一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案設計

　　《荷葉圓圓》教案設計

　　教學目標：

1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。

3、培養學生的想象能力，表演能力以及表達能力。

　　教學重點難點：

1、識字寫字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

教學準備：多媒體課件

　　教學過程

一、啓發談話，激趣導入

1、

出示荷葉圖：瞧!這是什麼?板書：荷葉。你能說說荷葉長什麼樣嗎?(課件出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。)

多圓，多可愛的荷葉呀!多綠、多漂亮的荷葉呀!喜歡嗎?

2、有好多小夥伴都喜歡荷葉，我們一起進入課文中看看，都有誰喜歡荷葉，來和荷葉玩呢?

二、初讀課文，識記生字

1、學生藉助拼音用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準字音，圈出生字寶寶。並思考：荷葉吸引了哪些小夥伴?

2、識記生字

(1)老師出示帶拼音的生字詞，進行認讀，小老師領讀;

(2)去掉拼音再次認讀，指名讀，開火車讀;

(3)老師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的`?和大家交流一下。

(4)生字組詞識記

(5)鞏固識字：同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準認的多;摘蘋果

三、再讀課文，感悟表達

1、指名回答荷葉吸引了哪些小夥伴?

2、荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們是怎樣說的?怎樣做的?

指名四人分自然段讀課文。

3、想想還有哪些小夥伴會來?它們又會說什麼?

小水珠說：“荷葉是我的()。”

小蜻蜓說：“荷葉是我的()。”

小青蛙說：“荷葉是我的()。”

小魚兒說：“荷葉是我的()。”

——說：“荷葉是我的——。”

4、你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。

5、 配樂，師引讀：

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。

荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：——生接。

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接。

荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，爲小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：——生接。

四、 書寫指導

1. 課文讀得這麼美，能把生字寫漂亮嗎?

2. 課件田字格里出示：荷、是、美;仔細觀察，你有什麼發現嗎?

都是上下結構;有有一長橫;都有撇和捺。

是：橫要長，撇和捺要舒展。

美：先寫禿尾巴羊，再寫大。古代的人說：羊大爲美。

　　五、板書設計

荷葉圓圓

小水珠 ----- 搖籃 躺

小蜻蜓 ----- 停機坪 立

小青蛙 ----- 歌臺 蹲

小魚兒 ----- 涼傘 遊