幼兒園小班教案合集7篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、 引導幼兒參與遊戲，感知不同材料的特點。

2、 引導幼兒用語言描述自己的發現。

活動材料

摸箱（特徵：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱，內放不同質地、顏色、形狀的玩具）。

活動效果

漂亮的摸箱進入感知活動區後，並沒有引起孩子們很大的關注只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪會不會是位置放的不和是，孩子看不到，纔沒有人玩呢？我把摸箱從玩具櫃的下層移至到上層。經過一段時間觀察之後，仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒。爲了引發幼兒的興趣、瞭解其中的問題，我決定親自參與幼兒的遊戲。

當我坐在遊戲區中擺弄摸箱時，從我身邊經過的佳依立刻被箱子裏嘰裏咕嚕的聲響吸引過來，好奇的望着我，隨後李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

"這裏面放的什麼呀？"李昂忍不住第一個發了問。

"裏面有什麼呀？"其他幾個人也七嘴八舌地附和着。

" 猜猜看，裏面會有什麼？"我故作神祕地反問道。

"不知道！"大家邊搖頭邊笑着說。

"要不你們來試試？"我鼓勵他們。李昂一聽立刻衝過來，把手伸進了觸摸口。看着李昂一把抓出一個插片和海棉球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐後地想試一試。他們圍着摸箱高興地玩着，一邊玩兒一邊還交流着自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發現有幾個孩子站在一旁看着，絲毫沒被我們吸引。

" 嘉欣，你也來玩兒會兒？"聽見我的招呼，嘉欣慢慢地 走過來，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻收了回來。

我不解地問他："怎麼了，嘉欣？"

"裏面有個東西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴說。原來如此，我恍然大物，終於找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

活動二 有窗戶的摸箱

活動目標

1、 引導幼兒主動積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、 引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經驗，提高感知能力。

3、 發展幼兒小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

活動材料

1、 摸箱（特徵：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內部的窗戶，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具）。

2、 一筐與摸箱內相同的玩具。

　　活動效果

有窗戶的藍色摸箱還沒有完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問： "老師這是什麼？""咦，我看見裏面啦！"在我進行最後一個步驟---給摸箱內放玩具時，她更是寸不不離地守着摸箱，並且迫不及待地 把我剛放入的玩具---取出，還抱着它們穿梭於教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。看見她們扭作一團互不相讓，我連忙過去說："它可以兩個人玩兒。"機靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流："咱們摸核桃吧！"12幼兒園教案小小班認知活動 開窗的摸箱

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖

秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含着豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的遊戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。

活動目標

1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2、能夠講述操作過程。

活動準備

1、經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，並貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓並在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3、學具：人手一個小籃子，裏面裝着事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程

1、學習按樹葉的形狀歸類

請幼兒拎着籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做遊戲來了!那麼樹葉在哪兒呢?”(在籃子裏)

老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然後告訴大家你的樹葉長得什麼樣子。”

(2)教師引導幼兒瞭解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師：“聽，誰在哭?”

教師指着兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

教師分別指着貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什麼樹葉的媽媽呢?”“你是從哪裏看出來的?”

2、幼兒操作

請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然後教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師：“籃子裏還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

教師手指四周的圓圈：“你們看，這裏還有幾個家，什麼樣的樹葉可以住在裏面?”“你是從什麼地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

1、認識公共汽車的外形特徵。

2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特徵。

3、樂於參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

認識公共汽車的外形特徵。

用連貫語言講述公共汽車外形特徵。

教學準備：

PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐着公共汽車出發吧!

師：坐車的'時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什麼車過來的?公共汽車是什麼樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)

2、觀察、比較並講述各種公共汽車的外形特徵。

(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特徵。

師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?

(2)觀察PPT圖片，比較並講述各種公共汽車的外形特徵師：老師這裏還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?它們都有什麼是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特徵的認識。

(1)魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什麼?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)

(2)結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

幼兒園小班教案 篇4

《秋天的蘋果樹》活動反思

手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一。《手指點畫：秋天的蘋果樹》這節美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示範畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇！好漂亮啊！"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我親自示範點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫後的注意事項。我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

總而言之，每一次活動後總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師迴應等都存在着許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘鍊自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。

在每一個活動中，只要能讓孩子們處於歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2．鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。

3．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己；

4．讓家長積極參加，爲孩子們做榜樣。

5．知道節日時人們主要的慶祝活動。

6．願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動對象：小班全體幼兒

活動時間：20xx年12月31日上午

活動準備：

1．佈置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。

2．每名幼兒準備一句祝福的話。

3．幼兒準備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）

4．磁帶、錄音機及幼兒的禮物

活動過程：

一、帶幼兒參觀已佈置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園爲什麼特別的美？”幼兒：“快過年了！”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裏有什麼打算？”幼兒自由回答。（點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

1．請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2．請幼兒自願上臺表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

3．幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4．各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，爲了提高幼兒的交往能力和自信心，更爲了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

提問：到了幼兒園後，樂樂做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念齣兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、知道在集體中要守秩序，有先後意識，知道守秩序的重要性。

2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

3、樂意閱讀故事，並願意在集體面前大膽發表自己的看法。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一．教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你後面》。

建議教師提下列問題：

（1）在汽車站，你看到了誰？它們在幹什麼？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）

（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想幹什麼？

（3）大灰狼爲什麼不能站在松鼠的前面？什麼叫插隊？

（4）大灰狼插隊，小松鼠怎麼說的？小熊怎麼說的？大象排隊了嗎？

（5）後來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎麼說的？

（6）最後，大灰狼是怎麼說的？

二．遷移故事經驗，組織幼兒討論：

1．你喜歡故事裏的誰？不喜歡誰？爲什麼？

2．插隊好不好？爲什麼不好？

3．在幼兒園裏，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所

，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去遊玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

4．想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

5．平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

三．閱讀故事《我排在後面》。

教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。