蘇教版小學五年級上冊語文第四單元作文教學設計

《習作4》教學設計

　　教學要求：

1、懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來，可以方便與他人人交流思想感情。

2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

3、培養學生學會和人交流的能力。

　　教學重難點：

重點：懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。

難點：認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

　　教學過程：

　　一、激情導入

同學們，最近在與部分同學的.聊天中，老師瞭解到有的同學有一些心事，有很多話想對別人說，可是又不方便當面講，憋在心裏卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想說的話寫下來，然後想辦法交給他，進行書面交流)

　　二、讀懂例文

1．請同學們讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。思考這樣幾個問題：

(1)趙潔在文中對老師說了什麼?

(2)從哪些詞句中能夠體會作者的感受?

(3)想一想，當趙潔寫完這篇文章，並把它交給老師後，她的心情如何?

(4)猜一猜，老師讀了這篇文章後，可能會說什麼?做什麼?

2．學生自由朗讀例文，思考問題。

3．以四人小組爲單位，討論上述問題。

4．大組交流、彙報。

　　三、指導習作

1．其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小祕密”，這些心裏話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是爲了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議……下面就請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心裏話，說點什麼呢?

2．學生自己進行心靈獨白。

3．可以和自己最好的朋友交流，也可以不說給任何人聽，直接寫下來。

4．願意在大組交流的同學發言，師生共提補充、修改意見。

　　四、學生練寫

1．學生練寫草稿。

2．在學生自願的情況下，教師個別指導。

3．學生修改草稿。

4．學生謄寫作文。