課文《小小的船》一年級教案

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的課文《小小的船》一年級教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課文《小小的船》一年級教案1

教學目標：

1、認讀12個生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

教學重點：

1、認讀12個生字，初步認識多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

認識“船、彎、尖、閃、坐，藍”

教學構想：

根據學生的差異，將本課的12個生字分爲三個層次：一是學生都認識的字，“頭、裏、看”等，由學生教讀，體現自主性。二是教師重點指導“船、彎”等6個字，採用小組學習，教識字方法，遊戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現的多音字“只”，則採取讓學生說出兩種讀音和在語言環境中識字的方法，加深認識。

課文的教學，以初讀、品讀、賞讀帶動學生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。

教學準備：

1、學生預習課文，圈生字。

2、生字花片、課題(彎月形)、課件

教學過程：

一、導課。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什麼?這節課，我們來學習一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識字

1、課前老師讓小朋友們預習了課文，並且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經認識了。(貼生字：頭、裏、看、見、星)下面，哪位小朋友願意當小老師領着大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。

2、(貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍)小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們認識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!

4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶着生字卡片來到臺前。請其他的小朋友來認識這些生字，並把它們介紹給在坐的小朋友。)

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀。

6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標，出示：1、我只看見閃閃的星星藍藍的天。2、一隻小鳥飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。

7、(出示所有的生字，指讀)這課的.生字小朋友們都認識了，讓我們一起來讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。爲了增進友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音樂，教師發信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內容。

三、看圖

小朋友們表現得真好!爲了獎勵大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫。看，圖畫上有什麼?(1～2名，獎勵月亮)

四、學課文

1、丁丁划着月亮船來到了天上，看見了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢?打開書，小組同學之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確?

2、哪個小組的同學願意一起來讀一讀課文?(2～3組)

3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標，教師範讀課文)

4、丁丁坐着月亮船划進了藍藍的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨着眼睛。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認真聽，聽聽他讀得怎麼樣?(3～4名，獎勵月亮)

5、大家想和丁丁一起遨遊夜空，去欣賞美麗的夜色藍天嗎?請大家小聲跟着音樂朗讀課文。(點擊鼠標)

6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!

7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現在你就是丁丁，划着月亮船來到了藍藍的夜空。(齊背課文)

五、拓展

1、現在，你們知道“小小的船”指的是什麼?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什麼?(獎勵月亮)

2、要想知道月亮究竟什麼樣?等小朋友們長大以後，自己駕駛着宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、機動

下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。

七、家庭活動

回家後，請爸爸媽媽幫你們找一找有關月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。

課文《小小的船》一年級教案2

教學內容：

課文《小小的船》

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，認識生字，會寫生字。

2、感覺夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

教學重、難點：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

教學用具：多媒體課件、錄音機、大屏幕等。

教學方法：啓發引導法、創設情境法、激趣法等。

教學構想：作爲一年級的學生，他們喜歡幻想，常常會把自己天真幼稚的感

情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此，根據學生這一心理特點，

我按課文內容創設了一個又一個情境中完成學習任務。

教學過程：

一、師生問候、烘托心理氣氛。

英語問候﹙師：Hello,everyone.生：Hello，teacher。師：Areyoureday?生：Yes.）

二．趣味熱身,創設情境

1、謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生答）。

2、交流：教師放音樂，將時鐘調到晚上八點，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學生交流）

3、揭題：《小小的船》

三、觀看動畫，初讀課文，整體感知

1、大屏幕播放根據課文插圖製作的動畫，老師簡述課文內容，學生一邊聽一邊欣賞。

2、小組配合朗讀，採用自己喜歡的方法，藉助拼音讀課文，讀準字音。

四.朗讀感悟，在想象中創新

1、讀課文前兩行，說一說小小的船指的是什麼？你還知道哪些東西是彎彎的？

2、放歌曲《小小的船》，學生閉眼想象：你覺得藍藍的天空像什麼？閃閃的星星像什麼？

3、學着哼唱歌曲《小小的船》，並配上簡單的動作。

4、配樂有感情地朗讀課文。

5、熟讀成誦。

五、採摘生字果子，體會收穫的喜悅

1、（製作課件時，在蘋果後隱藏生字）

師：蘋果樹上的果子已經成熟了，大家想不想把它摘下來帶回家呢？（生答：想）。但有一個要求，你們得叫出它們的名字才行？

（師點擊課件中蘋果樹上的果子，蘋果顯示出生字。學生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐裏）

2、願意告訴同學們你是怎麼記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）

3、創設語言環境，鞏固生字

4、寫字。教師範寫，提出需要注意的地方。

六、藝術接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現出來。

七、自主總結，使學習意識得到昇華

以我的收穫：爲題，自主進行總結