蘇教版二年級下冊語文《月亮灣》教案設計

　　一、教學目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.初步感受月亮灣的美麗景色。

　　二、重、難點

1.正確識字、寫字。

2.抓住重點，詞句，體會景美。

　　三.教具準備

掛圖

　　四.教學過程

1.導入新課

(1)同學們，有沒有去過農村?那裏的風景美極了，想不想去看一看?今天，老師就帶同學們一起去月亮灣走一走。

(2)板書課題，齊讀，教學“灣”字。

(3)看了這個課題，你們想知道些什麼呢?

2.指導看圖

(1)同學們，這就是月亮灣，月亮灣都有些什麼呀?

(2)村子的前面有什麼?河上有什麼?河裏有什麼?河岸上有什麼?桃樹怎樣?河那邊的農田怎樣?村後的山上怎樣呢?

3.初讀識字，感知“月亮灣”

(1)學生自由輕聲讀課文，要求讀準每個字音。

(2)出示文中句子，認讀識字。

河水繞着村子緩緩地流着。

清清的河水倒映着小橋、綠樹和青山。

春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。

山坡上有一片茶樹。

A.指名讀句子

B.從句子中抽出帶有生字的詞語進行認讀，讀準生字讀音。

(繞着 緩緩地 倒映 像 燦爛 朝霞 山坡)

C.l聯繫句子及掛圖，理解生詞的意思。

D.分析生字字形，引導識記，強調書寫。

a..繞：與“曉、澆”辨析，強調右上方沒有點。

b.緩：與“暖”辨析，強調右邊不是愛。

c .朝：左邊是“十”加上"早",左下方的豎略短。

(3).回到課文，分段指名朗讀。

(4)集體評議，糾錯正音。

(5).學生正確、流利地齊讀課文。

(6).談話交流：讀了課文，你對月亮灣這個地方有了哪些瞭解?

A.學生暢所欲言。

B.教師點評，引讀文中相關語句、

4.課堂小結

教師小結：通過讀課文，大家對月亮灣有了這麼多的瞭解，真了不起!看來月亮灣真是一個令人嚮往的美麗的地方。下節課我們再走進月亮灣去細細地欣賞一下那裏的山村美景，好嗎?

5.佈置作業

書寫生字，練習壙詞

　　教後反思

《月亮灣》是一篇優美的文章，文美、境美、情美，如同一副優美的畫卷，讓我們看到了秀麗農村田園風光。"美麗”一詞是本課的文眼，爲了讓學生真正地走進文本情景，在閱讀中受到沒的薰陶，教學過程中緊扣“月亮灣美在什麼地方“，讓學生朗讀課文沒找出自己認爲月亮灣最美的地方。在品詞讀句的過程中，引導學生自讀自悟，說出自己內心最真實的感受。學生的心靈在充滿激情的誦讀中走進優美的月亮灣，完成了一次真正的心靈之旅。