相關人教七上的語文知識

蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你並不比我強。要說不是這樣，你到底有什麼力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這麼幹。我比你強得多。你要是願意，我們來較量較量吧?”蚊子吹着喇叭衝過去，朝獅子......

1、給下列加粗的字注音。⑴藐小()⑵鶴唳()⑶怡然()⑷土礫()⑸丘壑()⑹龐然()⑺童稚()⑻凹凸()()⑼癩蛤蟆()()()2、爲下列加粗詞的詞義選擇正確答案。⑴作青雲白鶴觀()A、作爲B、當作C、造成D、製造⑵見藐小微物，必細察......

《河中石獸》這篇課文主要內容是河裏掉了石獸，因爲水的衝力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章意思就是要具體考慮問題，不能想當然。原文：滄州南，一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)於河，二石獸並沉焉......

《看雲識天氣》閱讀題(1頁)課文第一段問答題1第1段省略號的作用是：表示列舉的內容省略試爲該處再補寫兩個內容相關結構類似的短語像駱駝、像海豚2把雲說成天氣的招牌是否準確?請簡述。招牌是商店的標誌，雲是天氣變化的......

【教學目標】知識與技能1、積累“女媧澄澈靈敏神通廣大莽莽榛榛”等詞語2、瞭解有關人類起源的神話故事過程與方法1、通過複述故事情節，理解本文聯想與想像手法的運用。2、感受文中所表現的喜悅之情。3、初步瞭解神話......

【教學目標】1、整體感知課文內容，理解文章的人性美。2、揣摩品味文章語言，增強朗讀表達中的語感。【教學時間】一課時。【教學過程】一、激情導入家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢着濃濃的親情。南方初春的田野......

教學目標知識目標1、能讀會寫“窖、泯、皎潔、風韻”等字詞。2、理解、積累“審美、閒適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。3、瞭解寓言的特點，準確理解、概括寓意。能力目標1、指導學生朗讀。在朗讀中加......

教學目標：1.瞭解什麼是寓言，歸納寓意2.培養學生的表述能力。教學重點、難點：1.探究課文，理解寓意2.培養學生的表述能力教學手段：朗讀探究表演寫作教學時數：1課時教學過程：一.新課導入：白兔擁有月亮本是好事，但白兔卻變得痛苦難......

a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠„„非學無以廣才，非志無以成學;b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。(2)處理措施：A、讓學生聯繫實虛詞的日常積累(如“以”的常見用法)，遷移聯想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，......

《羚羊木雕》教學設計【設計思路】《羚羊木雕》不是佳作，更非經典，我們自不必以經典的眼光待之。本課時的設計，更多的把故事當作一個探討的對象。設計以故事情節爲經，以矛盾、得失、進退三個維度爲緯，全面展開文本閱讀;同......

《落難的王子》說課材料一、說內容1、說教材及內容本篇是義務教育語文七年級上冊第二單元第8課《人生寓言》中第二篇課文，這則寓言的寓意是，厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受......

一、語言積累1.給下列加點的字注音。縹緲()籠罩()鮫人()疏星()2.請用下列詞語造句。縹緲：____________________________。籠罩：____________________________。3.理解下列加粗詞語的表達作用。①籠罩着村外的松林。②漏......

《<論語>十則》複習要點一、重點詞語解釋學而時習之，不亦說乎?時：時常習：複習“說”同“悅”，愉快有朋自遠方來朋：志同道合的朋友自：從人不知而不慍知：瞭解慍：生氣，發怒不亦君子乎君子：道德上有修養的人吾日三省吾身日：每天三：多......

【背景及說明】《新課標》的課程目標的總目標規定了九年義務教育階段的語文課程所要達到的目標，其中第7條“具有獨立閱讀的能力”，也就是把每一個在閱讀中的學生都視爲一個獨特的自我，這樣才能做到目標中所說的在閱讀中......

第一部分：1、本文選自，作者是人。2、給下列加點字注音：棹小舟()曳鐵鈀()湮()齧()溯流()臆斷()3、閱讀理解全文後填空。對於河中石獸的位置，寺僧判斷其在，依據是;講學家判斷其在，理由是;老水兵則判斷其在，是因爲。4、解釋下列......

鄭振鐸《貓》教學設計教學目標：1、品析語言，體會作家用語的準確性，重點品味強調句的用詞方法。2、通過“我”與家人對三隻小貓的情感態度的變化，來理解作家深邃的人格思想：人應當善待乃至關愛身邊的一切微小生命，同時要學會......

衆所周知，新課程標準規定，語文課應從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度確定課程目標，語文的主要任務應從傳授知識、訓練能力轉變爲全面提高學生的語文素養，形成一種自主、合作、探究的語文學習新方式，所以制......

過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。"故人具雞黍，邀我至田家。"這一開頭似乎就象是日記本上的一則記事。故人"邀"而我"至"，文字上毫無渲染，招之即來，簡單......

【教材分析】這兩首詩都是郭沫若先生的早期詩作，當時他的作品常常借用神話傳說，加以再創造，從而表達自己的情感和理想。作品中大膽的想像、奇特的構思，正體現了詩人浪漫主義的創作特色。這兩首詩歌都有這些特徵：《天上的街......

一、說教材《我的老師》是人教版初中語文第一冊第二單元中的第三篇課文，這是一篇回憶性的散文。作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事，抒發了對老師的熱愛和感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。作者是用童心來......

尊敬的各位評委、各位老師：大家好,我是來自丹棱縣何場中學的劉禮羣,今天我說課的篇目是《荷葉母親》。下面我將從教材、學情、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來說說我對這篇課文的處理。首先說教材。《荷葉母親......

二、古詩賞析曹操《觀滄海》(5分)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。14、全詩是以哪個字展開?(1分)答：15、詩中哪幾個......

課堂導入：(圖)師：在5月12日發生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學教師譚千秋爲了保護四位學生獻出了自己寶貴的生命。“他弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個倖存的學生，而他張開......

秋天的懷念①雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的......

在我國的文學史上誕生過無數著名的傳世名作。而古代小說又是其中最燦爛的一個部分，大家知道哪些古代小說呢?但任何一個偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎上才產生的，古代小說的源頭在哪裏?六朝時期風行一時的筆記體小......