關於幼兒園小班教案合集7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。

2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特徵，

3、知道膨化食品不能多吃。

活動重難點：探索食品不同的開啓方式。

活動準備：糖、餅乾、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等

活動過程：

1、 組織孩子做好：出示布偶小豬談話導入

師）手持布偶小豬：小朋友們，認識我嗎？哪你們去過超市嗎？超市裏有什麼東西？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市裏有什麼，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

2、參觀超市

師：我們看看小豬的超市裏有哪些東西？你們認識這些東西嗎？請你們選擇一種你最喜歡的食物，坐到小凳子上。提問：你選的是那種食品，在家吃過嗎？它們是什麼味道的？我們怎麼做就能吃到這些食品？（打開包裝袋）幼兒互相討論、觀察怎樣打開包裝？

3、幼兒試着打開包裝袋

提問個別孩子：你用什麼辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

教師小結：有的包裝袋上有鋸齒，順着鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

4、 品嚐食物：孩子們你吃的食品是什麼味道的？什麼形狀的呢？請把你的食物也分給其他小朋友品嚐一下什麼的味道？看看是什麼樣子的？

5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，

可是這些蝦條屬於膨化食品，做的時候經過高溫、加壓、放上了膨化劑，裏面還有鉛，把原有的營養給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發胖，所以膨化食品不要吃的太多。

教師小結：那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。

6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶着這些食物去跟其他小夥伴分享食物吧。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，並能會用自然的聲音學唱歌曲。

2、能在動作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能根據歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩隻，墊子，錄音機，磁帶。

活動過程：

?1、音樂導入活動。

今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做遊戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“悄悄話”的遊戲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來幹什麼呢？[玩“悄悄話”的遊戲]小鴨子剛纔在幹什麼？（說話，說悄悄話）什麼是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。

誰想和我說悄悄話呢？

?3、理解歌詞，學唱歌曲《兩隻小小鴨》。

（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛纔小鴨子和我說什麼悄悄話呢？小鴨子想請你們去它家做客，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學會它的一個節目。看。它們的節目開始了。

（2）學唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節目是什麼？你聽見了什麼？教師幫助幼兒學記歌詞]兩隻小小鴨在親親小嘴巴的時候會發出什麼聲音呢？我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能根據歌詞做模仿動作，並隨音樂進行歌表演。

（1）小朋友真聰明，小鴨子的節目都學會了。那你有什麼辦法表演的比小鴨子還好呢？引導幼兒隨音樂邊唱邊表演

（2）出示木偶，小朋友們，你們學會我們的節目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？

5、結束活動。

小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場

反思：

《兩隻小小鴨》節奏輕鬆明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學過程中，爲了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬着耳朵說了一些話，其餘的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而後，我邊操作兩個手偶邊示範演唱歌曲，由於有了前面的基礎，幼兒很快就聽明白了歌詞的內容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性空前高漲。然後我又用提問法及誇張的口型突出“親親小嘴巴”的節奏，解決了難點所在。

有幾個孩子參與不積極爲什麼？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。而在日常的小班音樂活動中經常會發現有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那麼，在音樂活動中教師應如何利用有效手段充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒在活動中的主體性，主動地學習，使音樂活動成爲幼兒自我表達和表現的天地，讓幼兒真正成爲學習的主人呢?

1．選擇好的樂曲，是激發幼兒積極參與音樂活動的前提條件。

2．創設良好的情境，是激發幼兒積極參與音樂活動的催化劑。

3．有效的師生互動，是促進幼兒大膽表現的關鍵。

在倡導“幼兒是學習的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學過程中的師幼互動。因此，教師在教學活動中要多方創造條件, 爲幼兒主動學習提供時間與機會，讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性, 把學習的主動權交給幼兒。

