當前位置

首頁 > 作文中心 > 七年級作文 > 【推薦】初一的老師作文集錦10篇

【推薦】初一的老師作文集錦10篇

推薦人: 來源: 閱讀: 1.2W 次

在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編整理的初一的老師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】初一的老師作文集錦10篇

初一的老師作文 篇1

世人皆讚歎老師,言道老師偉大,用那些慷慨壯烈,偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻願把老師想成園丁,用心澆灌一棵棵“小樹苗”,看着他們抽枝發芽,結出累累碩果,便是他們最大的幸福。

“逝者如斯夫,不捨晝夜。”六年過去,我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門,帶着無知的眼睛和懵懂的心。我第一個遇到的老師是我們的班主任——王老師。

她給我們的第一印象是簡約而不失風度,且剛柔並濟。我們初一五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上,老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂,從而給我們的班級日誌上紀律一欄打90分,80分,抑或更低。

不論早晚,這總要彙總給王老師的。

班會課上,我們看似十分溫柔的王老師大吼一句:"體育課上誰被點了名的!給我站起來!"全班肅靜。我們都垂着頭,無一例外。我並沒有在那裏匿笑,我倒還十分同情調皮的“小妖”們,他們會有什麼樣的遭遇?他們心中也很驚懼,難過和愧疚吧?我再擡眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班,皺着眉頭,抿住嘴脣。終於,在過分安靜的教室裏,“小妖”們陸續站了起來。

隨即,我聽見門外傳來王老師的聲音:“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉!”這聲音並不是大聲怒罵,卻有一種不怒自威的氣勢。我想,調皮“小妖”們再也不敢、不願、也不會上課說話了!

說王老師剛柔並濟,其實她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天,我們入門課程得了紀律一百分。王老師看了,露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說:“今天表現太棒了,今後要繼續保持下去!”王老師笑了;王老師笑了,於是我們便笑了。

王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課,討論的不亦樂乎。王老師教我們知識,教我們做人,就像園丁一樣嘔心瀝血!

蘿蔔青菜,各有所愛。我們學校還有風趣的方老師;有豪放的生物老師;有溫柔的音樂老師;有一絲不苟的……,

我們是一顆顆小樹苗,各有各的風采,在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長,開花結果。老師爲我們付出了一生的心血,何以回報這份恩?

唯有結出累累碩果,將他們送給‘園丁’老師們,才能給予他們最大的回報與幸福。

初一的老師作文 篇2

每當我混亂的思路照進一絲光亮時;每當我失敗後重新站起時;每當我努力的辦事受到讚揚時,我總會想到她——我的數學老師。

她中等身材,體態均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶着笑。高高的鼻樑上架着一副眼鏡,遠遠看去,幹練之氣自然的散發出來。

她不僅人美,心更善良。

記得有一次,明明是努力考好的我,被誤會是抄襲,我趴在桌上嚎啕大哭。這時,感覺有人拍了拍我的肩,我擡起頭便看見了她。本以爲他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話,卻沒想她拿出來一道題,讓我解。

我看了半天,也沒解出來,訕訕的搖了搖頭,把題還給了老師。她拍了拍我的肩說:“這是道解不開的題。”我一愣,還沒弄懂,她接着又說:“有時候,很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半,但真正的答案卻少有人知,不同的人看問題的方式不同,解就不同,何必非要讓別人認同你的方式,與其這樣,倒不如換條好解且那麼思路一致的一起討論!”

我點點頭,堅定地答道:“老師,這題的解我知道了!”老師點點頭,笑着走了出去。雖然,細節我已忘了許多,但她和藹的笑容,鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心裏。

生活中的她溫潤如玉,課堂上的她更是幽默風趣,奇招百出。

我們的數學課從不呆板,更不混亂。她每節課都會由一個故事引到知識,下課時,最積極的同學會獲得神祕禮物,或是一些點心,或是小巧的掛飾,又或是幾隻筆,幾個車子……就這樣我們愛上了她的課,也愛上了她的人。

是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會我勤勞勇敢。

我親愛的老師,謝謝你!

