精選幼兒園教案彙總十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

能關心媽媽，瞭解自己媽媽的愛好。能用適當的方式讓媽媽高興。

活動準備：

媽媽在日常活動中可能用到的一些物品，如：書報、針線、毛線、小型炊具、洗滌用品等。幼兒每人從家中選擇一樣媽媽喜歡的物品帶來，如賀卡、花朵、髮夾等。

活動過程：

講講媽媽喜歡什麼。

鼠媽媽過生日的時候，鼠寶寶們動腦筋送一份能讓媽媽高興的禮物。“三八”節快到了，我們也要給媽媽送禮物，你們知道自己的媽媽喜歡什麼嗎?

3—4名幼兒一組，互相介紹自己的媽媽最喜歡什麼。

幼兒輪流講講媽媽最喜歡什麼。

猜猜媽媽喜歡做的事。

2—4名幼兒扮媽媽，配合小道具用動作表現媽媽喜歡做的事，如看書、看報等，其餘幼兒猜測並用語言表達。

幼兒分3—6組，幼兒輪流扮演媽媽，讓小組內幼兒猜猜媽媽喜歡做什麼。

準備讓媽媽高興的東西。

媽媽在過節的時候希望收到什麼禮物?是什麼樣的?

請幼兒輪流介紹能讓媽媽高興的禮物，並說說爲什麼。

啓發幼兒將打算送給媽媽的禮品畫在紙上，爲後面的親子活動—媽媽的節日中的“默契大考驗”做準備。

活動結束：

可請能力強的幼兒表演“媽媽喜歡的事”，能力弱的幼兒能用語言表達即可。

爲了醞釀“三八”節給媽媽製作和贈送禮品的活動，這一活動從引導幼兒關心媽媽的喜好入手，在認知和情感上做了必要的鋪墊。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.感受歌曲活潑、有趣的風格，學唱歌曲。

2.在創編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

白板

活動過程：

1.律動進場

2.熟悉旋律，學唱“咿呀咿呀呦” （跟着音樂兩遍）

師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什麼？

聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

師：王老先生唱的是什麼？他唱的時候高興嗎？你從哪裏看出來他很高興？（表情、動作、聲音）

師：是的，他的表情是笑眯眯的，而且還做出了好看的動作，他的動作是怎麼做的呢？（做聳肩動作）這個動作叫什麼？（聳肩）讓我們來試一試吧！

師：高興了除了做聳肩動作還可以做什麼動作？（拍手、拍肩等）

師：讓我們也來唱一唱吧！（引導幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱兩遍）

3.進一步熟悉歌曲的歌詞（完整兩遍）

師：王老先生這麼高興，你們知道他爲什麼這麼高興嗎？可能遇到了什麼有趣的事情呢？（幼兒猜測）

師：那到底是不是這樣的呢？你們仔細聽好了

完整播放音樂，教師範唱

師：聽出來了嗎？歌曲裏怎麼說？（有雞、有地……）

師：原來呀，王老先生有塊地，他在地裏養小雞（說完教師唱出來）

師：王老先生的小雞在幹什麼？（吃蟲子）還有呢？（小雞還唱出了好聽的歌曲呢！）

師：小雞是怎麼唱歌的呢？（白板點擊節奏卡，教師範唱“雞雞雞，雞雞雞……”）

師：你們想不想也來學一學呢？（兩遍，第一遍唱，第二遍加上動作）

4.完整欣賞歌曲並學唱（完整三遍）

師：這首歌好聽嗎？讓我們完整地聽一遍吧！

師：我看到很多小朋友已經都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把！

師：我聽到某某的聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會兒要和你一起做遊戲了，其他人也加油！我們在唱的時候可以加上動作哦！

