部編版二年級語文上冊《場景歌》教案設計
記字還有個好方法，就是把字組成詞語。下面是小編整理的部編版二年級語文上冊《場景歌》教案設計，歡迎大家閱讀!
【《場景歌》教案設計】
教材分析：
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學目標：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用;
教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數： 2課時
第 一 課 時
教學目標：
1.認識“銅、隊”等12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生髮現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個遊戲，願意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一羣少先隊員去旅遊，好不好?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方? 板：(海邊、鄉村、公園)
三、隨情境學文、識字
1、學習第四小節：
⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什麼了?指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一羣紅領巾，一片歡笑。)
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!
(出示：“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什麼方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉着少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麼高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學習第一小節：
師：出發嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預設學路1：
① 師：(出示海邊景色)，你看到什麼了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)
② 小朋友說的真好!這裏啊藏着幾個生字寶寶，說說怎麼記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
③ 師：蔚藍的大海上行駛着一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游着。一隻雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一隻海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
⑵ 預設學路2：
① 師：前面是什麼地方，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉村景色)，你看到了什麼了?(儘量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
這裏的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園裏五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
⑶ 預設學路3：
① 師：我們已經到了最後一站。(出示：公園景色)，你看到了什麼? (儘量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)並且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱着歌，歌聲引來了一羣快樂的飛鳥。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一羣飛鳥。)
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文裏。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰願意讀給大家聽?(指生讀，評價)
3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象着剛纔看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時
教學目標：
1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一：複習回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語
2、出示課文，學生正確流利地朗讀。
二、創境學文，培養語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨着學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2.感受美景，導入數量詞。
(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中唸唸有詞：啊，一隻漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??
(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一隻、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，並用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
三：指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領、羣”等字。)
⑴ 學生獨自觀察田字格中的.字，看清字形，找出關鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師範寫，注意筆順。
⑶ 學生照樣子書寫。
⑷ 寫完後與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”遊戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。
4、(課件出示全文)，學生帶着喜愛之情試着背誦課文。
四、拓展延伸 佈置作業
1、遊戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學們課文中的數量詞學的這麼好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學着說說。(視時間靈活處理要作爲課內延伸或作業)
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什麼。(課件出示)。
5、觀察教室裏的物品，用上數量詞說一說。(小練習)
【教學總結】
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
