S版小學六年級語文下冊《出色的老師》第二課時教案

【教學過程】

一、回顧課文，概括內容：

（1）回憶上節課所學內容，用自己的話講講這個故事的梗概。

（2）用幾個詞來概括本文的故事情節。

二、精讀感悟：

（一）自由讀課文（1-5）自然段。畫出：“我”感情變化的句子。

1．體會丟表時作者的內心感受。

（1）自讀。

（2）指名讀。

（3）指導讀。

（4）齊讀。

（5）結合課文內容填空：我丟失的不只是（）也不只是（）而是（）。

2．體會找到手錶時，我思想感情的變化。

（1）自讀大屏幕中的句子。

（2）用成語概括這句話。

（3）誰還能用其他的詞語來概括“我”此刻的心情？

（4）面對黑大哥遠去的背影，你想說些什麼？

（二）默讀課文（6－12）自然段，邊讀邊畫出：第二次相遇時，“我”感情變化的句子。

1．感受作者和黑人大哥的第二次相遇的情景。

（1）自讀。

（2）感悟。

（3）再讀。

（4）句式轉換。

2．體會作者受罰時的思想感情。

A．學習第10自然段

（1）自讀

（2）老師範讀。

（3）指名學生談感受。

（4）理解：“我”的困惑、黑人大哥的遺憾分別是因爲什麼？

（5）老師總結：公德和規則的含義。

（6）讀“這是公德，這是規則！”

（7）齊讀第10自然段。

B．學習第12自然段。

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）抓住關鍵詞，體會課文內容。

（4）質疑：但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！

（5）讀：但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！

（6）齊讀老奶奶的話。

（三）學習最後一段。

1．齊讀、理解詞語：翻然醒悟。

2．自讀、說說：“我”悟到了什麼？

3．齊讀。

三、拓展延伸，昇華情感

黑人大哥用迂迴的方式，讓作者徹底的明白了公德的重要和校規的嚴格！他讓我們明白了什麼呢？

四、迴歸全文，理解昇華

【板書設計】

8、出色的老師

黑人學生

公德

（遵守維護）

丟表------------得表---------------受罰

我：翻然醒悟

傷心-------------高興-----------------困惑