二年級下冊《月亮灣》教案設計

今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第3篇課文《月亮灣》。課文描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。

　教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　教學重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。

　教學準備：

多媒體課件、導遊證若干張

　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

1.談話激趣。

(教師胸前掛一張導遊證。)小朋友，瞧，這是什麼呀?春天來了，我想帶大家一起去我的家鄉玩一玩，想去嗎?小朋友，別忘了帶上你心愛的照相機呀年，出發啦!

(放音樂《郊遊》，學生跟着唱。)

2.導入新課。

(1)(出示畫畫)小朋友，我的家鄉到了。此時此刻，你想說什麼呀?

(2)這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。

(3)誰親熱地招呼一下這個美麗的地方?(指名讀課題，齊讀)

　　二、配樂介紹，初步感知

讓我們先來聽聽導遊小姐對月亮灣的介紹。(多媒體出示課文，朗讀課文)

　三、品讀課文，讀中悟情

1.學習第一自然段。

(1)指名學生讀課文第一自然段。

(2)現在，我們就把自己當作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢?(指導朗讀)

2.學習第二自然段。

(1)第一句：

誰能讀好它呢?理解“月牙”

(2)第二、三句：

①讀句子。

②理解“倒映”

③指名讀句子，其他學生閉上眼睛想象。

④聽了他的朗讀，你好像看到了什麼?

⑤小朋友，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想幹什麼?

⑥學生邊加上動作邊讀句子。

(3)第四、五句

①出示“朝霞”圖，讓學生感受朝霞的美，再結合圖上大片的桃花，讓學生覺得桃花與朝霞一樣美。

②通過讀讀、評評的方法，來讀好這兩句話。

(4)第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學生體會到莊稼多、顏色美、長得好。

3.學習第三自然段。

(1)老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。

(2)你能猜猜老師爲什麼認爲這裏也很美?

(3)你們與老師的感受一樣嗎?讀讀句子，體會體會。

　四、實踐體驗，拓展思維

1.應聘小導遊，應具備什麼條件?

2.先自己練習，可選一個你認爲最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部給遊客，你可加上自己的語言和合理的想象。

3.小組內練習。

4.學生上來應聘小導遊。

“遊客”可提問，如：(1)請問小導遊，聽說現在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發臭了。月亮灣的小河怎麼樣?怎麼會這樣清呀?(2)現在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時候來旅遊會是怎樣的情景呢?你能向大家簡單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎麼樣?……

師生共同評議，合格的發給“導遊證”

　五、總結全文，延伸拓展(機動)

1.月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村後，都讓遊客們產生美不勝收之感。願意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?回家後繼續當小導遊，行嗎?

2.小朋友，你的家鄉一定也很美吧!你的家鄉哪兒最美?把它畫下來。班隊課上，再向同學們作介紹，看看誰是自己家鄉的小導遊?

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