蝶戀花滬教版七年級上冊語文教案

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的蝶戀花滬教版七年級上冊語文教案，歡迎大家分享。

教學內容及過程

一、導引有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現詩酒生活和悠閒情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”(原詩一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。)二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎?對，他就是晏殊。今天，我們來學習的他另一首頗負盛名的詞作——《蝶戀花》。

二、文學常識

關於作者

見教材P64注⑥。補充諡元獻。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。

三、文本研習

1、起句描繪了怎樣的景物?這些景物帶有什麼特點?

起句描寫了曉庭圃中的景物菊花籠罩着一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁;蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。|蘭和菊本就含有某種象徵色彩(象徵品格的幽潔)，這裏用“愁煙”、“泣露“將它們人格化，將主觀色彩移於客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關係嗎?特別點出“雙飛”有什麼意味?

(先說這兩句的大意新秋清晨，羅幕之間盪漾着一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。)

這兩種現象間本不一定存在着聯繫，但在充滿哀愁、對節候特別敏感的主人公眼裏，那燕子似乎是因爲不耐羅幕輕寒而飛去的。這裏與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也盪漾着孤孑悽清而引起的寒意。|燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。

這兩句表面上是隻寫客觀景物，實則暗含着濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點明瞭什麼?有沒有別的信息?

這句在時間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變化。一是點明瞭幽怨、哀愁是因爲“離別”，二是“怨”由隱微轉爲強烈――怨恨月亮不解人意。|明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然;既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種彷彿無理的埋怨，卻正有力地表現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓?”機杼相類。

4、看第四、五句——“昨夜西風凋碧樹”“獨上高樓，望盡天涯路”，問

⑴詞句中哪些詞與上面照應?

“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠;“獨上”應上“離恨”，反照“雙飛”;“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。

⑵“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎?“凋”字如何理解?

“昨夜西風凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。|碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。

⑶“獨上高樓，望盡天涯路”與上文有何關係?這句所寫的境界有什麼特別處?

既然主人公有着濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，於是，她“便獨上高樓”。|以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這裏卻出人意料地展現出一片無限寥廓的境界――“獨上高樓，望盡天涯路。”有人說，這裏固然有憑高望遠的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向對廣遠境界的騁望。所以，這幾句儘管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息;語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠，成爲全詞的警句。

5、看最後一句。分析本句與上句的聯繫，兩個分句之間怎樣的關係?這句與上一句有某些共同點嗎?

這句與上句亦有一定的因果關係。由於高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處!”|兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠的強烈願望與音書難抵的可悲現實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠”的悲慨，詞也就在這渺茫無着落的悵惘中結束。|“山長水闊”與“望盡天涯路”照應，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

四、體味本詞的藝術特色。

1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風格上是稍有區別的。上片取境較狹，風格偏於柔婉;下片卻境界開闊，風格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。後者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。

五、課後作業

1、 有感情地背誦此詞。

2、 做“學習與評價”是的有關練習。

《蝶戀花》詩詞鑑賞

蝶戀花

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

析晏殊的這首《蝶戀花》，可着一“愁”字，這是一種什麼樣的愁?詞中已明確告訴我們了，是離別之愁。古今寫離愁的詩詞多如牛毛，那此詞有何獨到之處，以致能膾炙人口。因爲它能融細膩與宏闊爲一體，不僅寫出愁之真、之深，而且寫出愁之變、之動。本詞中所寫之愁，不管是意蘊內涵，還是其呈現方式，均在不斷流動變化着，對比分析詞的上下片，這種變化體現得很明顯。如果說詞的上片對愁的刻畫是內傾的幽深的，那麼詞的'下片對愁的展現則是外向的悲壯的，這種格調變化有力地提升了詞的品質內涵而區別於一般寫離愁別恨的詩詞。

詞的上片，作者寄愁於景，通過檻菊、蘭花、月光等意象渲染離愁之苦，這種情感呈現方式是含蓄的，幽微的，非常的真切。“檻菊愁煙蘭泣露”，傳神在“愁”、“泣”二字，用擬人化手法隱約透露主人公內心情感。試着將這二字改成“繞”和“滴”，就韻味全無了。“燕子雙飛去”、“月光穿朱戶”，這些景象觸動抒情主人公的內心隱祕處，使其內心愁緒瀰漫擴散，徹夜難眠。

內心之愁實在無法裝盛了，那就只好設法排解，於是很自然地有下片“獨上高樓”的舉動和“欲寄彩箋兼尺素”的願望。“望盡天涯路”似乎爲情感宣泄找到了一個突破口，但天涯路的盡頭是什麼呢?除了虛空還是虛空，這使主人公內心之愁更深更濃了。欲寄書信，卻又是山長水闊，無處可達，更使內心之愁帶上一點悲涼甚至悲壯的色彩了。

“曲盡幽微，富於變化，境界宏闊，格調高遠”是晏殊這首《蝶戀花》的過人之處。

附詞話三則

1、詞人須忠實，不獨對人事宜然，即對一草一木，亦須有忠實之意，否則所謂遊詞也。——王國維《人間詞話》

2、詩詞鳴不平。古詩云“誰能思不歌?誰能飢不食”。詩詞者，物之不得其平而鳴之者也。故歡愉之辭難工，愁苦之言易巧。——王國維《人間詞話》

3、大家詩詞脫口而出。大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無嬌柔裝束之態。以其所見者真，所知者深也。詩詞皆然。持此以衡古今之作者，可無大誤矣。

《蝶戀花》閱讀練習

1.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

蝶戀花

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。 明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

(1)“檻菊愁煙蘭泣露”一句中用了哪種修辭手法?渲染了什麼樣的氛圍?(2分)

(2)“昨夜西風凋碧樹”一句“景中含情”歷來爲人稱道，請簡要賞析。(4分)

(3)詞中刻畫了一位什麼樣的主人公形象? 請簡要分析。(4分)

答案

(1)(2分)

①擬人;(1分)

②清冷(哀愁)。(1分)

(2)(4分)

① 碧樹因一夜西風而盡凋，景色蕭索;(1分)

②暗示主人公昨夜通宵不寐臥聽西風落葉的愁苦心境;(1分)蕭索之景含有強烈的孤獨之情。(2分)

(3)(4分)主人公因離別之苦而一夜未眠，次日所見庭院之景更感孤獨悽清;(1分)登高望遠不見所思，滿腹離愁更無處可寄。(1分)刻畫了一位滿腹離愁、孤獨(悵惘)的女主人公形象。