蘇教版七年級語文下冊第五單元優秀教學設計
單元整體構思
人類正在進入信息時代,計算機、網絡……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元,我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發射試驗的錄音新聞、去南極考察和爲“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時,我們還將讓學生親自體驗新聞的製作過程,就一些熱點的話題組織學生採訪,寫新聞稿,最後進行學生交流和學習成果展示。
具體內容:
1、瞭解新聞知識,查新聞發展史
2、瞭解新聞形成過程
3、瞭解新聞發行的載體
4、學會採訪,學會寫消息、簡單的通訊
意義:
讓學生感受到時代的發展和社會的變遷
單元學習目標:
1、瞭解中國歷史上的一些重大的歷史事件,激發作爲一箇中國人的民族自豪感
2、瞭解消息、通訊的特點和一些基本常識
3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確
4、學習寫消息
5、上搜索、閱讀,通過網上寫作和別人交流
6、熟悉新聞製作的'過程
7、掌握採訪技巧,培養學生與人交際的能力
8、體驗新聞工作者的艱辛
單元學習步驟:
一、走近消息、通訊
1、每人從報紙上剪幾篇消息、通訊
2、網上查找,瞭解新聞發展史及有關新聞知識(1課時)
3、運用新聞知識,分析自己的蒐集材料(1課時)
4、課堂交流(老師指導)(1課時)
二、走進教材
1、整體瀏覽單元課文,各人選擇其中一篇感興趣的文章,體會新聞、通訊語言生動、準確等特點,瞭解課文報導的重大歷史事件,激發學生的愛國情懷(4課時)
2、單元語文活動--網上讀寫與交流,將自己從網上看到的新聞,挑選一則你認爲最有價值的,加以概括提煉和分析,用E_mail發給同學、老師進行交流(2課時)
三、走進社會
1、學生自願組成各個活動小組(7--8人),到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞製作的整個流程。
2、我來當記者
(1)每小組擬訂一個採訪話題,分頭進行採訪,
如:常州外來民工子女教育情況--採訪教育局長
常州教育發展前景--採訪市長
學校教育主動發展構想--採訪校長
等等。
(2)根據確定的話題,設計採訪的問題
(3)分組採訪
3、就採訪的結果進行交流(2課時)
4、體驗勞動(走上街頭賣報)讓學生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動
四、成果展示
1、每個小組編一張小報(1課時)
2、進入聊天室,把自己學習的心得、體會與同學老師進行交流