初二上冊語文念奴嬌赤壁懷古教案大綱
《念奴嬌赤壁懷古》是河大版初二上冊的語文課文!那麼,作爲語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的河大版初二上冊語文念奴嬌赤壁懷古教案,歡迎閱讀!
【教學目標】
1、知識目標
瞭解蘇軾,領略蘇軾豪放雄邁的詞風,初步把握豪放派詞的特點。
2、思想目標
用文學的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫,讓學生體會藝術美的感染力;
教育學生正確面對人生道路上的困難與挫折,樹立積極的人生觀,保持樂觀向上的人生態度。
3、能力目標
掌握常用的鑑賞古典詩歌的方法,培養對意境的感受能力;
培養學生開展自主學習、合作學習和探究學習的能力。
【教學重點】景物與情感的自然結合
【媒體運用】多媒體
【教學方式】合作、探究
【教學思路】複習知識——誦讀全詞——討論鑑賞——對比閱讀
【教學時數】1課時
【教學過程】
一.導入課文,激發興趣
播放《三國演義》的.主題曲“滾滾長江東逝水”引入課題。(板書)
二.複習知識,瞭解背景
出示幻燈:本詞是他被貶黃州時,遊覽黃州赤壁聯想到了歷史上的古戰場赤壁而作的。
三.誦讀全詞,感知意境
配樂範讀——全班齊讀 (教師點評)通過反覆的誦讀來體品詞的意境。
(提問:讀完這首詞的感受是什麼?)
四.課文分析,討論鑑賞
(一)分析上闋
1、(出示幻燈)大江東去,浪淘盡,千古風流人物。
(提問:把“大江”改爲“江水”,“千古”改爲“無數”好不好,爲什麼?)
2、(展示赤壁風光圖片)體會景與情的自然結合。
①討論:“亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。”這句話中哪些詞語最有表現力?
②展開聯想與想象,寫一段文字描繪赤壁美景。
③用詞語概括赤壁景色的特點。
3、分析“江山如畫,一時多少豪傑”
(提問:這句話在本詞結構上的作用是什麼?)
4、教師小結,總結上闋。
(二)分析下闋
5、(出示幻燈)周瑜圖片和周瑜生平簡介。
(提問討論:爲什麼要寫周瑜,本詞從哪些角度刻畫這個人物形象的?)
板書:小喬初嫁了——年輕有爲、瀟灑風姿(柔)
雄姿英發——英勇頑強、剛毅果決。(剛)
羽扇綸巾——從容閒雅、儒將風度(文)
談笑間,強虜灰飛煙滅——鎮定自若、用兵如神(武)
6、播放“赤壁之戰”視頻,感受作者非凡的語言功力。
7、師生共同討論“人生如夢,一尊還酹江月”。
④ 詞的結尾,作者爲何會生髮那樣的感慨(“人生如夢,一尊還酹江月”)?
詞人從自己與周瑜的對比中,看到了自己的悲哀。
(出示幻燈提問:這句有兩種解釋,一種理解是此時蘇軾善於自我解脫,自解,比較達觀,一種理解是此時的蘇軾有些消沉,憤懣無法排解,只好寄情山水。)
項目周瑜蘇軾
年齡24歲47歲
外貌英俊儒雅早生華髮
職業東吳都督團練副使
際遇功成名就功業未就
基調豪壯感傷
8、教師引導,學生歸納
五.拓展練習,鞏固知識
A級基礎題(選擇題)
B級提高題(問答題)
六.學生質疑,佈置作業
“強虜”有的版本作“檣櫓”,你同意哪種說法?請寫成一篇500字左右的文章來探討。