二年級語文下冊《歌唱二小放牛郎》教案

　　教學目標：

1．通過朗讀了解課文內容，感受二小的英勇機智，捨己爲人的精神。

2．通過對主題單元的回憶，以及課外延伸，使學生對英雄有更深的瞭解，燃起學生對英雄的崇敬。

　　教學重難點：

通過朗讀體會二小不怕犧牲的精神，喚起學生對英雄的敬仰。

教學時間：1課時

教具：課件，投影，圖片

　　教學過程：

一、導入：

放音樂

師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請同學們默讀課文2-6小節，回答問題。(整體感知課文)

二、彙報：（根據學生回答的情況相機點撥理解課文，指導朗讀，體會感情。）

第二小節：山溝有什麼用？如果敵人越過了山溝會怎樣？（能通過你的朗讀讓大家體會到山溝的重要嗎？）

第三小節：（1）指名讀。你爲什麼這樣讀？（體會“危急”，指導朗讀。）（2）指名讀，評讀。（培養互相評價的能力。）

第四小節：

（1）讀到這小節你有什麼問題嗎？小組討論。（爲什麼順從地給敵人帶路？）

（2）想象給敵人帶路時他會怎樣說？怎樣想？怎樣做？

（3）帶着想象互讀互評。

第五小節：

從這小節中你看出了什麼？（挑、摔體會敵人兇殘。）

當他給敵人帶路時想到了這樣的結果沒有？爲什麼還要這樣做？

（學生回答有問題時看北師大配套課件中的文字資料體會敵人兇殘和二小爲什麼要這樣做。）

（3）把你的感情讀出來，自評，師評。

第六小節：

（1）就帶着你的這種感情讀第六小節。

（2）爲什麼二小含着微笑？

（3）加上你的理解再來讀讀。

第七小節：

師：秋風吹遍了每個村莊，它把這動人的故事傳揚，每一個人都含着悲憤，歌唱着二小放牛郎。

你此時對他什麼感情？對敵人呢？（帶着你對他的愛和對敵人的恨再來讀讀這小節吧！）

齊讀。指名讀。

三、如果你現在就站在二小的墓前，你想對他說些什麼？

把你想說的話寫下來。（配樂）-----指名讀。

四、其實像二小這樣的英雄還有許多，回憶一下這單元我們學習的課文，誰能說說？（出圖：《歌聲》《江凡》）語文天地裏的於連講的也是一位小英雄的事。你們還知道哪些英雄的事？

五、英雄？其實身邊的一些叫不上名字的小人物他們能在危難之時做出令人歎服的正義之舉，這就是英雄。非典時期那些醫務人員不也是戰勝非典的英雄嗎？

六、作業：收集身邊英雄的故事。