初一的老師作文 篇3

  (一)

在我居住的社區裏有一個很大的花園,那是我兒時的樂園。

不必說整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草;也不必說鳴蟬在樹葉中長吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯衝下來,又隱進了繁茂的樹葉中,單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來了成羣的蜜蜂在花間忙碌着,引來了美麗的蝴蝶在花叢裏起舞着。長廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對生的粗壯的葉片中間,挺立着直直的花柱,上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長廊邊的草叢中,側耳細聽,會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會停止唱歌,倘若輕輕地走過去,慢慢地撥開草叢,便會看到一隻小小的蛐蛐兒在那裏振翅高歌。

冬天的花園比較無味,北風怒號,落盡了樹葉的梧桐樹顯得那麼沒有生氣,就連柳樹也彎着腰,經受着悽風苦雨的考驗,似乎稍不注意,就會被颳得枝斷樹折。一下雪,這裏可就兩樣了。我們在這裏堆雪人打雪仗,在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到,被打到的夥伴如果不立即起身,轉眼就會被“打扮”成了“聖誕老人”。

花裏最熱鬧的應該是春天了,那時的花園生機一片。柳樹長出了綠色的長髮,用柳笛喚來了春天;梧桐開滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂曲;長廊上方,紫藤開出葡萄般串串花兒來,蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾;柵欄跟前,牽牛花,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露着各自的花朵。空地上,我們放風箏、滑旱冰,操場邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園瀰漫在春天的花香裏,密扎扎的三葉草也急着趕着綻放花朵,爲花園織起一條迷人的花毯。

我愛這花園,愛她的四季,愛她的清新,愛她的芳香,更因爲是她伴着我一路成長,所以我永遠也不會忘了她——我兒時的樂園。

  (二)

在那遠離城市喧囂的村莊裏有一個我的樂園。那是我外婆家後面的一座大山,四季常青。

外婆常常打帶我上山去玩,那有許多城市裏見不到的植物與昆蟲。單是一顆茶籽樹就引來我無數的好奇心。茶籽樹雖然不高,但結出的果子卻是又香又大,那果子是橙色的,形狀很像石榴,但沒有石榴大。外婆常常摘它回家榨茶籽油,榨出來的油非常地香。如果隨手摘下一片葉子,運氣不好會遇到毛毛蟲在上面休息,這山裏的毛毛蟲長得很可怕,身子不大卻長滿了刺,扎人的很。那一次就把我嚇得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上,又酸又甜,色味都比平常吃的水果要好得多。而且我還發現他有一個很好玩的作用,因爲桑葚汁是紫紅色的,所以塗在鼻子上很像流鼻血,但還是被我媽給識破了,她說:“他和我一樣也曾這樣做過,但還是被我外婆給認出來了”。

小時候也怕去那座山上,因爲外婆跟我說過:“那座山上有狼之類的野獸,我們家的小狗就是被它們叼去的,因此有一段時間不敢上山去,跟不敢再在外婆家睡,怕狼跑下來會把我叼走,就算睡在牀上,也不會把眼睛閉上,媽媽和外婆也曾因爲這件事想了很多辦法,外婆也後悔給我講了這件事,其實她只是嚇嚇我而已。

在那裏我留下了許多回憶,而且是快樂,雖然已經沒有機會去了,但我卻不會忘記在那的快樂時光,這就是我的樂園。

  (三)

在校園裏,我度過了童年最美好的時光,那是我童年的樂園。校園裏生機勃勃,書香濃郁,在這樣的校園裏學習,我感到很快樂。

不必說桂花含苞待放,像個害羞的小姑娘;也不必說石榴樹的樹葉蒼翠欲滴,深邃中透着生機;單說那普普通通的花兒,就美麗無比。花兒們爭奇鬥豔,紅、黃、藍、白、紫……五彩繽紛,互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星點點地綴滿學校的小花園。它們像天邊的彩霞那麼耀眼,(.)像高空的長虹那麼絢爛。我們的校園到處都充滿了生機、快樂。

學校的自然風光美,人文景觀也不賴。愛因斯坦的雕像屹立在學校的花草之中,雕像上面寫着愛因斯坦的名言:“科學是永無止境的,它是一個永恆之謎。”往裏走,就可以看見張衡、陶行知的雕像。沿着臺階拾級而上,我感覺到學校對我們的期望——步步高昇。隨着臺階的步步高昇,可以看見熱鬧的操場。高大的教學樓。看着教學樓,我想起了張衡的一句話:“人生在勤,不索何獲。”我想:學習也應該勤奮,纔會有收穫。操場上,同學們活蹦亂跳,籃球隊員個個生龍活虎、競爭激烈。同學們有的跳繩,有的打乒乓球,有的跑步,臉上洋溢着快樂。隨即,我看見了在操場角落的垃圾桶,它藏污納垢,卻不求索取,我們的老師們不也是這樣的嗎?我情不自禁地想起了這樣一句詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”

