《跨越海峽的生命橋》同步練習

導語：課堂所學知識需要通過練習來進行溫習、鞏固、提高，下面是《跨越海峽的生命橋》同步練習，希望可以幫到大家的語文學習。

　　一、我能用橫線畫出加粗字的正確讀音

襲擊(xí xú) 間隔(jiān jiàn) 空曠(kàng kuàng)

同胞(pāo bāo) 暫停(zàn zǎn) 餘震(yí yú)

　　二、我能用組詞的方法區分它們

桂( ) 彎( ) 懷( )

掛( ) 灣( ) 壞( )

飽( ) 植( ) 側( )

胞( ) 值( ) 則( )

　三、我是聰明小裁判(下面各句怎樣說更生動，在生動的句子後面打“√”)

1、弟弟抱着大西瓜，高興極了。( )

弟弟抱着大西瓜，高興得搖頭晃腦。( )

2、雨點又粗又大，打在地上“啪啪”響。( )

粗大的雨點像鞭子一樣毫不留情地抽打着大地。( )

3、燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。( )

陽光沒有使他的臉紅潤起來。( )

　四、我會改寫句子

1、臺灣青年的骨髓移植到小錢身上。

改寫成“被”字句：_________________________

2、小紅不贊成你的意見，

改寫成反問句：___________________________

改寫成疑問句：___________________________

　　五、我會想象

如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說：

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　六、我的閱讀天地

情誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了……叫我怎麼去上學呢?我帶着悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。

教室裏，同學們都在讀書，我低着頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，擡起頭用同情的目光看着我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什麼。教室裏出奇的靜，好像沒有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過!這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標誌，來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精緻的彩色筆，我把它送給你。”

“玲玲，這多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧!”

“玲玲……”

“玲玲……”

看着桌上的學習和生活用品、聽着一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬着嘴脣，極力控制自己。可是，不知爲什麼，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……

1、短文是按什麼順序寫的?在正確答案下面畫橫線：

⑴ 時間的變化; ⑵ 地點的轉移; ⑶ 按事情發展的順序;

⑷ 事物的幾個方面; ⑸ 總分結構。

2、用“‖”給短文分段，並寫出段意：

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3、用“～～”線在文中畫出描寫同學們神態的語句。

4、讀短文你最受感動的地方是：

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