《失物招領》一年級語文教案

第一課時

一、情境導入

1、創設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。

2、揭題。剛纔這叫失物招領。（出示，練讀，注意讀準失的字音。）誰知道什麼叫失物？那麼借給別人的東西叫不叫失物？

3、今天，我們要學習的第12課就叫失物招領。讀了課題，你想知道些什麼？

二、初讀感知

1、藉助拼音讀課文，標出自然段。

2、邊讀邊思考：課文寫了哪些人？什麼事？

3、反饋。老師邊聽學生回答邊板書出人物、事情等。

4、連起來說說，看誰說得又連貫又具體。

三、識記生字

1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來。

2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰讀得準確。

3、出現無拼音的生字，哪些字是你以前就認識的？向大家介紹自己是怎麼記住它們的。

4、指導讀準字音：纔是平舌音；準、雙、專是翹舌音；請、同是後鼻音。

5、開火車認讀，以小組比賽的形式讀生字。

四、朗讀感悟

1、你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，指名讀。

2、讀後有什麼不懂處可以向四人小組內的其他同學請教，讀懂的可以出題考考大家。

五、思考練習

1、想想用什麼方法記住生字詞，並用上生字詞說話。

2、看課文插圖，講講故事。

第二課時

一、複習鞏固

1、摘果子，鞏固字詞。

2、引導學生積累詞語。讀讀書上的讀讀比比中的詞語。

a、在小組內讀讀比比，說說發現了什麼。

b、全班交流，說說每組字的不同之處。

3、四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接得最長。

二、感情朗讀

1、小組內自由選擇喜歡的方式讀課文。（如齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。）

2、指導朗讀第6自然段。

a、自由朗讀第6自然段。

b、啓發想象，指導朗讀：

如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。

如果你是一個愛護環境的同學，看到這麼多垃圾，你的心情會怎麼樣？那你就試着讀讀課文。

3、指導學生讀第7自然段。

a、指名讀第7自然段，回答問題。

b、引導想象，指導朗讀。

如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，你的心情會是什麼樣的？帶着這種心情讀讀課文。

如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎麼想？那你就懷着這樣的心情朗讀課文。

三、表演課文

1、用課前準備好的垃圾袋，請學生表演課文內容，可以自由組合。

2、以組合的小組爲單位，開展表演賽，師生互評。

四、指導寫字

1、讀讀我會寫中的6個字。

2、觀察6個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大傢什麼。

3、根據學生的實際情況指導。重點指導：專第三筆是豎折折；同包圍部分要往上寫；隊的耳朵高而小，以便給右邊的人字的撇留出空來；級引導學生回憶紅、奶的寫法，學會遷移。

五、拓展延伸

1、展示學校在開展我不丟，但我撿的講衛生活動中的照片，說說自己的想法。

2、在校園中、街道上或家附近有沒有失物？如果有，你將如何行動？