三年級上冊語文《23“神童”的祕訣》教案

　教學目標：

認識本課4個生字，學會說近義詞。

默寫詞語：祕訣驚奇稱讚勤奮名列前茅火冒三丈等

會用所學的詞語說一句話。

能正確流利地朗讀課文。

養成“邊讀邊思”的好習慣，懂得“聰明在於勤奮”的道理。

　教學重點、難點：

理解文中關鍵詞句。

　教學過程：

　　一、由課題引入新課。

1、出示課題，齊讀。

2、文中“神童”指的是(陳毅)，你瞭解陳毅伯伯嗎?(學生自由說)插“陳毅簡介”(見幻燈)

小結：陳毅伯伯是一位老革命家，是新中國十大元帥之一，曾任上海市第一任市長。他不僅驍勇善戰，而且還善寫詩，可謂能文能武。

3、對課題質疑(估計)：

(1)爲什麼叫陳毅“神童”?

(2)“神童”一詞爲什麼要加引號?

(3)什麼叫“祕訣”?

(4)神童的祕訣是什麼?

　二、帶問題自學課文。

1、自學生字，結合註釋理解詞語，不理解的詞語藉助工具書來理解。

2、帶着問題輕聲讀課文。

3、互相闡明自己的觀點。

　三、從文中尋找答案。

1、出示第一節：

陳毅5歲半，就在一傢俬塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他“小神童”(1)指名讀。

(2)理解詞語。

名列前茅(先交流後註釋。)

總是說近義詞來理解(一直)並用“總是”說一句話。

(3)讀讀劃劃：爲什麼叫陳毅爲“神童”?請劃出關鍵詞句。

過渡：既然陳毅是神童，那爲什麼要在課題神童一詞上打上引號呢?2、學習第五、六節。

(1)朗讀這兩小節。

(2)用劃出陳毅的話，用~~~~~劃出毛老師的話。

(3)爲什麼要在課題神童上打上引號?

(4)讀了這兩段話，你還知道了什麼?進一步理解這個學習方法好在什麼地方。理解祕訣。

(5)找一找，陳毅的“學問學問，多學多問”具體表現在哪裏?

　四、聯繫實際談感受。

1、陳毅的學習方法好不好，爲什麼?

2、談談你會用什麼方法來幫助自己的學習?

3、小結

“學貴有疑”在學習時會遇到各式各樣的問題，爲了能很好地區分，通常我們會採取一些簡單的符號來幫助自己的學習。

　五、總結方法講實效。

1、你在學習上有什麼好辦法?把你的好方法或者你搜集到的好方法與同學交流。

2、師生共同羅列學習