蘇教版語文八年級上學期第四單元的教學設計

一、單元教學目標：

1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。

2、欣賞散文優美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養愛我中華，熱愛世界的情感。

3、瞭解課文移步換景、融情於景的方法，學會寫參觀遊覽的文章。

4、學會如何向遊人介紹當地的景物。

二、單元課時安排：共14課時

《小石潭記》2課時 《記承天寺夜遊》1課時

《阿里山紀行》2課時 《美麗的西雙版納》2課時

《藍藍的威尼斯》1課時 寫作3課時

口語交際1課時 專題交流或語文活動2課時

三、教學設想：

本單元都是些美文，因此在教學中應注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養良好的語文素養。

四、教學過程：

第1課時《小石潭記》（一）

學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

課前準備：自讀課文，利用工具書初步讀順、瞭解課文

收集有關柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關《小石潭記》的圖片資料等。

課堂學習：

第一塊：交流對柳宗元的瞭解：

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1請同學們欣賞一段視頻材料。欣賞並說出其中主要人物柳宗元。

2請同學們回憶以前學過的柳宗元的文章學生思考回答。

3請同學們根據課前準備，比一比誰對柳宗元的瞭解最多。學生髮言，交流圖片資料。

第二塊：整體感知課文：

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1佈置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然後集體朗讀，再由個人朗讀。

2佈置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。

3組織交流交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。

4啓發學生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。

5課文是按遊覽順序來寫的，引導學生說說本文的寫作思路。思考交流。

課後作業：背誦並默寫課文。

第2課時《小石潭記》（二）

學習目標：理解課文內容，體會並能說出作者在文中所流露的情感。

課前準備：收集本地風景名勝的楹聯，並通過查找資料瞭解楹聯的背景和內涵。

課堂學習：

第一塊：引導聯想，體會並能說出作者的情感。

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”然後提問作者是誰集體回答。

2聯繫到作者坎坷的一生，以及被貶永州之後孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什麼感覺？作者的心境如何？抒發了什麼樣的情感？ 思考交流。

3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。

4質疑：文章前面寫“心樂之”，後面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論後交流。

第二塊：品位探究文章語言

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1引導學生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。

2請學生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。

3引導學生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。思考歸納。

4引導體會寓情於景，以景抒情的表現手法。自由的有感情的朗讀。

5組織有感情地朗讀。個別朗讀。互評。

第三塊：拓寬延伸：

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1創設活動情景：爲開發小石潭的旅遊資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，並題寫一幅對聯。（導入）明確要求。

2利用課前收集的本地風景名勝的楹聯作寫對聯的指導。交流，點評。

3爲開發小石潭的旅遊資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，並題寫一幅對聯。獨立思考。

小組討論。

4組織全班交流，評選最佳楹聯。交流，評選。

第三課時：《記承天寺夜遊》

學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

體會作者特殊的心境。

課前準備：收集蘇軾的資料，瞭解寫作背景。

自讀課文，利用工具書初步讀順、瞭解課文內容。

收集一些古人寫月的詩句。

課堂學習：

第一塊：音樂導入，引導“詠月”

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1展示多媒體課件，播放音樂。啓發聯想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想啊，請同學們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩句。學生吟詠課前準備好的詩詞。

2總結：一縷月光能抒發人的情懷，或壯烈或纏綿。當人有心事時，把心託給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學問家的美文《記承天寺夜遊》進入新課學習。

第二塊：整體感知課文：

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1佈置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然後集體朗讀，再由個人朗讀。

2佈置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。

3組織交流交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。

4提問：作者寫此文時心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。獨立思考，交流。

5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗作者的心情。

第三塊：品味賞析，深入理解。

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1閒中生愁，對愁又能以超然的態度對待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現得非常理性，透露出他胸襟的曠達與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現這一心境？獨立思考，回答：“庭下交橫，蓋竹柏影也。”

2引導聯想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請同學們展開想象的翅膀，用散文的筆調描繪出這月下美景。學生書面描繪，交流，評點。

