【推薦】初一的老師作文錦集5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的初一的老師作文5篇，歡迎大家分享。

初一的老師作文 篇1

我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師。現在，讓我給徐老師畫張老師畫張像，讓你們認識一下吧！

我先畫徐老師的身材。徐老師1.56米的個兒，身材苗條，披着一頭捲髮，頭上筘着一個藍色的頭筘，在陽光下閃閃發光，漂亮極了！徐老師每天都穿着不同顏色的連衣裙，腳上穿着高跟鞋，走起路來婀娜多姿。

再畫眼睛。徐老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫生字，有一個字就少了一小橫，就被徐老師發現了。徐老師的眼睛一瞄過去，就能把錯字找出來，哪怕是一個字少了一點一橫都能看見，怎麼樣？徐老師的眼睛厲害吧！

接着畫耳朵。徐老師的耳朵雖然小但很靈敏。有一次，徐老師背對着我們在黑板上板書，有一個同學小小聲得說了一句話，就被徐老師聽見了，徐老師立刻轉過身來，跟那位同學說：“上課認真聽，不要說話！”那位同學就不敢再說話了。

再來畫徐老師的嘴。徐老師的嘴脣薄薄的，說起話來很溫柔。她上課時，同學們都聽得津津有味。每次徐老師跟同學們讀課文，同學們都很認真。

最後來畫徐老師的手。徐老師那雙勤勞的手，總是操勞地爲我們批改作業。有一次，徐老師只用了一點點的時間就把我們做的練習冊改完了。而且張老師的手寫出的字非常清楚整齊又漂亮，幫我們改的作業也很公整漂亮，從不馬虎。

怎麼樣？我們的徐老師好吧。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。

初一的老師作文 篇2

當老師不在的時候，班上的同學都很自覺，同學們都在安安靜靜、認認真真的學習。

這原本是一節語文課，但是語文老師突然身體不舒服，之後出了教室。不久之後我們的班主任老師就來了班級裏，班主任老師對我們說，語文老師去醫院看病了，這一節課讓我們好好的自習。說完班主任老師匆匆的走開了，因爲班主任老師在別班還有課呢。

班主任老師走後，班上的同學們相互瞧了瞧，其實我們心裏都對語文老師有些擔心。只不過，我們的擔心也無濟於事，當下的`我們最重要的是好好的自習。

教室裏在響過一陣子的討論聲後，接着就安靜了下來。同學們自覺的拿出來了課本，然後預習、複習、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。

這一堂課彷彿過的很慢，安靜的教室裏，同學們都在靜心的學習。時間一分一秒的走着，在中途，班主任老師還來了兩趟，當看到我們這般自覺的學習時，班主任老師的臉上還帶着欣慰的笑容。

終於，當下課鈴聲響了後，有同學走出了教室，想知道語文老師回來了沒。班上其他同學也都很關心。課間十分鐘很快就過去了，語文老師還沒有回來。但是接下來的第二節課依舊是語文課。

這一節語文課，老師依舊不在。不過班主任老師給我們發了一套語文小試卷，要我們這一節課將這張小試卷做完。這一節課，教室裏依舊是安靜的，同學們也都專心的做着試卷。等到我們差不多將試卷都做完了後，這節課也就迎來了下課鈴聲。

當老師不在的時候，我們更應該要認真的學習，不要讓老師擔心我們。並且，在學習上，我們也應該加強自覺性。

初一的老師作文 篇3

老師們，同學們：

大家好！

每個人生命的長河中，都會涌現出許許多多的老師。有的老師如寫在沙灘上的字，海水一衝就不再存在，只在腦海中留下模糊的記憶；而有的老師卻如沙灘上的貝殼，無論風吹雨打，卻仍記憶猶新。

記得那時我上小學一年級的時候我的班主任——謝老師令我記憶很深刻。剛上小學的第一天，我望着身邊一個個陌生的身影，望着教室裏陌生的一切，我竟覺得孤獨，恐慌與無助。這時一個陌生的聲音在我耳邊響起——怎麼不和其他小朋友一起玩兒啊？我擡起頭，看道了謝老師那張清秀的臉——我一時變得驚慌失措，不知道怎麼回答。“是害怕嗎？”我搖搖頭，又點點頭。老師安靜的在我身邊坐下平靜地說：“其實，老師和你一樣，在小學時，也總是很少說話，但日子久了，就覺得身邊的一切很有趣。”見我不那麼害怕了，又說：“這樣吧，你今天的作業是至少認識五個同學。怎麼樣，能完成嗎？”我猶豫的點了點頭。我首先跑到一個同學面前，膽怯的說了一個比蚊子還小的聲音：“你好！”沒想到，他立刻大大咧咧的說：“你好，一起去玩吧！”我皺着的眉頭立刻舒展開了，這時，我看到謝老師衝我打了個“勝利”的手勢，我也會心的笑了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”沒錯，這不正是老師們的真實寫照嗎？老師如春蠶，吐出了絲線，造福了他人；老師如粉筆，犧牲了自己，教會了他人；老師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；但我覺得老師更像一位園丁，在我們的心中種下了美好的種子——愛心。老師啊，讓我代表全體學生，向您致敬！

謝謝大家！

初一的老師作文 篇4

人們都崇拜默默奉獻的老師，還用了無數東西來比喻：太陽、春風、蠟燭，而我卻說老師對我的愛比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛更純潔。

我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說會道，愛說話的小朋友可要注意哦。

我的老師樑老師對我們可細膩了，堪稱我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開我的作業本，你就會發現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還有幾句批語。不僅是成績好的學生如此，成績差的學生依然如此，因爲在他的心中沒有好壞學生之分，只要愛學、願學的學生他都喜歡，都會如此努力的把學生教好。

不僅是學習上，在生活上他也對我們很細膩，比如吃飯時，樑老師親自爲我們分飯，目的就是擔心我們有些人吃不上，而她，總是最後一個吃飯。有時，沒有飯了，她自己也只好到別班找或買方便麪了。

別看樑老師細膩，她有時也有嚴厲的時候，那陣勢，是你無法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，樑老師生氣極了。整個臉都漲紅了，衝進教室，拿起一本書砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來，連呼吸聲都聽得到。“誰把XX弄哭了，給我出來‘老師吼道，調皮蛋站了起來，老師拉着她走出了教室，站在門口，開始了她的長篇大論，還沒講到五分鐘，那調皮蛋臉上掛滿了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見狀，讓他進去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“唸經”。

這就是我的小學老師，我很想念他。你們呢？

初一的老師作文 篇5

孫老師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴裏迸出的話語，總是那麼生動、流利。像一架永不生鏽的播種機，不斷在學生們的心田上播下理想跟知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。

有一次，我無意間發現了老師的電腦裏有好幾個課件的製作時間都在23：00——5：00這個時間段裏做的，很難想象老師是怎樣在陣陣睏意當中完成這一個又一個的課件，然後第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜裏拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑：“不喝白瞎了。”而我卻在想：老師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢？

孫老師也並不像其他老師那麼古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學說：“你的心就跟我的抱枕那麼大（老師的抱枕是一個很大的心形）。”這句話惹得同學們鬨堂大笑。其實這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕鬆起來。

孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。

孫老師您是琴手，能撥動學生大腦裏每一根智慧的琴絃，彈奏出優美的樂章；孫老師你是導遊，總能把學生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學習變成快樂的享受。

這就是孫老師，我愛的孫老師！