蘇教版二年級下冊《狐假虎威》精品教案
這則成語故事描寫了一隻狐狸藉助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過，說明了實際生活中有些人就像狐狸那樣，藉助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什麼本事，也啓發我們看問題要看實質，不能被表面現象矇住了自己的視線。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀，會複述課文。
2 、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。
3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學重點：
識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。
教學難點：
揭示寓意。
教具準備：
課文錄音、教學掛圖、生字卡、動物頭飾。
教學時間：
二課時
第一課時
內容：初讀課文。
要求：藉助拼音讀準字音，讀通課文。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
重點：識字、寫字。
一、揭示課題，談話導入。
1、板書課題：狐假虎威，領讀課題。
問：“狐”指什麼?(狐狸)“虎”指什麼?(老虎)
2、“假”有幾個讀音?(兩個讀音：jiǎ
jià)在這裏讀什麼?什麼意思呢?讓我們查查字典吧。“假”讀jiǎ，有三個意思：①不真實，不是本來的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推斷，有待驗證。按照規定或經請求
時離開工作學習的場所。想一想，“狐假虎威”的“假”是什麼意思?(“借用，利用”的意思。)
3、這個題目什麼意思?(狐狸借用老虎的威風)
二、播放配樂朗讀課文地錄音。(學生輕輕地打開書一邊聽錄音，一邊看書。)
三、誦讀課文並學習生字詞。
“狐假虎威”這個故事主要講了一件什麼事呢?想不想自己讀一讀?
1、各自藉助拼音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。畫出生字帶出的詞語。聯繫上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。
2、學習生字詞。
(1)出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。
① 請同學們自己讀讀生字，你覺得難讀的字可以看着拼音讀幾遍。
②檢查：你覺得哪個字難讀，會讀了嗎?(指名讀)重點提醒學生注意“扯、獸、爪”是翹舌音，“悶、竄、膽”是前鼻韻母，“趟、抗”是後鼻韻母，“矇住”的“蒙”讀mēng
不讀méng.齊讀。
③去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。
(2)出示生字組成的詞語：威風 膽子 嚇跑 尋找 爪子 藉着、骨碌、違抗、竄過、一趟、狡猾、百獸
生字組成的詞語會不會讀?自由練讀，搶讀詞語卡片。
(3)小結：只一會兒功夫，就把字音讀得那麼準，同學們多不簡單哪!自己誇誇自己吧!
3、讀通課文。
(1)現在我們再讀讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“ ”，並把這句話多讀幾遍，直到讀通順了，再接着往下讀。
(2)指名彙報練讀的效果。
(3)採用老師範讀、學生示範、個別練習等多種形式練習朗讀，直到把課文難讀的句子讀通爲止。
(4)小結：大家真不簡單，這麼長的句子都讀通順了，太棒了!
3再讀課文。
(1)同學們選自己能讀好的一節認真練讀，要求把它讀流利，等會兒請你讀給大家聽。
(2)採用多種形式分小節讀課文。
(3)各自把課文完整地朗讀一遍後，指名分小節朗讀全文。
(4)小結。
四、總結延伸。
1 、同學們，書讀到這裏，你知道了什麼?又產生了哪些新問題?
2、你打算怎樣去解決這些新問題呢?
3、小結：同學們可以選擇適當的方法解決上述新問題，不能解決的呀，我們下節課一起來探究。
五、學生觀察生字，相互交流記住生字的辦法。
六 、指導寫字。
第二課時
內容：理解課文內容。
要求：懂得“狐假虎威”的意思。
重點：懂得“狐假虎威”的意思。
難點：揭示寓意。
一、複習。
1、畫去括號裏不恰當的拼音。
朝(zháo cháo)霞 朝( zháo cháo)南
森( sēn shēn )林 深(sēn shēn )處
2、課題“狐假虎威”什麼意思?
二、學習課文。
1、學習第一自然段。
(1)指名讀第一自然段。
(2)
指導觀察45頁的插圖，結合第一自然段的內容思考：究竟是狐狸厲害還是老虎厲害，說說你的意見。(竄，逃竄;撲，拍打;竄說明狐狸本來是很害怕老虎的，想很快逃走。“撲”時間短，動作快，說明老虎是很厲害的。)
(3)指導朗讀第一自然段。
2、學習第二至六自然段。
過渡：狐狸被老虎逮住以後怎樣了呢?我們學習第二至六自然段。
(1)各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐狸講了幾次話?(兩次)應該怎麼讀?
(2)
學生練讀。指名讀。(如果學生讀得好，提問他爲什麼要這樣讀?如果讀得不足，則引導學生對“狡猾、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”以及內容的理解。第一句話講老虎不敢吃的理由：我是老天爺派來管理你們百獸的……
第二句話講狐狸故作鎮靜：你不怕，那你就吃吧。)
(3)老虎被矇住了，鬆開了爪子。發揮你的想象，想一想這時老虎會怎麼想?
(4)學生合作學習討論。
(5)討論後回答。回答後學生聯繫朗讀。師生共同評議。
3、學習第三部分。
(1)仔細觀察課文中的插圖，說說圖意。
(2)看看課文是怎麼說的。默讀第三部分想一想：狐狸、老虎和其他野獸的表情怎樣?隨着學生的回答，出示下列板書：
狐狸 搖了搖尾巴搖頭擺尾 神氣活現
狐狸 半信半疑 東張西望
百獸 納悶 撒腿就跑
(3)誰來把狐狸和老虎的表情表演給大家看?(旨在理解：搖了搖尾巴 、神氣活現、半信半疑、東張西望)
(4)納悶什麼意思?(因爲疑惑而發悶)野豬、小鹿、兔子爲什麼納悶?它們納悶的原因是：過去狐狸可沒有這麼威風呀，今天它怎麼會這麼神氣活現起來，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎麼回事呢?
(5)爲什麼它們撒腿就跑?讀“在往狐狸身後一看，呀，一隻大老虎!大大小小的野獸撒腿就跑。”
(6)。體會老虎、狐狸和野獸的不同表現，有感情地朗讀課文。
4、學習第四部分。
(1)齊讀 第四部分，說說題目“狐假虎威”的意思。
(2)從什麼地方我們可以看出來狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的?(狐狸走在老虎的前面，搖頭擺尾，神氣活現，百獸往狐狸身後一看，呀，一隻大老虎!大大小小的野獸撒腿就跑——百獸是看見老虎才跑的。所以說，狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的)。
5、朗讀課文。
6、揭示寓意。《狐假虎威》這個成語故事用來比喻依仗別人的勢力欺壓人。
三、複述課文。
1.二年級下冊語文《我能行》教案
2.二年級下冊《找春天》教學設計(共兩課時)
3.教科版二年級語文下冊全冊教案
4.二年級語文下冊《我們的小製作》教學設計
5.小學二年級語文下冊全冊第三單元教案
6.二年級下冊語文《數星星的孩子》教案
7.二年級語文下冊《學棋》教案
8.二年級語文下冊《絕句》教案
9.二年級下冊《語文園地七》教案
