一年級下冊《找汗》教學設計
教學要求：
1、認識8個生字。會寫“怎”“涼”“打”“全”“吐”“舌”等字，積累“涼快”等詞語。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內容，瞭解動物“汗”的常識，再說說有關動物的趣事。
重難點、關鍵：
1、識字、寫字。
2、瞭解動物“汗”的常識。
第一課時
教學目標：
1、認識8個生字，積累“涼快”等詞語。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、整體感知課文內容。
教具準備：
生字詞卡片、各種動物圖片
教學過程：
一、板書課題，設置懸念，導讀課文
1、教師板書課題：小朋友，你們知道什麼是汗嗎?
2、你們都在什麼情況下會流汗?汗一般會在那些地方?
3、教師：我們都知道自己的汗在哪?可是有隻小動物它不知道自己的汗藏哪了，到處找汗，它能找到嗎?它的汗又在哪呢?
二、自由讀課，整體感知
1、教師示範讀課文，學生聽，把對自己有困難的生字詞做上記號。
2、學生讀課文。
3、分組把課文讀一讀。
三、認讀詞語，學習生字
1、學生自由讀課文，找出含有生字的詞語。
2、學生藉助拼音，拼讀詞語。
3、學生以小組爲單位，合作認讀這些詞語中的生字。
4、檢查生字的認讀情況。
四、朗讀課文，整體把握
1、學生自由讀課文，想一想，誰在找汗?它都問了誰，結果怎樣?
2、指名反饋，教師板書。
第二課時
教學目標：
1、會寫6個字，積累“涼快”等詞語。
2、朗讀課文，分角色讀一讀。
3、瞭解幾種汗的常識。
教學過程：
一、鞏固複習，朗讀課文
1、抽讀生字詞語。
2、教師導言：老牛、小馬、黃狗、小豬的汗有都藏在哪?
二、讀文，瞭解汗的常識
1、學生帶着問題，自由讀課文。
2、指名反饋，教師板書。
3、指導感情朗讀。
4、分角色朗讀。
三、朗讀課文，演一演
1、推薦小組上臺演一演。
2、學生自由組合演一演。
四、反饋資料，說說動物的趣事
1、學生在小組內交流收集的資料，互相說一說。
2、說故事。
3、教師小結講故事的情況，鼓勵學生多閱讀，瞭解有關動物的其他知識。
五、指導書寫
1、組詞練習。說說書寫生字時注意些什麼?
2、學生練習寫字，教師巡視輔導。