3品味賞析：說說這月下之景有何特點，給人以什麼感受，是如何傳神地表現作者當時的心境的。學生小組討論，全班交流。

4組織有感情地朗讀投入地朗讀

課後學習：熟練背誦課文。

本文篇幅很短，卻表達了作者豐富的內心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。

在被貶期間，作者全身心地投入到寫作之中，寫出了大量優秀的作品，請同學們課後查一下，看看這期間作者還寫了哪些優美詩句，把你喜歡的詩句整理下來。

第四課時：《阿里山紀行》（一）

學習目標： 反覆讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”

品味文章富於音樂美和情韻美的語言。

課前學習：利用圖書館、網絡蒐集資料，瞭解阿里山的風土人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）

課堂學習：

第一塊：交流關於阿里山的資料，導入課文

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1欣賞歌曲《高山青》，請學生向大家介紹你所瞭解的阿里山。每組派代表發言。結合蒐集到的資料進行解說。如實物投影展示圖片等。時間：每人2—3分鐘。

2導入：阿里山的風光真是迷人，聽了兩位同學的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟着吳功正再去遊覽一番吧。

第二塊：品味語言

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反覆朗讀，體會它好在哪裏。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方並做批註。獨立思考。

2指導：從多個角度去賞析從各個角度進行賞析。

如詞語用的精當、修辭、節奏感等

3組織交流、評價交流，討論。

4佈置任務：課後將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

第三塊：欣賞歌曲，朗讀優美語段

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1播放歌曲《高山青》欣賞，哼唱

2組織朗讀優美語段個別朗讀，互評

第五課時：《阿里山紀行》（二）

學習目標：理清文章內容，學習移步換景的寫作方法。

課前學習：自學本單元的口語交際內容。

課堂學習：

第一塊：組織“我做導遊”活動，學習移步換景的寫法

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1阿里山的風光秀美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風景圖嗎？自讀課文，同桌或者前後桌討論完成。

2組織“我做導遊”活動，帶領大家領略阿里山的秀麗風光。

要求：理清遊覽線路，說出每個景點的特徵，可以適當運用文中的語句，但不能照搬。獨立思考：再讀課文，劃出表示作者行蹤的詞語，理清遊覽線路。抓住關鍵詞句概括景點特徵。

3組織小組討論組內共同探討

4組織交流、評價交流，評價

5引導學生歸納移步換景的寫作特點歸納、小結

第二塊：拓展延伸

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1運用移步換景的方法帶領大家遊覽我們美麗的校園。

要求：理清遊覽線路，說出每個景點的特徵。 獨立思考

同桌共同探討

2組織交流，評選最佳導遊。交流，評選

第三塊：學生小結

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1 組織學生對本課的學習情況作小結小結。談感受、收穫。

第六課時：《美麗的西雙版納》（一）

學習目標：瞭解西雙版納豐富的自然景觀和人文景觀。

培養自學的能力。

課堂學習：

第一塊：整體感知

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1利用多媒體展示西雙版納的圖片，導語：西雙版納是美麗而神祕的地方，讓我們一起來感受它的獨特韻味。欣賞西雙版納優美的風景。

2讀課文，思考：課文寫了哪些美麗的景觀？給你印象最深的是什麼？讀課文，思考。

3組織交流、評價交流、評價

第二塊：自學課文，把握文章內容

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1指導：對文章的賞析，可以從寫作手法、運用修辭、詞語運用、語言特點等方面進行，也可以有自己獨特的思考。回顧，交流

2組織活動；假如由你來當老師，你覺得要讓大家知道些什麼？獨立思考：結合參考書、指導的內容，自己對文章進行分析，做讀書筆記。

3組織小組對疑難問題交流討論交流、討論，加深理解

第七課時：《美麗的西雙版納》（二）和口語交際

學習目標：把握本文通過對照手法表現豐富的思想感情的寫法。

培養質疑解疑的能力。

課前學習：蒐集更多的資料瞭解西雙版納。

課堂學習：

第一塊：交流自學成果

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1組織學生交流上節課的自學成果交流

2引導點評，點評，

第二塊：質疑解疑

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1對本課的內容還有什麼疑問？質疑解疑

2組織評價學生自我評價，對同學進行評價。

第三塊：課堂小練筆

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1請你做一名導遊，就你所瞭解的西雙版納設計一段詳細的導遊解說詞。結合課文和蒐集到的資料構思寫作。

