一年級上《小小的船》第一課時教案

　　【一上《小小的船》第一課時教案】

　教學目標：

1、認識“的、船”等 10 個生字和門字框 1 個偏旁;會寫“月、兒”等 4 個字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。

2、正確朗讀課文，背誦課文。結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

3、仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。

　　教學重點：

朗讀課文，背誦課文。

　教學過程：

　　一、情境導入，揭示課題

1、播放課件，激發興趣。

(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一隻手託着小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……

(2)導問：看了這幅圖，你有什麼感受?請用自己的話說一說。

2、揭示課題。

(1)教師指導學生觀察課件中月亮的形狀，引導想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什麼?(小船)

(2)引出課題：葉聖陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學習的《小小的船》。

3、讀課題。

(1)教師指導正確讀課題：“船”字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。你們見過哪些船?教師出示各種船的圖片，並相機指導學生認識“舟”字旁，瞭解帶有“舟”字旁的字一般與船有關。

(2)導學：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎麼樣?(小小的、很輕、很可愛……)

4、過渡：課文真的是寫船嗎?請同學們讀課文，看插圖，找找答案。

　　二、初讀課文，認讀生字

1、提出自學要求

(1)自由讀課文，遇到不認識的.字停下來，藉助拼音多讀幾遍，再往下讀。

(2)用“ ”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。

(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。

2、教師組織學生彙報識字情況。

(1)開火車認讀帶有拼音的生字卡片。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音;“船、閃”是翹舌音。

(2)教師請學生當小老師領讀去掉拼音的生字並及時評價。

4、學生練習朗讀課文。

要求

(1)讀準字音，做到不加字、不漏字。

(2)把課文讀正確，讀流利。

5、教師檢查練習朗讀情況，提示學生讀準字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“在”是平舌音。“閃、船”是翹舌音。“的”讀輕聲。)

　三、再讀課文，整體感知

1、教師配樂範讀全詩。

2、啓發想象：你腦海裏出現了一幅怎樣的圖畫?新|課 | 標|第 | 一| 網

3、教師提出朗讀要求並引導學生自由朗讀課文。

(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成?②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。

(2)學生按要求朗讀課文。

4、教師組織學生彙報朗讀成果，及時評議。指導學生畫出停頓。

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船裏坐，

只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

5、學生自由練讀後，教師指名讀，大家評議。指導學生朗讀疊詞，鞏固識字效果。

(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。

我在(小小)的船裏坐，只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。

　四、指導識記，書寫生字

1、巧識生字

①教師指導學生認識“門”字框、“白”字旁。請同學說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。

②猜謎識記“閃”：一個人站在門裏。熟字加偏旁識記“閃”：人+門=閃。

③做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。

④組詞識記：見──再見、看見、見面。小船 星星 看見 閃閃的 裏面 兩頭 不在

⑤教師指導識記多音字，並請學生給多音字組詞。

“看”也是多音字，在本課中讀 kàn，在“看門”一詞中讀 kān。

2、指導書寫生字。

(1)課件出示田字格里的範字“月、兒”，引導學生觀察田字格中的這兩個字，你發現了什麼?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)

(2)教師一邊示範，一邊指導新筆畫的書寫。

橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。

(3)指導學生觀察“頭、裏”。

“頭”有三個點，它們的位置不一樣。“裏”的橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。

“頭”最後一筆是點，不是捺。“裏”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。

　五、總結課文，佈置作業

有感情地朗讀課文。