4．提供自由創作表現的機會，是激發幼兒積極參與音樂活動的有效方法。

每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現方式、水平也不同。因此，教師要爲幼兒音樂創作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據自己的興趣及水平來表現、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現形式的機會。②給幼兒自由想象創編動作的機會。③給幼兒自由結伴表現的機會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進行合作，允許幼兒個人創作。幼兒在活動中自由度大了，學習的積極性也提高了。

5．接納幼兒的差異性、獨特性和創造性，是激發幼兒積極參與音樂活動的基本要素。

同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進行創造性的表現。同時個體的差異也會使幼兒的藝術表現出現差異。所以，我們要本着素質教育的精神和“以幼兒發展爲本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強參與學習的信心。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

和爸爸媽媽交流過。

活動過程：

一、談話導入

如果你喜歡的人不見了，你會怎麼做?爲什麼?

二、觀察感受

1、情境表演：媽媽不見了。

2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎麼辦?

三、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶着寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，並懂得自己的事情自己想辦法。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動目標：

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、瞭解不同的動物之間的情感交流方式。

3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

　　二、活動準備：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、場地佈置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

　　三、活動過程：

　　（一）導入部分：

老師出示小女孩今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的.小花園去玩，你們願意嗎？

　　（二）播放課件，讓幼兒瞭解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：小花園真熱鬧，已經來了好多小客人了，找找看都有誰呢？師：有小鳥在歡快的唱着歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。

2、出示第二張圖片，瞭解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：小朋友們，我們走近點看看，雞媽媽在做什麼呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎麼樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，你們認爲雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。

3、出示第四張圖片，瞭解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師播放狗叫聲：聽，誰走過來了？他們在做什麼呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧。請幼兒學一學，然後出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。

4、出示第六張圖片，瞭解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：這又是誰呢？他們在做什麼？那我們想想鳥媽媽是怎麼樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學一學吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，瞭解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸着小象呢，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地撫摸你們，你們心裏感覺怎麼樣？

6、出示第十張圖片

師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什麼呢？菲菲會說什麼呢？（媽媽我愛你）

　　（三）完整欣賞故事。

師：老師把剛纔發生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結：好溫暖的故事啊，故事裏有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂

(四)把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：小朋友們，現在把我們溫暖的抱抱送給後面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。

活動反思

我在閱讀繪本的過程中，啓發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，爲孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學着表達愛。

整個活動，氣氛溫馨輕鬆自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作爲課後的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、利用椅子練習跑、鑽、跨等基本動作，樂意探索椅子的多種玩法。

2、能進行自我調節，學會躲避危險保護自己，並能與同伴協商解決遊戲中遇到的問題。

3、喜歡與同伴合作，敢於接收挑戰，體驗自由探索的快樂。

活動準備：

1、安全的大活動場地，椅子若干。

2、鳥鳴聲、口哨曲

3、野餐墊、小水杯、擦汗巾

活動過程：

一、熱身運動：和椅子交朋友

教師與幼兒跑步進場，跑一跑，跳一跳。

幼兒自己找椅子坐下，放鬆。

師：好舒服哦！坐上小椅子的感覺真好！小椅子每天陪伴我們，真是我們的好朋友！你們感謝過小椅子嗎？你會怎樣感謝它？

二、交流討論：怎樣感謝椅子。

師：感謝是需要用行動來表達的，你有沒有抱過它？有沒有好好地摸一摸它？我們來和椅子擁抱一下。

幼兒自由表現。

三、自主探索：我和椅子玩遊戲

師：我們都有一把椅子，你會用身體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀察幼兒，發現創新的玩法隨時鼓勵肯定，並加強對幼兒的安全保護。

幼兒稍作休息，師幼互動：說說是怎麼玩的。

請幼兒展示自己的玩法。

教師進行動作知道。如單腳站立如何保持平衡：單腳站穩，雙手打開側平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時雙手側平舉，幫助身體保持平衡。

