《這兒真好》第二課時教學設計彙編
《這兒真好》第二課時教學設計之一
教學目標:
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
2 、理解課文內容,使學生懂得創造美好的生態環境,建設可愛綠色家園的重要。
教學過程:
一、導入。
1、齊讀課題。
2、提問。課題中的“這兒”指的是哪兒呢?這兒原來是怎麼樣的呢?
二、學習課文。
1、學習第一段。
(1) 出示荒島的圖片,自讀,填空:這兒沒有________,沒有_______,只有_________。
(2) 小島上沒有樹,沒有花,只有石頭,非常荒涼。這兒沒有小鳥,沒有其它動物,只有一隻小熊,孤零零的。小熊心裏會想些什麼呢?讀一讀課文中的句子,並展開想象。請一人扮演小熊說一說。
(3) 指導朗讀。
2、學習第二~三段。
過渡:小熊在島上感到很孤單,它多麼想和朋友一起玩呀!這時雲兒來了。
(1) 範讀第二段~第三段第一句,邊播放動畫。
聰明的小朋友,你們再讀讀課文,想一想雲兒會告訴小熊什麼呢?
(2) 小熊明白了雲兒的意思,它是怎麼做的呢?使小島發生了什麼變化?請大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話,好好地讀一讀。
(3) 指名朗讀、評議。
(4) 小熊種呀種,種個不停,種了許多樹。幾年過去了,這座荒島發生了很大的變化,變得很美麗了。小朋友,你們能把島上的美麗景色畫出來嗎?
3、學習第四~六段。
過渡:這兒種滿了鬱鬱蔥蔥的樹,遍地是小草和小花,花兒的香氣瀰漫在清新的空氣中。一隻小鳥飛來了,看到這麼美麗的景色它會怎麼說呢?其它的小動物來了,又會說些什麼呢?
(1) 指名讀。
(2) 自讀。
(3) 學生戴頭飾表演。
三、總結延伸。
如今,小島上到處都是綠樹,鮮豔的花朵,小動物們可以在這兒盡情的`玩耍。假如我們來到這美麗的小島上,看到這麼美麗的景色,一定也會情不自禁地說:“這兒真好。”
四、作業。
1、朗讀課文。
2、想象:小動物們在島上住下後,會做些什麼,小島會變得怎麼樣?
【《這兒真好》是一年級下冊的一篇童話故事。範老師根據故事發展的順序,安排教學的過程,並運用多媒體創設情境,充分地體現了童話故事教學的特點。在教學中還有兩個特點:一是啓發學生展開豐富的想象,展現故事的情節,補充故事中的空白,有效地培養了學生的相像力;二是根據新課程標準的思想,組織學生開展了讀、說、畫、演等語文實踐活動,培養學生的語文能力。不過,在教學中要進一步引導學生學好課文,控制好對課文拓展的度。
《這兒真好》第二課時教學設計之二
教學目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解課文內容,懂得種樹就能把荒綠變成綠島;只要生活的環境變好了,朋友就會來了。
教學過程:
一、複習導入。
1、讀下面的詞語,並說說它們的意思。
天空、連忙、說話、綠樹成蔭、高興極了
2、指名朗讀課文。
【第二教時的開始,要十分重視複習檢查,認真瞭解學生第一課時學習的情況。】
二、講讀全文。
過渡:這是一個童話故事,非常有趣。它告訴我們一個什麼道理呢?我們來細細閱讀課文。
1、出示小熊圖,問:小能生活在什麼地方呢?請小朋友自己讀一讀第一段話。
(1)學生自讀。
(2)檢查回答,並板書:“孤零零”;
(3)提問:小熊孤零零的,它想什麼呢?
(4)小結。
【低年級的閱讀教學,還是要細緻一點,耐心地引導學生閱讀思考,培養他們認真閱讀的習慣。】
2、講讀第二自然段。
過渡:小熊它孤零零的,它多麼想找到朋友呀!這個時候,天空飄來了一朵白雲。
(1)出示圖片,問:小熊對雲說了些什麼?
【過渡的問題和出示的圖片,創設了故事的餓情景。】
(2)出示小熊的一句話,指導朗讀。
3、講讀第三自然段。
過渡:雲兒是怎樣回答小熊的呢?小熊又是怎樣做的呢?
(1)指名朗讀。
(2)“雲兒變成一棵樹”,是什麼意思呢?小熊明白了嗎?它又做了什麼呢?
(3)一年、兩年,這兒變了,變成什麼樣子了呢?
(4)出示樹林圖,理解“漫山遍野”、“綠樹成陰”的意思。
(5)小結。小熊明白了雲的意思,堅持在島上種樹,荒島終於變成了綠島。
【這一自然段的內容很複雜,也很含蓄,學生很難理解,細細引導是對的。】
4、講讀第4~6自然段。
過渡:荒島變成了綠島,小熊的朋友來了嗎?
(1)範讀。
(2)提問:哪些朋友來了?學生答後貼上圖。
(3)細讀追問:他們是怎麼來的?來了之後他們說什麼?(指導學生理解“飛”和“劃”的意思,並指導朗讀。)
【“飛”和“劃”是兩個重要的詞語,提示比較。不僅理解了詞語的意思,而且進一步瞭解了荒島周圍的環境。】
(4)啓發想像,出示填表空題:還會有誰來到這兒,還會有誰說些什麼呢?
(5)講讀最後一個自然段。
(6)小結。荒島變成了綠島,引來了許多朋友,小熊高興極了。
三、總結。
小朋友,想一想,讀了這個故事你懂得了什麼?(只要種樹,就能把荒島變成綠島。只要生活的環境變好了,朋友就會來了。)
四、指導朗讀。
五、作業。
1、讀課文
2、這個故事故事講給爸爸媽媽聽;
3、完成填空:___________來了,說:“__________________!”
板書:
15、這兒真好
荒島——————綠島
(種樹)
孤零零 (小鳥圖)
(小象圖)
(小猴圖)
(小鹿圖)
【《這兒真好》是一個童話故事。周老師的教學過程是根據童話故事的特點來安排的。整個教學過程是很自然、流暢的,朗讀和理解的訓練是紮實的。寓意的提示不牽強,完全是水到渠成。】