北師大二年級語文上教案

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的北師大二年級語文上教案，希望對大家有所幫助。

北師大二年級語文上教案1

教學目標

1、認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首“將”字旁。

2、能正確的讀寫這些詞語，並能準確地搭配詞語。

3、瞭解這些體育項目，喜歡參加體育活動，熱愛體育鍛煉。

教學重點

認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首將字旁。

教學難點

能正確的讀寫這些詞語，並能準確地搭配詞語。

教學準備

情景圖，生字卡片，詞語卡片

教 學 過 程

第一課時

一、激趣引入，情景引入

同學們喜歡體育運動嗎?你最喜歡那一項體育運動呢?

老師給大家帶來了一份禮物，想得到嗎?

要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。

出示情景圖：大家看有這麼多的小朋友們在做體育運動，你能用“有的…有的…有的…”這樣的句式說說嗎?

二、學習生字

1、 同學們說的真好，快打開書46頁，一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的生字。

2、 都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀

3、 指名來讀，糾正字音

4、 藉助書下生字表，在課文中圈畫生字，一邊畫一邊讀

5、 誰願意給大家讀一讀?

三、 小結：只有積極參加體育鍛煉，我們的身體才能更健壯(板書：健壯)這個詞也是我們要學的生字。一起讀一讀這個詞。開火車練習讀詞認識“健”並組詞

四、指導寫字

1、 出示要寫的`字：壯、打、羽、球、擊、術、旱、槓

2、觀察“羽”字，出示字理圖，像鳥翅上的兩根長毛。

3、“擊”字是 二穿山，寫時第二筆橫要長

4、教師範寫，學生練習寫字

第二課時

一、 複習生字詞

1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字並組詞

二、 交待任務：這節課我們接着來學習寫字，並完成書後習題

三 、學生觀察剩下的幾個字，自己練寫

四、 完成書後習題

1、寫一寫，在書上完成。

2、連線，讀一讀，再說一說這樣的詞語還有哪些?

北師大二年級語文上教案2

教學目標：

1、學會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8 個字，會認14 個二類字，掌握其用法。

2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容。童年是在問號中慢慢長大。

教學重點：

書寫生字，練習朗讀課文。

教學難點：

理解課文內容，童年是在問號中慢慢長大。

教學具準備：

課件

一、複習鞏固，出示詞語，開火車讀。

二、學習第一自然段，指導朗讀。

師：同學們，我們的童年是美好的、幸福的。那麼，我們的童年還是什麼呢?

師：出示燈片(誰來給同學們讀一讀?)

師：寫得真美!誰還能美美地再讀一讀?好，我們就像他這樣美美地讀一讀。(齊讀)

師：同學們你們想一想：童年爲什麼還是一串長長的問號

2 呢?

師：童年是充滿問號的時期，你們的小腦瓜裏裝滿了一串又一串的問號。有三個人，他們的童年也有很多的問號，讓我們一起去看一看他們童年的問號都是什麼，好嗎?(書56頁)

三、自學2――4自然段

師：請同學們選擇喜歡的方式讀 2---4 自然段，並回答以下問題：(讀題)

1、 書中都寫了誰?他們都提什麼問題? ? (指導朗讀)這三個問題，我們應該用什麼樣的語氣來讀?

2人、全班練讀、分角色讀。

2、 你能回答他們的問題嗎?(燈片 三個人的成就)

(1)牛頓發現了“萬有引力”。

(2)瓦特發明了“蒸汽機”。

(3)李時珍寫下《本草綱目》。

3、文中這些小主人公哪些地方值得你學習呢?

四、學習第五段

師小結：正是因爲他們細心觀察、善於提問(燈片)，最後才成爲偉大的科學家。我們一起讀一讀課文的.最後一自然段。(燈片)

五、主題學習

師：同學們不光是牛頓、瓦特、李時珍，還有許許多多的科 3 學家，他們的童年也都是在一串串問號中慢慢長大的。

師：請同學們打開主題閱讀課本，帶着這個問題(出示燈片)，默讀《達爾文的故事》和《蘋果落地》兩個小故事。讀後與同桌交流的體會。

師：你的 “問號”是什麼? 六、教師小結： 師：同學們只要你們也在生活中細心觀察、善於提問，在不久的將來，你們也會有所成就!

北師大二年級語文上教案3

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字，認識一個部首“將字旁”。

2、能正確地讀寫這些詞語，並能準確掌握詞語的搭配。

3、瞭解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛 煉，並積累有關體育項目的詞語。

教學重點：

初步認識幾項運動項目。

教學難點：

瞭解“羽”的演變過程。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們健壯的身體嗎?健康的身體對於我們每個人都非常的重要，那麼怎樣讓我們永遠的健康呢?下面就讓我們來學習《讓我們更健壯》。

1、(課件出示)引出(壯)，師指導書寫、生組詞。

2、出示(健壯)詞，認讀(健)組詞。

3、用(健壯)說一句話。

二、學習生字，發展語言

1、打開書自由讀詞，畫出生字，書中向我們介紹了哪些體育運動?

2、學生當小老師領讀詞語。

3、抽讀詞卡。

4、多種形式認讀生字。

三、逐個識字，各個突破

1、通過觀察找出有共同點的兩個字先學(棒、標)。

2、根據字理演變過程學習(羽)字。

(1)、課件出示(羽)的'演變過程。

(2)、齊讀擴詞。

3、學習“打”。

(1)、課件出示圖畫，用“有的……有的……還有的”說一句話。

籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什麼共同特點，引出(打)。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。瞭解一字多義的特點。

(2)、理解字義、擴詞。

4、利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

(認識各種各樣的球，瞭解我國球類運動的情況，激發學生的愛國熱情。如女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。)

5、區別藍與籃。(瞭解籃球的“籃”字爲什麼是竹字頭。)

6、做動作識記“踢”。

四、複習鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、齊讀詞卡。

3、遊戲識字。你指我猜：我會讀，我也會讀。

五、總結

通過今天的學習，你瞭解的哪些體育運動，怎樣才能使我們更健壯呢?