四、合作探索：我們一起玩椅子

師：一個人一把椅子玩不帶勁，請你邀上幾個好朋友一起玩椅子吧。

幼兒自主結伴，小組合作將椅子組合起來，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過獨木橋、繞椅子跑等。教師觀察、肯定幼兒創新的玩法，及時糾正不安全行爲。

幼兒組成參觀團，依次觀看每個組的創意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵。引導幼兒嘗試改變椅子的立位，並將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過來，形成障礙，提高遊戲的難度。（請幼兒輪換做安全員，負責遊戲中椅子的穩固）

幼兒休息，擦汗。師幼互動：說說遊戲中遇到什麼問題，夥伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時，椅子數量與幼兒人數一樣多，沒有人可以淘汰，是如何調整的；把椅背橫過來搭建山洞時，椅子易倒下，不安全，夥伴們又是如何合作解決問題的。

五、綜合遊戲：我們去郊遊

1.、播放鳥鳴聲。

師：聽！小鳥兒在叫，大自然召喚我們去郊遊。

2、設置情境，幼兒遊戲。

（1）繞過樹林：將椅子排成“小樹林”，幼兒曲線跑。

（2）跳過水坑：將椅子放倒在地，形成一個個的“水坑”，讓幼兒練習跳過水坑。

（3）爬過草地：將椅子兩兩面對面組合，排成一排，幼兒爬過草地。

（4）鑽過山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側身鑽過。

（5）鑽過山洞後，爬上高臺，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。

六、評議小結

1、幼兒圍坐在一起，邊放鬆邊互評，如XX小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！XX的玩法不安全，很容易受傷，我們不能學他。

2、交流：說說最喜歡哪種玩法。

3、擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標:

1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特徵;

2、知道怎樣保護自己的小腳。

3、知道小腳會隨着年齡長大而長大。

活動準備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子 、豆子

4、海綿墊

活動流程:

一、帶幼兒隨音樂律動入場

老師帶幼兒一起做關於小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛纔我們是身體的哪個部位帶我們到了這裏?

幼:小腳

師:你的小腳在哪裏? 我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)捲起小身子(將襪子捲起),住進小鞋子(放進鞋子裏)。

二、認識腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉一轉,擺一擺,我們一起做遊戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾隻小腳?(兩隻)

師:一隻叫左腳,一隻叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩隻小腳碰一碰作對好朋友。

3、師:小腳上有什麼?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什麼?

引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什麼感覺(癢癢的)……

:兩隻小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小

師:“寶貝們x這會把我們剛纔給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”

“這裏有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這麼小,老師的腳這麼大。爲什麼?”

:老師的腳出生時是着呢小後來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

三、 小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什麼本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳後跟走)

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試着用腳後跟走走。

四、保護小腳

師:寶貝們都這麼棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什麼感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子裏一天,聞聞有什麼味?(臭臭的) 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的?

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結束部分:我們的小腳這麼可愛,本領又這麼大,現在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:捲起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

幼兒園小班教案 篇7

　　［活動目標］

1．嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，並用輔助材料印出花紋。

2．愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

3．簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4．知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　［活動準備］

1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六隻。

2．幼兒玩超市遊戲用的貨架。

3．幼兒認識過月餅。

　　［活動過程］

1．由故事導入課題，引起製作“月餅”的興趣。

2．遷移已有經驗，交流和討論。

指導語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什麼樣子的?它是怎麼做出來的呢?

3．觀察教師製作“月餅”，瞭解材料的使用方法和製作的過程。

(1)認識材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示範，瞭解製作的過程。

4．自由嘗試製作月餅。(教師巡迴指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過於用力，花紋要清楚。)

5．欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，並請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

　　教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小百科：月餅一詞最早見於南宋吳自牧《夢樑錄》中，那時的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時存在，並且是“四時皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見這時的月餅，還不只是在中秋節吃。至於月餅這個名詞的來歷，已無從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩句，或許這是月餅這個名稱的來源以及月餅做法的根據。