師：我發現某某不光動作好看，而且表情也很高興呢！我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎？

5.分角色演唱

師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做遊戲呢！

教師交代遊戲規則：現在我來做王老先生，你們做什麼？（小雞）我呀，先來唱，小雞什麼時候出來唱呀？（雞雞雞，雞雞雞……）

師：來一起試試看

師：你們有沒有發現，王老先生剛剛是怎麼走路的呢？一起學一學

教師可以找兩隻三名幼兒一起做王老先生，其餘幼兒做小雞，再唱一遍

6.創編歌詞

師：王老先生的地裏除了有小雞，還有什麼小動物呀？是怎麼叫的呢？一起學一學

師：現在讓我們完整地把地裏的小動物唱一遍把！

7.結束部分

律動出場

小百科：“的、地、得”這三個詞使用頻率高，出錯率也高。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

2、對手影添畫活動感興趣。

3、樂意幫助同伴，共同戰勝困難。

　　活動準備：將大樹、小草等佈景佈置在幕布的'背面，用投影儀從幕後打出影子。

一名教師用手影飾小蝸牛。

一名教師用手影飾大灰狼、小兔。

故事錄音。

幼兒玩過手影遊戲。

　　活動過程：

1、交待內容，引起興趣。

“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。”

放錄音：

一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他說：“這河裏的水是我的，你爲什麼要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢？”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸牛回到家裏，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你爲什麼哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你。”

2、引導幼兒想像

提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同？

引導幼兒說出是用手影表演出來的。

“小蝸牛爲什麼要哭？誰願意幫助他？怎麼幫助他？”

幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出 ╳╳來幫助小蝸牛

3、幼兒作業。

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

4、評價。

用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

幼兒園教案 篇4

一. 活動目標

1. 讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二. 活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三. 活動過程

1. 導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1).幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

(2).圍牆是什麼樣的?高不高?

(3).幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4).我們要建幼兒園的哪幾個部分?

2. 教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

(3).欣賞觀察房子

3. 提出建構要求

(1).要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2).遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

4. 幼兒活動,教師指導

(1).對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2).引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5. 欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?

6.評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

7．自然結束

幼兒園教案 篇5

　　設計意圖：

孩子喜歡躲藏、鑽爬，爲此，我們借自制環狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰性的活動可發展幼兒動作的協調性、靈活性。在活動中，我們還十分注重培養孩子的創新思維能力。

在環節安排上，我們根據器具性質及海島特點，創設有趣逼真的遊戲情境，讓幼兒主動探索，充分調動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是爲了調控運動量，既使幼兒得到休整，又增強了活動的趣味性。

　　目標：

1.探索在環狀器具中前進的方法。

2.體驗探索身體運動的樂趣。

　　準備：

1.環狀器具，錄音帶。

2.豐富有關甲殼動物的知識。

　　過程：

一、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"(環狀器具)內。音樂響起，幼兒從"殼"裏鑽出，在教師的帶領下做熱身運動。

二、自由探索交流1.提問：海洋裏除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發表意見。)今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

2.引導幼兒分散自由探索。

3.引導幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什麼動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手着地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。

三、探索快速前進的方法1.大海污染很嚴重，海洋裏的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎麼辦呢?

2.鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。

4.帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

5.藉助"動物搬家"的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間，根據幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎麼應付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。

四、放鬆身體1.小動物終於搬家成功了，我們一起來慶祝吧!

2.一起做放鬆運動，自然結束。

幼兒園教案 篇6

一、遊戲目標

1、繼續練習鑽、爬、跨跳的技能。

2、能遵守遊戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育遊戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"遊戲。

二、遊戲準備

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作爲遊戲器具。

三、遊戲過程

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入遊戲狀態）

2、進行遊戲：

玩法1：

設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令後，用膝蓋着地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

設置關卡二：爬過"電網"後，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）

設置關卡三：跨過低障礙欄後躲開兩個"磁鐵"碰撞後，到達終點。

遊戲重點：（遊戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始遊戲直至完成任務後方可遊戲結束。）

玩法2：

關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一爲降低電網高度，關卡二爲高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練遊戲"。

教學反思：當孩子們對每天玩的遊戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些遊戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。並抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

使幼兒發準帶有e、g、h的字音。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

1.狐狸的頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九小）

2.在地中間畫好長方形作河的界線。

活動過程：

1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐狸的頭飾作狐狸，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河裏遊。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，並叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，並要求再講一遍。

2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一羣鵝，鵝兒鵝兒唱着歌，一隻狐狸跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一隻狐狸跑過來"時，狐狸從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐狸才能跑出來抓鵝。

3.結束以後換一批幼兒作狐狸和小白鵝，繼續進行遊戲。

注意事項：

1.遊戲前，先要教會幼兒念兒歌；並注意發音正確。

2.在遊戲進行中，發現幼兒而發音不準時教師也要給予糾正。

小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬於家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養。現在世界各地均有飼養。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、自制墨跡圖，發展動手能力。

2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。

3、藉助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。

活動準備

1、教師製作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

活動過程

一、引起幼兒嘗試的興趣

1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎?

