《亡羊補牢》第一課時教學設計「彙編」大綱

　　《亡羊補牢》第一課時教學設計【1】

　　教學目標：

1、有感情地朗讀這則寓言。h

2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、初步理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。-IK

教學重難點：

理解詞語的意思，識字、寫字。

教學過程：

　一、

1、課件出示“窟窿”圖片，提問：圖上是什麼?

2、出示生字詞“窟窿”，指導讀準字音，“窿”讀輕聲。

“窟窿”是“洞穴”的意思，所以“窟窿”兩個字都是“穴字頭”。

3、板畫羊頭剪影，這是哪種動物?板書“羊”。羊住在哪裏呢?(羊圈)板畫羊圈。出示字卡“圈”，讀準字音，組詞

學習“圈”的另一個讀音：老師畫的羊圈是什麼形狀的?(圓圈)。“圈”的另一個讀音是“圓圈”的“圈”。

4、當羊圈出現窟窿的時候，該怎麼辦呢?今天，我們一起來學習一則寓言故事《亡羊補牢》

板書課題，學生齊讀。

　二、隨文識字，整體感知

1、請同學自己閱讀這個故事，並畫出生字詞。注意讀準生字的讀音。

2、同桌一起自學生字，找出你認爲易錯的、難寫的字互相考一考。

3、分節朗讀課文，在讀文過程中糾正讀音，並隨機將生字卡片貼在黑板上隨機學習生字，師生共同進行分析、記憶。

從讀音、字型、字義和組詞幾個角度學習。

4、小羊都回到了羊圈裏，如果把他們都放到草地上你還認識嗎?

課件出示詞語

亡羊補牢 悔恨 鑽研 接連不斷

接二連三 堵車 狼狗 鑽牛角尖

指名讀、領讀、開火車讀

選擇喜歡的詞語造句子

4、這麼多的生字，只會讀還不行，我們還要寫好它，請你觀察這些生字，你覺得有什麼好的建議可以對大家說，就請你大膽地提出來吧。

重點指導“悔”“圈”“狼”“補”四個字。

　三、迴文感知，質疑

同學們的表現真不錯，現在就請你再來讀一遍課文，並請你畫出不懂的地方，提出你認爲最有價值的問題，寫在書上。

根據學生的問題，討論解疑。

預設問題：

1、解釋詞語“亡羊補牢”：亡—丟失，牢—關牲口的圈。

亡羊補牢：羊丟失後修理羊圈。

2、“街坊”(提示：指名一個學生回答：你家住在哪裏?誰家和他住在同一條街上?街坊就是?

四、結束

這麼多可愛的小羊，究竟是怎樣丟的呢?在養羊人身上發生了什麼有趣的事呢?下節課，我們繼續來學習.

　　《亡羊補牢》第一課時教學設計【2】

　　一、教學目標：

1、學會10個生字，認讀6個字。指導書寫“牢”“補”

2、朗讀課文，瞭解課文內容，初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失”的道理。

3、能把故事講給別人聽。

二、教學過程：

　(一)導入

最近我們看過許多成語故事，比如(出示：畫龍點睛)這個呢?(畫蛇添足)這個呢?(濫竽充數)，你還知道那些?在我們中國的語言裏，有許多的成語，有的成語還有一個動聽的小故事。今天，我們就再從課文裏學習一個成語故事。(出示：亡羊補牢)

1、讀得不錯，僅僅4個字裏面就有3個生字，你們都能讀正確，看來昨天認真讀書了。再讀這個詞。(帶拼音)再讀(不帶拼音)。

2、猜猜”亡”是什麼意思?“牢”又是什麼意思呢?

預設：①學生說得都一樣--有不同意見嗎?那麼合起來“亡羊補牢”是什麼意思?猜猜。

②學生說的不一樣--有不同的理解，到底是什麼意思呢?

我想啊，讀了故事你們就會知道了!那你們的故事讀得怎麼樣呢?

①真的沒問題了嗎?你們再練練吧，要把字音讀正確。待會讀給大家聽。

②讀好了?同桌互相說說那不好讀，在一人一段的讀讀。

想給大家讀讀嗎?這麼多都想讀，那得先闖過我的字詞關，才能讓你讀呢!(讀詞)。

闖關：

第一關：點名讀;自己複習，找男生進行闖關。(推薦代表讀第一段)

第二關：男女生輪讀，自己再複習，找女生闖關。(推薦代表讀第二段)

第三關：自己練習，指名闖關。(作爲獎勵讀第三段)

　　(二)精讀課文，體會寓意