三年級上冊語文《小稻秧脫險記》教案
一、教學目標
1、學會本課生字，理解詞語的意思。結合課文內容和通過表演，理解“團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上”等詞語。
2、分角色有感情朗讀課文，表演課文。
3、用“紛紛”、“激烈”造句。
4、知道除草劑、噴霧器具有保護小稻秧不受雜草侵害的作用，培養學生從小學科學，長大用科學的志趣。
二、教學過程
(一)複習導入
1、請一位同學響亮的讀出我們今天所學課文的題目，讀得真好，聲音特別的響亮(洪亮)請同學們一起，齊讀課題。
2、通過之前的學習，我們認識了文中三個主要人物，現在誰能來告訴大家他們分別是誰?(小稻秧、雜草、噴霧器)板書張貼人物
(二)生字詞複習
過渡：噴霧器大夫之前告訴老師，要對同學們先進行一次小測驗，通過後才讓老師帶你們到大田裏去看看。你們有信心通過測試嗎?
1、逐行出示詞語
脫險、爭吵、雜草、一擁而上
拼命、跟、誰、欺負、紛紛
氣勢洶洶、蠻不講理、需要、搶
警覺、除草劑、噴霧器、微風
(1)指名讀
(2)開火車讀指讀
2、這篇課文中有許多的四字詞語，你會讀嗎?
出示：
團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理
不由分說、一擁而上、臉色蠟黃
有氣無力、紛紛倒下
(1)指名讀
(2)帶着自己對詞語的理解來讀一讀
(3)齊讀
(三)精讀課文——遇險
過渡：我們這麼順利的就通過了測驗，下面我們就一起去大田裏看看吧!又到了播種的季節，農民們彎着腰，挽起了褲腿，親手將小稻秧插在了水稻田裏。
誰來說說你們看到了什麼樣的小稻秧?(綠油油、生機勃勃)
過渡：可是有一天水稻田裏卻亂糟糟的，怎麼回事呢?
1、出示句子：一天，水稻田裏發生了激烈的爭吵。
(1)指名讀。師生評價。
(2)他們吵的怎麼樣啊?
師評價：聽了你的讀，彷彿真的聽到了他們的吵架聲。
那你能用激烈一詞試着說一句話。
2、那他們爲什麼而發生激烈的爭吵呢?請同學們讀一讀1、2小節，想一想小稻秧遇到了一羣怎樣的雜草?板書(蠻不講理、氣勢洶洶)他們是怎麼樣跟小稻秧搶營養的?板書(一擁而上、不由分說)
3、這些詞語的意思你懂嗎?有的同學好像已經懂了，有的同學可能還不懂，沒有關係，“讀書百遍，其義自見”，通過朗讀課文，也許你就能知道他們的意思了呢?
4、師範讀，生自由練習
5、讀是理解的一種方法，我們再來演一演，看看是不是更能幫助我們理解。
師喊幾位舉手的同學上前表演
【表演】
(1)團團圍住
師：我當小稻秧，你們幾個當雜草。雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎麼站?
(學生從四面把老師圍住)
(2)氣勢洶洶
師：“你們想幹什麼?”
生：“快把營養交出來：”(聲音低)
師：話說對了，聲音好像不對。再試試。(你們沒有讀懂。要兇，聲音要大，把腰卡起來。)
生：(卡腰，大聲，兇惡地)“快把營養交出來!”
(3)不由分說
師：“我們剛搬到大田不久，正需要營養，怎麼能交給你們呢?”
生：(學生可能會不知所措)
師：你們還想讓我繼續講嗎?
師問全體同學：那他們現在應幹什麼?(他們應該上前搶營養。)
師：對，要搶。營養在地裏，快!
(“雜草們”一擁而上，搶起了營養。稻秧沒精打采地垂下了頭)
7、雜草厲害不厲害?兇不兇?(厲害，兇)這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(野蠻)講理不講理?(不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發言嗎?(不讓)這就叫“不由分說”。各位“雜草”請回去。
8、這些詞語我們理解了，我們再來讀讀一二小節，看看理解了詞語的意思，對我們的朗讀有沒有幫助?
(1)指名讀(2)齊讀
8、同學們，水稻田裏的小稻秧怎麼了，出示句子，板書遇險
小稻秧因爲 ，而病倒了。
(四)精讀課文——脫險
1、小稻秧已經被氣得臉色蠟黃，病倒了，如果在這樣下去的話，會怎麼樣呢?
生想象後果
2、天呢?不能再讓這羣蠻不講理的雜草得意下去了，你們看稻田裏突然下起了毛毛雨，落在一顆顆雜草的身上。
3、這雨正常嗎?爲什麼?
請你來扮演這個警覺的雜草。
師評價：你真的是十分的敏銳啊!
4、這是雨嗎?你從哪知道的?
出示：這時，一個洪亮的聲音響起來
(1)指名讀
(2)洪亮換一個詞，“響亮”，剛上課時我們就用響亮的聲音讀了課題，現在誰用洪亮的聲音讀讀噴霧器的話。
(3)這話是對誰講的，如果你對雜草講話，你的語氣會怎麼樣?
5、雜草以前可從來沒有見過這個大傢伙，所以他們齊聲問——“你是誰?”
6、這個大傢伙是怎麼回答的呢?
雜草是怎麼欺負小稻秧的?
出示課文
分角色朗讀
一個同學扮演噴霧器，其他同學演雜草。
7、雜草怎麼樣了呢?
出示句子
讀雜草的話，體會有氣無力、紛紛倒下。稻田裏的毛毛雨下個不停，那羣蠻不講理的雜草怎麼樣了?(師拿着頭飾)
紛紛倒下，如果不倒的，再噴幾下。師雜草們一個接一個的紛紛倒下了。
8、平時我們經常也用到“紛紛”這個詞，哪位小朋友也來用“紛紛”說一句話。比如，下課了，同學們——
9、剛纔還氣勢洶洶的雜草，現在紛紛倒下，那剛纔被氣得臉色蠟黃的小稻秧怎麼樣了呢?
出示句子
(1)指名讀
(2)這真是令人開心啊，誰再來讀出開心的勁兒來。
(3)師評價：我彷彿看到小稻秧優美的舞姿了。我彷彿看見小稻秧精神抖擻的樣子了。
10、分角色表演
(五)拓展延伸
脫險的小稻秧打心眼裏感謝噴霧器大夫，他會怎麼向噴霧器大夫表達他的感謝呢?
小組討論並演一演。
