二年級語文下冊《8、狐假虎威》課文

　8、狐假虎威

在茂密的森林裏，有隻老虎正在尋找食物。一隻狐狸從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐狸逮住了。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一轉，扯着嗓子問老虎：“你敢吃我?”

“爲什麼不敢?”老虎一愣。

“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子!”

老虎被矇住了，鬆開了爪子。

狐狸搖了搖尾巴，說：“我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”

老虎跟着狐狸朝森林深處走去。狐狸神氣活現，搖頭擺尾;老虎半信半疑，東張西望。

森林裏的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐狸大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐狸身後一看，呀，一隻大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來，狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的。

　　附《狐假虎威》教學設計

教學目標：

1、學習本課生字。理解和積累詞語。

2、對照註釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思，並說出在什麼情況下使用。

　教學難點：

學會讀古文。

教學時間：

2課時

　　第一課時

　教學目標：

1、讀通課文，學會生字。

2、理解文中的每句話的意思。

　教學過程：

　一、回憶學習文言文的方法

(先認認真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對照註釋試着讀懂每句話;然後用自己的話說說全文的意思;最後說說自己的感受。)

　二、讀通課文

先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀互評後，全班交流。

教師重點指導：

觀百獸之見我/ 而敢不走乎

虎不知/ 獸畏己而走

　　三、理解句子

1、對照譯文一句一句地讀懂。

2、結合整個句子的意思弄清句中每個字的意思。

3、小組交流，完成小卷。

寫出今義：

四、用自己的話說說課文的內容

1、先自己練習說，再同座互說，然後指名說。大家進行補充、評價，看誰說得最好。

2、結合課文內容說說“狐假虎威”的意思。

(狐狸憑藉老虎的威風嚇跑了百獸。)

　五、學習生字

1、指名讀生字並擴詞。

2、指導書寫。

畏：左下角不要多寫一撇。

逮：右下部不是水。

3、寫會字詞。

　板書設計：

30 狐假虎威

捉住

老虎　　　　　　　　　　狐狸

憑藉威風

　　第二課時

　　教學目標：

1、感悟文章的寓意。

2、積累語言。

　　教學過程：

　一、朗讀全文

隨機指導反問句的讀法，使學生明白反問句有加強語氣的作用，要求讀出情感來。

二、表演

先用原文表演，再用自己的話來表演。

　三、談談讀了這篇課文後有什麼想法

(如1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己與狐狸到底誰厲害。3、通過簡短的語句，勾勒出狐狸的奸詐。)

　　四、討論：《狐假虎威》諷刺了生活中的什麼人

(狐假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢力欺壓人的人。)

五、練習背誦課文

六、作業超市

1、把這個故事講給別人聽。

2、續寫：老虎明白後，又一次抓住了狐狸……

3、蒐集其它內容淺顯的古文讀一讀。