人教七上：《落難的王子》優秀說課稿

　　《落難的王子》說課材料

　　一、說內容

1、說教材及內容

本篇是義務教育語文七年級上冊第二單元第8課《人生寓言》中第二篇課文，這則寓言的寓意是，厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受着，而且都受得了。”這是落難王子的人生感悟。當然不是說，爲了堅強起來必須尋找厄運，而是說，既然厄運落到頭，那也不必倒下，應該頑強地挑戰命運。厄運是壞事，壞事可以變成好事，厄運可以使人堅強起來。生性非常脆弱的王子都能在落難中挺過來，還有什麼人不能呢?

本篇寓言構思奇特有三：(一)用第一人稱“我”並與王子對話，似乎不是編造故事，而是親身見聞。(二)人物事件的極端設計。人物是一個極端脆弱的王子，厄運也往極端方面去編，國破家亡，又當奴隸，終身殘廢，行氣度日。(三)是“天哪，可怕了……”反覆三遍，耐人尋味。

2、說教學目標：

①有感情地朗讀課文;

②通過探究，培養學生表述能力，理解並表述出寓意;

③瞭解這則寓言構思的奇特之處。

教學重難點：目標

教學時間：一課時

教具：小黑板上寫好事先設計的探究性問題。

　二、說教法

1、講讀法。對於文中的內容及重要詞句及寓言的構思，需教師系統講解，使學生思路清晰。

2、討論探究法。通過教師小黑板設計的問題，教師調動學生去積極思考和探究，組織系列式的討論，並與教師的陳述與總結相結合。

　三、說教學過程

　　(一)複習舊知，導入新知

1、《白免和月亮》的寓意是什麼?

2、解釋下列詞語

①多愁善感②稟告③厄運④突如其來

　(二)新授

1、朗讀《落難王子》。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、探究質疑：生性多愁善感的王子後來爲什麼能夠頑強地面對厄運?

討論並歸納：生性多愁善感的王子，遭遇厄運後歷盡苦難的磨練，性格堅強起來了，的以能夠頑強地面對厄運。

3、探究質疑：落難之後才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎?沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志?

討論並歸納：說“才能”，意味着只是遭遇厄運，才能戰勝脆弱，別無他法了，這個規律不能成立。要培養堅韌的意志，必須自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練，比如，登山、長跑，並非厄運，但是需要堅韌的意志，是可以鍛鍊人的。

4、探究質疑：這則寓言在構思上有什麼特點?

討論並歸納：

(1)用第一人稱，“我”是落難王子的同時代人，親眼見過王子，還有一段對話，似乎不是編造的故事，百是親身見聞。

(2)人物事件的極端設計。人物，是一個極端脆弱的人，擬定一個多愁善感的王子;厄運也往極端方面去編，國破家亡又當奴隸，終成殘廢，行乞度日。通過落難王之口，說出厄運使人堅強的道理。

(3)“天哪，太可怕了、、、、、、”反覆三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我耳邊響起，重複半截，略去半截，耐人尋味，厄運一旦落到自己頭上怎麼辦，有王子的經歷在前，這樣的故事又好像在不斷重複，對人很有啓發。

5、探究質疑：請用概話的語言說出這兩則寓言的寓意。

討論並歸納：《落難王子》的寓意是，厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

　　(三)小結

生性脆弱的王子在這極端的厄運中都能挺過來，還有什麼人不能呢?

　　(四)作業：完成課後研討練習第三題第2問

　　(五)、板書設計

①王子害怕厄運，非常脆弱(1)

落難王子②王子遭受厄運，變得堅強(2—6)

③遇到厄運，要勇敢面對(7—8)

寓意：厄運使性格脆弱的人變得堅強起來。