北師大版七年級語文下冊《花兒爲什麼這樣紅》教案設計範文大綱
教學目標
1．理清文章結構，瞭解寫作手法。
2．學會按恰當的順序來寫說明文。
教學重點、難點
理清文章結構，瞭解寫作手法。學會按恰當的順序來寫說明文。
教學準備
課件、小黑板、卡片等。
設計思路
教學本文以學生自學爲主，通過巧妙地設計題目引導學生自學。文章不但科學地解釋了花紅的原因，且按恰當的順序來寫，通過巧妙過渡，使文章嚴謹完美，教學本課要讓學生整體地把握課文，領悟作者有條理地構結文章的寫法。
教學時數
一課時。
教學過程
一、導入新課
大自然的花，萬紫千紅，爭奇鬥妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受着春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花爲什麼這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規律的事理說明文，這篇課文的題目是--《花兒爲什麼這樣紅》。(板書課題及作者。)
二、自主學習
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。
1．有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。
2．文章題目原是一句歌詞，用了什麼修辭手法?用來做題目有哪些好處?
3．第2-6自然段、第7--lO自然段分別採用了什麼樣的說明順序?是從哪幾方面說明花兒爲什麼這樣紅的?
４．本文語言準確嚴密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?
５．找出自學中的疑難問題及你認爲教材中存在的問題。
三、合作學習
1．先以小組爲單位相互解答疑難問題。
2．在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1．解釋下列詞語。
三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)
(指名讀和解釋，有錯誤的讓其他同學糾正。)
2．文章題目原是一句歌詞，用了什麼修辭?用來做題目有哪些好處?
明確：(用了設問的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特徵提出問題，有助於揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒爲什麼這樣紅的原因，每一方面都用花兒爲什麼這樣紅開頭，使文章脈絡分明，節奏明快，增添了藝術情趣。)
３．第2-6自然段、第7一lO自然段分別採用了什麼樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒爲什麼這樣紅的?
明確：(所謂事理說明文，就是以說明事物的本質特點，分析事物的因果關係，揭示出事物發展、變化規律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的理，而要闡釋這個理，就要安排好釋理的順序，按事物的內在聯繫和因果關係，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。)
(第2-6自然段採用邏輯順序。從物質基礎、物理學原理、生理需要等角度說明花兒爲什麼這樣紅。)
(第7～lO自然段採用時間順序，從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明花兒爲什麼這樣紅。)
5．本文語言準確嚴密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?
(只要學生能分析一點即可。)
(如第四段說明白花細胞液裏花青素含量的變化會引起花色由白變紅，有些限制白花，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；特殊修飾例子，表示添色木芙蓉是極個別的'；一般修飾花，表示特殊情況除外等等。)
6．研讀賞析倒數第二段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目。
①本段採用的說明方法有哪幾種?
②本段說明的中心是什麼?
③本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例，從那幾個方面將自然生長的花同人工培育的花進行比較，突出了選擇的顯著成就。
④本段的說明結構是怎樣的?
(2)小組代表交流發言。
明確：
①舉例子、作比較、分類別、列數字。
②人工選擇在加速花色變化過程中的作用。
③時間長短、形狀色澤、品種優劣。
④總--分的結構。
五、梳理鞏固
學生討論沒解決的問題，並談談收穫。
(不必面面俱到，也不必只限於一個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。)
六、拓展訓練
(如果有時間可在課堂上進行，如沒有時間可不必進行。)
做《新課標作業設計》中閱讀理解的第二部分。
七、佈置作業
做《新課標作業設計》中的遷移延伸部分。
板書設計
花兒爲什麼這樣紅
賈祖璋
設疑-------------解釋-----------總結
花兒爲什麼這麼紅
（1）內部原因（分）①物質基礎 ②物理原理 ③生理需要 ④進化觀點
（2）外部因素 ①自然選擇 ②人工選擇
（總）大自然的傑作和人工培育的結果。
