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一年級上冊小小的船課件

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 一年級上冊小小的船課件【1】

教學目標

一年級上冊小小的船課件

1.認識10個生字,會寫“兒、閃、頭、裏、見、天”6個字。學會部首“門”。

2.有感情地朗讀、背誦課文

3.感受晴朗夜空的美麗,激發探索夜空的慾望,培養熱愛自然的情感。

4.鼓勵探索與交流,引導用自己已有的經驗學習交流,積累語言,初步具有個性化學習的意識。識字和寫字;朗讀和背誦課文。

教學準備

識字卡片

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、自然談話,激發興趣。

同學們,你們觀察到的月亮是什麼樣的?你認爲它的形狀像什麼?說一說爲什麼?下面我們來看看這個小女孩是怎樣說的?

二、初讀課文,學習生字。

1.聽課文錄音帶。自由讀一讀,用筆畫出課文中的生字。

2.識字教學:

(1)做動作學生字:尖。

(2)按構字規律學生字:會意字:閃、看(看的上部表示人手,目指人的眼睛,把手放在眼睛上方搭棚遠望就是“看”)。

(3)猜字謎:閃——人在門中,一閃而過。

(4)認識一個偏旁:門。

3.指導書寫:指導學生用比較的方法發現字在虛宮格中的位置。注意“兒”、“見”兩個字。

4.學生寫字,教師指導。

第二課時

一、導人:觀察月兒的形狀顏色,想象一下月兒像什麼。

二、引導與啓發,理解課文。

1.想一想,“小小的船’指的是什麼。

2.“彎彎的月兒”和“小小的船”有什麼相似之處?

3.看圖或動手畫一畫,如何理解“兩頭尖”? ·

4.播放音樂,讓學生想象:我坐在小船裏,會看見什麼?想到什心情怎樣?

三、朗讀指導。

1.找一找,課文中說到了哪些景物,讀一讀。

“彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。”

2.學生一邊讀,一邊想象課文所描繪的圖畫,把月兒的可愛想到的美妙景色,通過朗讀表現出來。

(1)個別指導,注意有重讀,有輕讀,聲音的上揚或拉長。

彎彎的月/小小的船,

小小的船兒/兩頭尖,

我在小小的船裏/坐,

只看見閃閃的星星/藍藍的天。

(2)配樂朗讀,加動作進行表演

四、完成課後練習。

1.“找朋友”。詞語的積累,根據課文正確地進行搭配,同桌練習搭配。

2.‘讀一讀,比一比’。詞語積累,適度擴展,小組合作完成。

3.綜合學習活動——月亮的探索。

(1)爲學生提供交流和展示的平臺。

(2)啓發學生說說自己看到了什麼,想到了什麼。可以是自己瞭解的相關知識,可以是積累的詞語、講故事、讀詩歌、演唱歌曲等。

五、總結。

你的收穫是什麼?

 一年級上冊小小的船課件【2】

教學目標:

1.能借助拼音讀準“船、尖、看、見、閃”五個生字的讀音,能在語言環境中正確認讀這些生字,瞭解“船、看、閃”的字形結構。能在老師指導下認真描摹“尖、見”。

2.能拼讀和前鼻韻母an相關的音節,特別注意三拼音的練習。

3.能正確朗讀兒歌,做到不加字,不漏字。在朗讀過程中初步感受課文內容,並熟讀成誦。

4.能根據圖畫內容說一二句話,做到態度大方,聲音響亮。

教學重點和難點:

1.能在語言環境中正確認讀“船、尖、看、見、閃”5個生字。

2.拼讀帶有鼻韻母an的三拼音音節。

教學準備:

教師的準備:網上下載mtv《小小的船》。

教學過程:

一、揭示課題。

1.播放mtv《小小的船》 師生隨着音樂舞動吟唱。

2.引出課題,板書課題 33.小小的船

3.學習生字“船”。

說明:

mtv有着優美的畫面,動聽的音樂,在視覺聽覺上都能給人強烈的感受。《小小的船》的mtv爲課堂營造一種優美的意境,爲學好課文做好鋪墊。

二、學習兒歌。

(一)初步感知、學習生字

1.媒體演示(配以“題頭圖”的課文),師範讀。(配以背景音樂)

提出要求:注意生字的讀音。

2.小小組合作學習生字。

3.大組交流。

(1)比比賽賽——讀兒歌。(要求:聲音響亮,咬字準確,態度大方)

(2)你覺得哪個字的什麼方面需要提醒其他同學注意的?

說明:

小小組合作學習意在讓每個學生有說的機會。大組交流要有側重,不必面面俱到。

(二)朗讀兒歌,感受內容

1.聽配樂課文錄音,說說小小的船兒怎麼樣?

交流,指導朗讀。

2配上動作,自由讀。

3.讀給好朋友聽。

4.齊讀。

說明:

通過優美音樂和範讀把學生帶入一個寧靜美好的情境。教師應適時指導朗讀,注意抓關鍵詞,讓學生做做動作,意在更好地理解兒歌內容。

(三)複習鞏固,學習拼音

5.遊戲①:送信

6.遊戲②:亮眼睛

說明:

本環節以遊戲爲主,既激發學習興趣又進行了複習鞏固,將拼音學習與複習生字有機結合。複習的內容由字到詞,創設不同的語言環境,逐步增加難度。

·遊戲介紹具體見後面說課·

三、拓展訓練,練習說話。

1.出示圖片(提空籃子的媽媽)導入:早晨,媽媽提着籃子去買菜。

隨機出現音節:zao chen

抽生拼讀、齊讀

2.早晨,媽媽從菜場買了不少菜。拼出音節,你就能知道媽媽都買了什麼好菜。

媒體出示音節:ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua

(1)自由拼讀

(2)抽生領讀(隨機出現所讀音節的圖畫)

3.看圖說話(要求:用上圖中所給音節,說一~二句話,態度大方,聲音響亮)

a.同桌互說 b.全班交流

四、描描寫寫。

1.認識兩個所描生字“尖、見”。

2.自學“尖、見”的筆順。

抽生書空、集體書空。

3.師板書範寫。尖、見”。生描寫。

說明:

通過前一段時間的學習,學生對課後練習中的“拆筆畫”有了一定的自學能力,這裏可放手讓他們自己看自己學。師範寫後,也可讓學生自己交流寫的時候哪些地方需要特別注意的,相信,這樣的互動,比老師單個獨說效果會更好。