2、出示畫面

教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也製作一幅?

二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。

1.提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手製作。

2.教師小結：對於富有創造性的幼兒給予肯定，對於能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確製作方法。

三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

1.啓發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什麼，並說出想像的依據。

例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什麼部位像鳥頭，什麼部位像鳥翼等。

2.轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼，鼓勵幼兒儘量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1.請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什麼。

2.啓發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，並以它們爲角色或景物組合起來，

編講一個與衆不同的小故事。

可以個人編講，也可以兩個人合作編講。

(教師利用一張圖，示範編一個故事。)

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。

例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，並添畫一些相關景物。

附：幾種墨跡圖的製作方法

1.將墨汁滴在紙的不同部位，撫展後可以同時形成幾幅墨跡圖。

2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

3.可用多種顏色水製作彩色墨跡圖。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲。

2、懂得生活中的正確文明行爲。

3、培養幼兒的動手能力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點

重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲

難點：懂得生活中的正確文明行爲。

活動準備

小兔頭飾，正確的禮貌行爲圖片，禮貌歌，關於有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指遊戲。

問：遊戲裏的小兔有沒有禮貌？

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？

1)出示小兔：“小朋友，你們好！”

教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什麼啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣纔是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問：

（1）誰最有禮貌？

（2）豬小弟是怎樣做的？

教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？

歌表演：《對不起、沒關係》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行爲。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）

4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？

（情景表演）小動物之間問好，不小心捧着別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。。。。

5、觀看圖片。（正確的禮貌行爲）

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學反思

對於中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養幼兒的良好行爲習慣和文明禮儀行爲。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的瞭解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養成良好的行爲習慣。教會幼兒從我做起，從現在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規則”對幼兒來講並不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，可能是由於操作的時間過長，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最後環節——幼兒塗色規則上顯得有點長，這個環節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是塗色，我想讓小朋塗完，所以這個環節長了一點，在今後的活動中應注意在環節上處理的更好。 教具準備不夠充分。在教具準備上，正確的禮貌行爲及錯誤行爲圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

1.知道農曆八月十五是中秋節，並瞭解中秋節的來歷。

2. 瞭解中秋節的風俗習慣，知道要在中秋節的時候和家人一起賞月、分享月餅，是一家人團圓的日子。

3. 豐富幼兒的科普知識，瞭解"月亮的變化"，知道每個月的不同日子月亮是會一點點變化的。

4. 願意積極參加活動，感受節日的快樂。

5. 瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

　　活動準備：

1.《中秋月明》PPT課件。

2. 幼兒已有關於過中秋節的經驗。

　　活動過程：

1.談話導入，請幼兒講一講我們都慶祝過什麼節日，以及將要來臨的是什麼節日。

2.觀看ppt課件《中秋月明--中秋節的來歷》。

請幼兒講一講中秋節是怎麼來的呢？我們爲什麼要慶祝中秋節？

提出問題，加深幼兒對故事"嫦娥奔月"的理解。

故事中都有誰？發生了什麼事？是誰偷吃了不死藥？人們爲什麼在中秋節這一天慶祝和懷念？

3. 觀看PPT課件《中秋月明--中秋節的習俗》。

瞭解中秋節的風俗習慣，知道要在中秋節的時候和家人一起賞月、分享月餅，是一家人團圓的日子。

4. 觀看PPT課件《中秋月明--月亮的變化》。

知道月亮每天都是在變化的，只有在農曆每個月的十五日時纔會變成圓圓的。

　　活動延伸：

請小朋友回家之後和家人一起賞月、分享月餅，要記得先把月餅分給長輩，並說一聲"中秋快樂"哦！

　　教學反思：

中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒瞭解中秋節的來歷和慶祝習俗，以及感受傳統節日的源遠流長。

小百科：中秋節的起源和農業生產有關。秋天是收穫的季節。“秋”字的解釋是：“莊稼成熟曰秋”。八月中秋，農作物和各種果品陸續成熟，農民爲了慶祝豐收，表達喜悅的心情，就以“中秋”這天作爲節日。“中秋”就是秋天中間的意思，農曆的八月是秋季中間的一個月，十五日又是這個月中間的一天，所以中秋節可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。