北師大二年級語文上教案4

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

2、能正確的讀寫這些詞語，並能準確的掌握詞語的搭配。

3、瞭解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛煉，並積累有關體育項目的詞語。

教學重點、難點：

識字、寫字。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，我們每天都上體育課，你在體育課上都做些什麼呢，無論我們

是跑步和還是做操，都是讓我們的的身體更健壯

板書課題 《讓我們更健壯》。

1、引出(壯)，部首“丬”你還知道哪些帶有這個偏旁的字。生組詞。

出示(健壯)詞，認讀(健)學習“健”字。採用比較法，把“健”和“建”在字形和字義上作比較，擴詞組詞。

2、用(健壯)說一句話。

3、出示學習目標。

(1)認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

(2)能正確的.讀寫這些詞語，並能準確的掌握詞語的搭配。

4、出示自學提綱。

(1)觀察課文插圖，藉助拼音正確讀出每種體育運動。

(2)同桌相互合作識記生字。

二、自學探究5分鐘

三、精講提煉

1、同學們，你在文中都看到了哪些體育運動?你能正確讀出來嗎?

課件出示詞語。

學生當小老師領讀詞語。

多種形式認讀詞語。

去掉拼音你還認識嗎。

2、接下就讓我們走進體育世界，說一說你都認識了那些體育運動。

(1)出示打羽毛球。

讀詞語，認識羽和球，“羽”用字理識字來記，“球”用形聲字來記打籃球。

用組詞比較的方法區別“籃”和“藍”打棒球。

師講解棒球特點，學習“棒”木字族的字。

籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什麼共同特點，引出(打)。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。理解字義、擴詞。利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

(說一說你都見過什麼球，女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。)

(2) 出示踢足球。

引導學生用優美的語言來說說圖中畫的是什麼，學習“踢” 動作識記。

(3) 出示投標槍。

學習“投”和“標” 給“標”擴詞。看圖 坐一坐 看誰做的更像。

(4)出示擲鉛球。

做動作理解。

(5)出示拳擊。

告訴學生這是中國第一位拳擊世界冠軍鄒市明，學習“擊” 第三筆是豎。

(6)出示跳皮筋。

說說跳皮筋的樂趣，學習“筋” 筋疲力盡。

(7)出示練武術。

學習“術”。

(8)出示溜旱冰。

區別 “汗和旱、漢”。

我們戰勝了幹( ) 今天天氣真熱，我們留了許多( ) ( )族人真多。

(9)出示玩單槓。

學習“槓”。

四、複習鞏固

同學們邊看圖就認識了這麼多的字，如果離開圖你還認識嗎。

1、抽讀生字卡片。

2、齊讀詞卡。

五、給生字分類。

按結構分類。

六、指導書寫。

壯 球

北師大二年級語文上教案5

教學目的：

1、識記本課8個會寫的生字，14個會認的生字;學會一個新部首“夕字旁”。

2、正確規範的`書寫生字，培養良好的書寫習慣。

3、正確流利的朗讀課文。

4、理解課文內容。

教學重點、難點：

理解爲什麼說童年是在問號中慢慢長大的。

教學準備：

多媒體課件

教學時數：

2課時

教學過程：

一、設計情景、導入新課

二、朗讀課文，認識生字。

(1)教師範讀

(2)課文中向我們介紹了哪些人物?

(3)他們有一個共同的特點，你知道麼?

(4)你們想知道問題的答案麼?

(5)請同學們先學會生字。

三、看圖、讀文、感悟。

(1)出示書中圖：請你仔細觀察，他在幹什麼?

(2)他的表情怎麼樣?出示“爲什麼”一詞。

(3)帶這種語氣讀一讀。

(4)看書中一共有幾個爲什麼?

(5)他們的答案你知道麼?

①牛頓發現了“萬有引力”

②瓦特發明了“蒸汽機”

③李時珍寫下《本草綱目》

正因爲他們善於提問，善於動腦，最後才成爲偉大的科學家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成爲博學多才的人。

四、複習鞏固

五、課外拓展

回家查找科學的故事。

板書設計：童年的問號

牛頓圖

瓦特圖

李時珍

北師大二年級語文上教案6

[教學要求]：

1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自己喜歡的方法獨立識字。

2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。

3、練習有感情地朗讀課文。

[教學重、難點]：

1、認識14個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學準備]：

1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。

2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。

[教學課時]：兩課時

[教學過程]：

第一課時

一、談話導入：

1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的'身邊一定發生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。

2、質疑。讀了課題後，你都知道了什麼?你還想知道什麼?

二、初讀課文，讀準字音

1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，並畫出自然小節號。

2、正音。分自然小節指名讀，注意聽準字音。

3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

4、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。

三、再讀課文，感悟課文的含義。

1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什麼?還有哪些不懂的問題可以在書上標註出來。

2、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據學生情況，隨時進行點撥、指導。

3、質疑：你有哪些不懂的問題?

如：“我”爲什麼要這麼認真的去找一片楓葉?

4、小組討論，組長彙報。

5、練習有感情地朗讀課文。

四、發散思維

1、你知道哪一天是老師的節日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天裏，你想跟老師說些什麼?

2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然後送給你們的老師吧!

小結：

一片小小的葉子寄託了小朋友對老師的愛，這個教師節，老師一定會很快樂的。

五、作業：

1、繼續做賀卡。

2、有感情地朗讀課文。