2組織交流，點評，總結交流，點評

第八課時：《藍藍的威尼斯》（一）

學習目標：瞭解威尼斯的風光和文化藝術。

欣賞生動形象、瑰麗絢爛的語言和貼切新鮮的比喻。

課前學習：查找資料瞭解威尼斯。

課堂學習：

第一塊 ：情境導入

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1談談你心目中的威尼斯。介紹自己所瞭解的威尼斯，

展示圖片、故事傳說等。

2導入：作家馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們隨着他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。自由閱讀課文

第二塊；整體感知，解決疑難

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1思考：課文向我們展示了威尼斯的哪些風光？你最喜歡哪些？爲什麼？自由讀課文，思考

2組織交流交流

3你對本文還有什麼獨特的感悟和發現？

（結合探究練習三、四）就課文疑惑提問，解答。

第三塊：賞析語言和精彩的比喻。

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1威尼斯是迷人的，而作家的語言更是充滿了獨特的魅力，將威尼斯的美麗展現得淋漓盡致。請大家再讀課文，賞析文章的優美語句。自由讀課文，思考，劃出優美的語句，做批註。

2組織交流、小結交流

3指導完成探究練習一思考，練習，交流

第四塊：拓展延伸

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1任選校園一景爲對象，運用比喻寫一段話。思考，仿寫。

2組織交流評價交流，互相點評

第九、十、十一課時：寫作、修改文章

本單元課文是寫景散文，語言相當優美，在課文學習之後，運用所學知識寫參觀遊覽的文章，既是一次寫作訓練，更是對課文學習的一次複習和鞏固，還可以提煉他們的語言。仔細的觀察，合理的順序，生動的語言是寫好參觀遊覽文章的基本要求。

課前準備：參觀遊覽常州名勝：艤舟亭、紅梅公園、恐龍園等。

第九、第十課時

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1綜觀這一單元的文章，都是寫景散文，你發現它們有什麼共同之處嗎？思考。

2寫參觀遊覽的文章有哪些要求？自讀《寫參觀遊覽的文章》，歸納注意點

3寫作訓練寫作。

4組織修改，着重修改標點符號。自讀《修改作文》短文，修改自己的作文。

第十一課時：作文評改

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1出示評改標準和要求組內交流，互改

2學生推薦作文，師生互動評改

3指導學生評分

第十二、十三課時：專題交流和語文活動（安排在平時的教學中）

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1A 組織學生收集關於柳宗元的資料並交流

B組織學生蒐集關於阿里山的資料並在課堂上簡短交流。

C 查找資料瞭解威尼斯。

D 蒐集更多的資料瞭解西雙版納。A.收集有關柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關《小石潭記》的圖片資料等。

B 利用圖書館、網絡蒐集資料，瞭解阿里山的風土人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）

D 蒐集資料，可以是圖片，傳說，當地風土人情等

2收集本地風景名勝的楹聯，並通過查找資料瞭解楹聯的背景和內涵。利用網絡、圖書館，查找資料

3爲開發小石潭的旅遊資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，並題寫一幅對聯。獨立思考，創作對聯。

4活動：假如你是導遊，運用移步換景的方法帶領大家遊覽我們美麗的校園。

要求：理清遊覽線路，說出每個景點的特徵。思考，討論，交流，點評

5請你做一名導遊，就你所瞭解的西雙版納設計一段詳細的導遊解說詞結合課文和蒐集到的資料構思寫作。

6參觀遊覽常州名勝：艤舟亭、紅梅公園、恐龍園等。利用星期日參觀遊覽常州名勝。

7組織學生寫單元學習小結

提出要求。結合本單元的學習，談談自己的收穫：分析得與失，對自我正確反思和分析。