小學二年級語文《我不是最弱小的》優秀教案設計

一、教學目標：

1、會認生字本文的14個生字，會寫5個生字，並給生字組詞。

2、通過朗讀課文，能用簡單的話概括本文內容。

二、教學難點：會認會寫生字，會朗讀疑問句和感嘆句。

三、教學難點：理解本文的中心“我不是最弱小的”。

第一課時

（一）激趣導入

1、我們是二年級的小學生，在爸爸、媽媽眼裏，在爺爺、奶奶眼裏，甚至在老師眼裏，我們都是最弱小的。但有一個名叫薩沙的小男孩兒才五歲，他卻不認爲自己是最弱小的。這是怎麼回事呢？這裏面有什麼故事呢？讓我們一起來看課文。

2、齊讀課題：我不是最弱小的。

（二）初讀課文，自主識字

1、請同學們自由讀課文故事，要求讀準字音，讀通句子。

2、檢查自主識字情況

（1）你們還認識這些生字嗎？

出示“弱”，指讀，出示“弱小”認讀，你們知道弱小是什麼意思嗎？（指名讀，開小老師讀、同桌互讀）

（2）詞語積累

學習五個會寫的生字，先看老師範寫，再學生練寫在田字格中。

（3）分組讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（三）師生合作，賞讀課文

1、薩沙的一家到森林裏看到了什麼美麗的景色，你們能從課文中找出來嗎？

2、是誰發現了野薔薇花？假如你是薩沙，當時會是怎樣心情？這句話是怎麼讀？（學生練讀，指名讀）

3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點……（教師範讀3自然段）聽到這兒，你有什麼感受。

4、“是呀，爲什麼會這樣？”薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧！引讀課文4-7自然段。

5、朗讀指導，重點讀好對話句子。薩沙也認爲自己是最弱小的嗎？你們是怎麼知道嗎？

（指名讀，分角色讀，讀出薩沙的疑惑不解。）

6、請讀課文最後兩自然段8-9自然，朗讀指導（對話句子）。

①薩沙現在是怎樣問媽媽，該怎麼讀？

②媽媽又是以怎樣的心情回答他呢？

7、同學們，讀到這兒，你有什麼問題嗎？

四、小結課文，拓展交流

同學們，讀完課文，我們知道薩沙是個勇敢的孩子，他能保護比自己更弱小的，我相信你們也能和薩沙一樣，你們也來說一說你是怎樣關心幫助比自己弱小的人的？