二年級下冊語文《22、月亮毯》教學設計
教學目標：
1.認識10個生字。會寫8個字。自主積累詞語。
2.體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
教學重點
1.認識10個生字。會寫8個字。
2.朗讀課文，背誦課文，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學難點：
通過朗讀，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學準備：
多媒體課件。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激趣導入。
1.課件出示情景圖：深藍色的夜空中，掛着彎彎的月亮，周圍點綴着幾顆星星。神祕的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……
2.學生自由說：你看見了什麼?你想到了什麼?
3.老師介紹文明古國——埃及。
4.導入課題：月亮毯。
二、初讀課文，自主識字。
1.朗讀課文，整體感知：
(1)自由讀課文，標出自然段;
(2)用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字;
(3)在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2.小組合作，生字過關
(1)多媒體課件演示：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有本課的生字。
(2)小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號;互相幫助，交流識字的好辦法;組長檢查，給組員發“笑臉”。
3.遊戲：摘蘋果
(1)看，樹上的蘋果都熟了，趕快去果園摘果子吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬於你啦!
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、漫、淌、尼、臂
(2)哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、郊遊、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4.朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心!現在、我們把認會的生字送回課文中讀讀吧!(分段讀課文，注意糾正字音。)
三、學習課文，指導朗讀。
1.學生自由讀課文，畫出認爲寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2.同桌互相讀，互相評價。
3.誰願意讀給大家聽?聽後一起評價。
4.課件出示句子，朗讀比較：
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多麼漂亮的棉線毯哪!
5.出示情景圖，老師深情地引讀，學生接讀：深藍色的(夜空中)，掛着彎彎的(月亮)，周圍點綴着(幾顆星星)。神祕的(金字塔邊)，一匹駱駝(在月色中慢慢行走)……
6.這麼漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎?你怎麼知道的?
(1)郊遊時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給“我們”帶來的樂趣。
(2)睡覺時：讀課文，根據課文內容填空。(感悟異國風情)
( )的月亮 ( )的星星
( )的美夢 ( )的尼羅河
( )的金字塔 ( )的獅身人面像
7.在夢裏，“我”來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎?丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什麼好呢?你幫他出出主意。(體會中埃兩國的友誼。)
四、佈置作業。
1.朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2.從課外書中找一找有關埃及的資料，與同學進行交流。
第二課時
一、複習檢查。
1.朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2.多媒體出示生字，學生開火車認讀、組詞。
埃案匹駱駝枕漫淌
尼臂棉圖掉異步
3.多媒體出示詞語庫中詞語，學生齊讀。
圖案點綴流淌郊遊奇異金字塔
二、指導寫字。
1.出示要求會寫的八個字：棉、圖、匹、掉、枕、異、漫、步
你有什麼好辦法記住他們的音形義，並且能在田字格中準確地書寫呢?準備好後，請小老師給大家上課。
2.學生自由準備，可以藉助工具書，也可以與老師、同學商討。
3.請小老師帶大家學習生字。(做到多種識字方法並用。)
例：換偏旁：慢——漫
形聲字：枕
比較：匹(四)
部件拼湊：棉掉靜步異圖
4.按結構分類，指導書寫。
左右結構：棉掉枕漫
上下結構：異步
包圍、半包圍結構：圖匹
三、鞏固練習。
1.遊戲：給生字寶寶找家
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的生字寶寶。
bù màn yì tú
( )( )( )( )
mián diào pǐ zhěn
( )( )( )( )
2.比一比，組詞
慢( )掉( )枕( )匹( )
漫( )桌( )沉( )四( )
四、小結下課。
