蘇教版七年級語文上冊《三峽》教學設計
【教學目標】
1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，豐富其文學素養。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處。
4、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。
【教學設想】
1、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知慾望。在視聽想象中，鍛鍊學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。
2、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。
【教學重點】
抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處和作者的情感。
【教學難點】
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，豐富其文學素養。
【教時安排】
兩課時(一課時預習;另一課時集中解決重難點)
【課前準備】
1、佈置預習：
⑴反覆朗讀讀課文，藉助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。
⑵預習課後練習一，準備與同學們交流。
⑶用行楷抄寫課文。
2、教師要準備的一些資料(如：三峽風光圖片、錄音等)，以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。
【教學內容、過程】
第一課時
引導學生預習課文，過程略。
第二課時
一、設置情境，導入新課
1、活動導入：你知道長江三峽嗎?(待生答)你瞭解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古蹟嗎?不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導遊，下面她將帶領二(3)班旅遊觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。
2、學生以導遊口吻介紹《長江三峽》，播放投影。
3、過渡：其實大家剛纔看到的是現代版的導遊，今天我們還準備了古典旅遊，大家要不要也欣賞一下?(待生答)不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。
4、配樂讀《三峽》(老師可範讀)。
二、確立學習目標
導引：大家可能通過剛纔的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的遊記散文《三峽》。(播放投影)
這是一篇古文。對於古文，我們總是怕它。其實啊，對於古文學習，只要我們掌握住方法，它並不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。
問：對於這篇古文，同學們準備怎麼讀?或者說你想達到什麼目標?
討論，抽生回答。(目標見前)
三、檢查預習
1、正音、釋詞：
⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。
⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。
⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。
2、簡介作者、作品(抽生答)。
四、課文探究
1、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什麼?
2、讀後討論：文章主要寫了三峽的什麼?(山、水)它們分別有什麼特點?在文中找出相應的語句進行說明。
3、板書，投影。
4、綜合以上討論的內容，整個“三峽”給了你什麼樣的感受?(你感覺到的三峽是什麼樣的?)用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。(投影)
5、引導：剛纔我們的分析好象一點沒有照顧到作者的情緒。作者寫文章時，他總是會融自己的情感在裏面。同學們想想看，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?(投影)
五、練習誦讀
抓住你最感興趣的一段，你用盡快的時間把它背誦出來。(注意評價)
六、課堂總結
作者帶我們暢遊了長江三峽，感受其雄奇壯麗的美景，激發了我們熱愛祖國山河的感情。希望同學們帶着這種感情背誦全文，並體會怎樣寫山水遊記。最後讓我們一邊瀏覽三峽風光圖片一面朗讀課文，再次感受三峽的奇美。
