能吃的太多嗎？爲什麼？現在我們就來聽一個故事。

2.播放教師教學資源《冰激凌小姑娘》。

提問：（1）這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘？

（2）最後小姑娘爲什麼感到肚子疼了？

（3）吃冰激凌應該注意什麼？

3.討論：爲什麼一次不能吃很多冷飲？

教師小結：

夏天，適當地吃點冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多，我們的胃是受不了的。就會像冰激凌小姑娘一樣肚子疼。

4.組織幼兒討論：大家說一說夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體？

引導幼兒說出夏天少吃冷飲，多喝白開水。

小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯，因爲它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

5.活動延伸。

請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.通過遊戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養幼兒的動作靈敏性及協調能力。

2.能積極主動參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

戶外迷宮樹林場地、獎勵標籤、糧食

活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進後退走、跑；手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

1.遊戲：小小解放軍

帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小解放軍，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經過樹林，爲了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

全班幼兒，站在起跑線後，當發出起跑信號後，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點後，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行（遊戲進行一次）。

2.規則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

3.遊戲：樹林送糧食。

a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發經過迷宮陷阱路，鑽過拱形門，將糧食送到陣地（對面框裏），比賽誰運的又快又多。

b.規則：要側身鑽過拱門

c.遊戲進行2~3次。

　　三、結束部分

放輕鬆音樂，慶祝勝利，共同跳發送舞蹈。

小百科：樹林通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.理解歌詞內容，能初步歡快的學唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

製作蛋殼一個，小雞一隻，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。

活動重點：

幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

活動難點：

幼兒能大膽地到前面來表演唱。

活動過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

師：“小朋友們好！” 幼：“雞媽媽你好”

2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”

提問：“雞蛋是什麼形狀的？”

3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋裏會住着誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋裏孵出來的。 哎呀！雞寶寶又把門給關上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長得什麼樣啊？”

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長什麼樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

師：小朋友，跟着雞媽媽一起來念一念吧！（邊做動作邊念歌詞）

三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

1. 師清唱歌曲，幼兒欣賞

師“剛纔我們唸的兒歌，還可以唱起來呢！仔細聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

師：“我們剛纔排的順序對嗎？讓我們先來看看大屏幕！

師“誰願意上來重新給圖片拍拍隊！”

3.幼兒集體看着圖譜演唱歌曲（教師直接加入動作）

師：“我們一起看着圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”

師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

四、運用道具演唱歌曲

1.教師表演

師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，

你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”

2.幼兒表演

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪裏！你們想不想來呀！那先請優雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

3.親子表演

課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因爲又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。