《虹》第二課時優秀教學設計
教學模式
小學語文“金字塔”教學模式
模式要點
充分利用現代媒體組織教學，以語文基礎知識教學爲手段，培養學生五種能力(看、聽、說、讀、寫)兩種精神(主動學習精神、創新精神)，構建小學語文“金字塔”教學模式，推進素質教育。
即以語文知識爲塔座，以看聽說讀寫五種能力爲塔的不同側面，以主動學習精神爲塔身，以創新精神爲靈魂支柱居塔尖，探索一條有形、有塊、有層次、有目標小學語文教學新思路，推動素質教育。
模式分層目標
一般目標：以語文知識爲基礎，引導學生嘗試主動學習，學會主動學習，培養學生看聽說讀寫能力，培養學生主動學習精神。
最終目標：以語文知識爲基礎，以看聽說讀寫五種能力培養爲手段，發展學生語言和思維，培養學生的創新意識和創新實踐能力，具有創新精神。
教學目標
1、藉助媒體複習生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。
2、創設情景，引導學生嘗試自己提出問題，思考討論，學懂課文內容。
3、通過學習，讓學生感受雷雨後天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養學生愛美的情趣。
重點難點
1、理解課文中兩句比喻句。
2、引導學生嘗試自己學懂課文，感受雨後大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。
課前準備
自制多媒體課件
教學過程
一、藉助媒體複習字詞
1、媒體演示學生做摘蘋果認生字的遊戲
2、認讀詞語練習用“美麗”說一句話
二、觀看錄象初知內容
1、導入：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現象。那麼雷雨過後，大地天空中會出現哪些變化呢?請小朋友仔細觀看下面一段錄象。
2、學生各自交流。
句式說話：雷雨過後，。
三、學習課文品讀感悟
(一)學習第一段
1、導語：雷雨過後，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過後大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。
2、媒體顯示課文第一段，學生邊自由讀邊思考有幾句話?
3|齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什麼?
4、學習第二句“山啊，樹啊，好像洗了個澡。”
(1)讀一讀有什麼問題問嗎?
(2)老師整理學生的問題，圍繞問題小組討論學習
(3)交流討論情況設計訓練點
明白句意誰好象給誰洗了個澡?
觀察說話雷雨過後，山____________，樹_____________。
想象說話假如山樹會說話，他們會說些什麼?
嘗試美讀學習用高興喜歡的語氣朗讀。
5、同上學習第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。”
交流討論情況時設計訓練點
觀察比較展示雨前雨後兩張玉米苗照片，讓學生辨認哪張是雨前的玉米苗?哪張是雨後的玉米苗?爲什麼?
理解字詞雨水來了，乾渴的`玉米苗會怎麼樣喝水?你是怎麼理解“喝了個飽”?
想象說話玉米苗喝飽了雨水，長得更好了。到了秋天是怎麼樣的?
嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。
6、學習遷移說說雷雨過後大地還有地方發生了變化?(有能力的小朋友自己聯繫生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說)
7、朗讀背誦第一段。
(二)學習第二段
1、導語：雷雨過後大地發生了好大的變化，天上也非常的美。
2、觀察感受彩虹外形美
媒體展示彩虹圖：說說天上有什麼?你能用一至兩句話誇一誇彩虹嗎?
3、品讀感受彩虹的語句美
朗讀課文句子“天上出現了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”說說你認爲哪些地方寫得好?
句子練習：彩虹的顏色真多啊!有_________________。
4、領悟彩虹蘊藏的科學道理
觀看錄象討論彩虹爲什麼有那麼多的顏色?彩虹是誰畫出來的?
評議下面三句話哪一句說得更有科學性?
(1)雷雨過後，天上出現了一道美麗的彩虹。
(2)太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。
(3)雷雨過後，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹。
5、理解比喻句
“是誰飛上藍天，畫成了這座七彩的橋?”
理解句子什麼像什麼?
觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象?哪些地方不相象?
觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什麼?
朗讀訓練自由讀——指名讀——比讀——齊
6、朗讀背誦第二段
四、揭示課題總結全文
1、今天，老師帶着小朋友學習了雷雨過後，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個好聽的名字?
2、揭示課題36、虹
3、齊讀課文
4、總結全文大自然到處都有美麗的事物，只有細心觀察的小朋友才能發現大自然的美麗。願每一個小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。
五、作業背誦全文
課後練習2
