愛上幼兒園小班教案合集7篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的愛上幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛上幼兒園小班教案 篇1

活動內容：

寶寶愛上幼兒園

活動目標：

在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備：

1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2. 幼兒每人一張備用大頭貼。

活動流程及主要問題設計：

意圖：認識班級標誌，理解“1”和“許多”。

1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數也數不過來就叫“許多”。

2. 找一找你在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3. 看看你的手裏有多少照片？（一張照片） 小結：許多可以分成一個一個。

4. 那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1. 看看這是什麼牌子。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。

2. 你們早上拿到什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）

3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子） 小結：一個一個合在一起就是許多。

5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插 進去，就變成了許多牌子。）

6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室裏有沒有“1”和“許多”。

2. 幼兒尋找教室裏的“1”和“許多”。（一位老師，許多小

朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

愛上幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．願意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程：

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

活動建議：

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

活動評價：

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物，會說：“這裏是XX的幼兒園。”

附 故事 嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱着歌。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一羣兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林裏，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裏是梅花鹿幼兒園。”

咦?這裏是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。

原來這裏就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裏真好。”

活動反思：

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重複的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不願意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最後看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。

愛上幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。

2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。

3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。

　　活動準備：課件：錄音機：磁帶：背景圖。

　　活動過程：

1：播放課件。

（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。

（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麼地方？它在幹什麼？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。

2：放磁帶，欣賞兒歌。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。

3：放課件，一起聽兒歌。

4：放課件，小朋友一起學這首兒歌。

5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌。

7：結束活動。

愛上幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

【活動準備】

1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

【活動過程】

㈠開始部分

1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園裏真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

①教師一邊操作圖片，一邊講故事

②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼兒園呢?

③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的'幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?

2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

③教師講到經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)

㈢結束部分

幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

愛上幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容

2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）

二．幼兒講述

1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

3。 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

愛上幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？（理解詞彙：高高興興）怎麼說的？（點點說“這裏真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？爲什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

愛上幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

【活動準備】

幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙：高高興興)怎麼說的?(點點說“這裏真好”)

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎?爲什麼?

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

附：

點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥着嘴。

她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱着歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園裏真快樂!”

她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園裏真快樂!”

她們經過一片樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園裏真快樂!”

這是什麼地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲，還有的小朋友在上課。

原來這裏是小朋友的幼兒園。點點說：“這裏真好!”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。