《月光曲》第一課時教學設計「彙編」大綱

　　《月光曲》第一課時教學設計【1】

　　【教學目標】

1、學會本課生字，理解詞語意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦最後三個自然段。

3、瞭解貝多芬創作《月光曲》的經過，體會並認識貝多芬是一個具有卓越才華和同情、熱愛勞動人民的偉大的音樂家。

　　【教學重點、難點】

1、理解詞句的含義，體會貝多芬在即興創作《月光曲》過程中思想感情的變化。

2、體會貝多芬在即興創作《月光曲》過程中思想感情的變化的原因。

　【教學準備】

鋼琴奏鳴曲《月光曲》錄音磁帶，投影片。

　【課時安排】

兩課時。

　【教學過程】

　第一課時

　一、導入

1、聽一段音樂(《月光曲奏鳴曲》第一樂章前四小節)說說聽後感覺。

2、學生介紹《月光奏鳴曲》。

3、一起來了解《月光奏鳴曲》背後動人的故事。

　　二、彙報預習

1、生字：

⑴指名讀字說部首，組詞。

⑵正音：

券、縷、陌。

⑶正形：

券的形近字：卷、拳、眷、豢、謄。

蠟的形近字：臘。

幽的筆順。

粼、盲、瞎、茵的注意的部分。

⑷齊讀生字。

2、指名說主要內容。

　　三、讀中感悟，直奔重點

1、自由讀課文，哪幾段講貝多芬彈奏月光曲的內容?

(8、9、10。)

2、自主學習8、9、10三段，你讀懂了什麼?標記不明白的地方。

3、四人小組討論。

4、彙報：

⑴爲旋律是怎樣的?應該怎樣讀?

(弱──強。)

指導讀“忽然……”有氣勢，高昂。

⑵作者是怎樣藉助語言來表示音樂描述的意境的?

(聯想。)

畫出聯想的內容自由讀。

⑶這些聯想是由什麼引起的?

(實在的事物。)

去掉聯想的句子再讀，這樣好嗎?

⑷練習對比讀，體會聯想內容的必要性。

5、小結：

作者正是通過對皮鞋匠聽音樂時的聯想的描寫，通過對月光下大海的描寫來表達音樂的內容、意境、感情，以具體的形象來展示音樂以景美寫音樂美。我們再讀，試背誦。

　　《月光曲》第一課時教學設計【2】

　　教學目標：

知識目標：學會本課生字，理解詞語的`意思。

能力目標：培養學生的想象能力和朗讀能力。能分辨事物和聯想。

情感目標：瞭解貝多芬創作《月光曲》的經過，知道貝多芬是一位同情和熱愛勞動人民的偉大的音樂家。

　學習重點：

1、想象課文所描繪的情景。

2、有感情地朗讀課文。

學習難點：想象課文所描繪的情景。

　　教學準備：

1、鋼琴奏鳴曲《月光曲》錄音磁帶，投影片、多媒體課件。

2、學生預習課文，蒐集與課文相關的資料。

教學時間：

2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　一、導入激情。

1、談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎?下面，我們就一起來欣賞一段鋼琴曲—《月光曲》。(放錄音)你們知道這首曲子是誰創作的嗎?又叫什麼名字呢?

2、介紹貝多芬：課前老師讓同學們蒐集貝多芬的資料，下面請把你們蒐集來的資料讀給大家聽。這節課，我們就一起學習26課，齊讀課題。

　二、初讀課文，瞭解課文主要內容。

指名逐段朗讀課文(或聽錄音朗讀)，思考：課文主要講的什麼事?

　三、檢查預習字詞情況。

　　四、學習課文。

1、齊讀第一段，說說你知道了什麼?

2、請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文其它段落，找出課文中的哪些自然段描繪了貝多芬彈奏《月光曲》的內容?多讀幾遍，想象描繪的景象。(第九自然段)

3、畫出描寫皮鞋匠聯想的句子。

4、體會感悟。

(1)課件出示句子——皮鞋匠靜靜地聽着……大大的眼睛。

(2)請學生自由讀這個句子，大家讀了覺得怎麼樣?還美嗎?我們來讀這些聯想的句子。

a “月亮正從水天相接的地方……灑遍銀光。”

b“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。”

c“海面上颳起了大風……”

(3)彙報這部分內容，教師相機指導朗讀。(柔和、徐緩、有力、快速、高昂激盪)

(4)欣賞畫面，傾聽音樂，感情朗讀

(5)指導朗讀這段課文，並初步背誦。

　　五、結束語：

如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那麼，貝多芬的創作激情、創作靈感又是從何而來的呢?下節課我們來探討這個問題。

　　六、作業：

背誦第九自然段

板書設計：　　　　　　　 26　月光曲

柔和徐緩　月亮升起　微波粼粼

有力快速　月亮升高　風捲巨浪

高昂激盪　月光照耀　波濤洶涌