北師大版二年級上冊語文教案《比本領》教學設計

教學目標

1、認識漢字10個，會寫6個生字，並理解文中好詞、好句。

2、通過多種形式的讀文理解課文內容。

3、懂得和別人合作，並願意、學習與他人合作。培養合作意識。

教學課時 兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、猜謎語。（出示謎語）

______能遊，_______會飛，爬樹無法追。（學生自由填）

是的，每個小動物都有各自不同的本領，那麼它們誰的本領最大呢？我們今天學習一篇童話，名字就叫《比本領》，學完之後就明白了。

2、談話。讓生說說自己最大的本領是什麼？那麼誰的本領最大呀？有一隻梅花鹿和一隻金絲猴，它倆也想比一比，看誰的本領大？我們看看它們是怎樣比的？

二、自學

1、自讀課文，圈出不懂的詞語，可以通過或聯繫上下文來理解，再有不懂的可以向小組其他同學請教。

2、同桌互讀，互相糾正字音。

3、小組分角色練讀。

4、指名分角色讀，全班正音。

三、識字

1、讀字卡。摘果子（大樹上有許多果子，學生讀對一個，就可摘一個。強調音：垂、喪、摘。）

2、用自己最得意的方法識記字形。注意：垂、象。

四、自讀自悟

在充分讀文的基礎上學習第一自然段。重點理解它們兩個都覺得自己的本領大這句話。

（可以採用表演這一方式來理解）

五、表演

讓學生把自己當做梅花鹿或是金絲猴，想象當時的神態、心理，再運用動作、表情來表演當時它們是怎樣想的。

（激發學習興趣，換位思考，體會感情，鋪墊下文。）

六、誦讀

指導有感情地朗讀第一自然段。

1、大象伯伯的話要讀出老者的語氣來。讓學生自己體會讀。

2、帶着剛纔表演時的心情讀讀兩個人的想法。

3、分角色練讀、表演讀。

七、交流探討

1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考：梅花鹿的本領大嗎？你是怎樣認爲的？（有的學生會認爲它本領大，讓學生抓詞句談體會。如飛快地跑、輕輕一跳等。也有的會認爲它本領不大，因爲摘不到果子。讓學生暢所欲言，談自己的想法。談想法的過程就是再次理解課文的過程。）

在讀文中理解得意洋洋、垂頭喪氣的意思。

2、金絲猴的本領大嗎？你是怎麼知道的？（方法同上）

八、誦讀

體會梅花鹿的心情變化，讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來。金絲猴的話要讀出着急的心情來。

九、總結

說說這節課有何收穫。

第二課時

一、導入

通過上節課的學習你們都明白了什麼？讓我們再次有感情地朗讀一、二自段。

二、學習三、四自然段。

1、默讀三、四自然段，小組討論：它們誰的本領大？你是怎樣知道的？回顧全文，暢所欲言。（學生通過讀言語中詞句，自己理解。同學間交流會得出兩人合的本領最大。此設計目的就在於培養學生通過各種手段探究問題的能力，在探究中思考，學會發現。起到一石激起千層浪的作用。）

2、理解最後一句你看看我，我看看你，都笑了。兩個人都明白什麼了？試着用各自的語氣說一說。（換位思考，昇華主題，體會合作的重要。）

三、討論

1、有感情地朗讀全文。小組討論：什麼是合作？

2、以剛纔討論作爲實踐活動，評價哪些同學會合作，哪能個小組合作得最好。

3、再次討論：當你和同學意見不一致時，你是怎樣做的？（結合語文天地中的金鑰匙進行教學。）（讓學生在活動中學會合作，把書本上的知識轉化爲生活中的實踐能力，真正培養學生會合作的個性品質。）

四、寫字

本課生字筆畫較多。象、垂可以先書寫，課後練寫。其餘幾個生字，要求學生運用學過的知識分析字形，自己學寫。

五、練習

1、連一連。

天鵝 大蝦 梭魚 梅花 鹿 金絲猴

跑 飛翔 游泳 爬樹

2、說話。

用得意洋洋、垂頭喪氣說一句話。