在生機勃勃的校園裏學習,我很快樂,我愛美麗的校園,那是我的樂園。

初一的老師作文 篇4

當我看到這個作文題目時,腦海裏一一閃過許多喜歡的老師,鏡頭停留在彭老師身上時,我感慨萬千,覺得應該寫下些什麼……彭老師名叫彭本發,是我小學四、五年級的班主任,也是我的啓蒙老師。他鼻子上還有一位不速之客——眼鏡,鏡片後的目光有時嚴厲,有時溫柔。四年級時,彭老師教我們語文,他講課生動、有趣,同學們都聚精會神地聽講,就像四十八朵花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門的鑰匙,向我們打開另一個精彩的世界。彭老師經常教導我們要多看書,知識就在書裏面,只有多閱讀多積累才能提高寫作水平。剛學完漢語拼音,老師就引導我們看一些課外書籍,從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國小說《夏洛的網》、《愛麗絲漫遊記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個星期,老師在班裏檢查課外閱讀,提問書中的內容,讓我們回答問題,在不斷的引導和激勵中讓我們愛上讀書。因爲有了彭老師的教育,我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學生。

彭老師有一個特點——對同學的作業要求嚴格。不管在什麼時候,無論是哪個學生,只要他的字有一點兒馬虎,彭老師都要對他嚴厲地批評。記得五年級的一次寫字課上,彭老師不經意地拿起我的作業本來看,看完之後,他狠狠批評了我,說我的字退步非常大,簡直不認識了。事後,老師要求我放學後補習練字半小時,他還親自指導,爲我開起了“小竈”。這件事令我非常感動,當時的情景至今記憶猶新,而且那時正好趕上書法考級,在彭老師的指導下,我也很順利地過關了。

每當翻開彭老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》,就會想起他的教誨,想起老師對我無微不至的.關心和幫助,那親切的笑容依然深深地印在我的腦海裏。教師節就要到了,我要給彭老師送上最真的祝福:“Happy Teachers’ Day”!

初一的老師作文 篇5

人們都有喜怒哀樂,有的時候會爲了一件開心的事,喜得心裏像裝滿了蜜糖一樣,有的時候又會爲了一件煩心事而不由自主的生起氣來,有的時候又會爲了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來……每一個人都會有這種時候,誰也不例外,下面就讓我來給大家說說我們老師的喜、怒、哀、樂吧!

記得有一次,老師來給我們講捐款的事,老師把他們的情況講給了我們聽,說着說着,我們看見老師的眼圈有些泛紅,淚水在眼眶裏打轉轉,講完他們的情況後,老師變得滿臉通紅,淚水終於滴落了下來!不知怎麼的,剛剛還滿臉洋溢着笑容的我們,現在也不禁爲了那些小朋友難過和擔心起來,這就是我們老師“哀”的時候。

我們的老師也有喜的時候,記得去年好像快要期末考試了,老師領了一大摞我們班小論文和科技創新的獎狀,老師給我們說,當初把獎狀領到手的時候,別的老師羨慕得不得了,那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。

今年我們班又發生了一件事,在上個星期下品社課後發生的,我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了,後來李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶裏,還要我們不要把這件事情告訴譚老師,過了幾天後譚老師才知道這件事,不過譚老師沒有批評他,反而表揚了他,因爲他已經在日記裏向譚老師道過歉了,這就是我們老師最慈祥的時候。

這就是我們的老師,雖然有時候很容易生氣,不過這都是人人都有的情緒,少一樣都不行。

初一的老師作文 篇6

他慢悠悠的踏上講臺,教室裏的學生先是死一般的寂靜,然後爆發了響徹雲霄的笑聲。比黑人還黑的臉上戴着眼鏡,胳膊好像能力頂千鈞似的(肥),大腿更能比下大象,還有啤酒肚,啊不,是西瓜肚(能裝下十斤西瓜的肚子)。

他無視了我們,上來就自我介紹。“我叫ⅩⅩⅩ。”“啊?哈哈哈……”同學們的笑聲令他的臉一會白,一會紅,一會紫……你問我怎麼從他比黑人還黑的臉上看出來的,我……不告訴你!

外表幽默的他開始上課了!他的一言一語都能令同學們笑僵,而且還是純正的菏澤話。“我雖然長得像豬八戒他弟弟,但希望大家能淡定一點啊!”

“唉,你們太不理解我了,我雖然是四高,血壓高(嗯,後面的我忘了)……但是除了這四樣,我當然還有不高的,工資!”

他還配了許多動作,將他的雙臂揮舞,將他的腿踢起(當然踢不高)。他將“武功”傳授我們之時一點都不拘小節。自嘲自諷是幽默的最高境界,他顯然做到了這一點。據他所說,他已經教了二十多年的英語了,他菏澤版的英語我當然聽不懂。而且我也知道他爲什麼不教英語了(嘿嘿,菏普)。

雖然他每時每刻都在自諷,我也不知道他是不是經常照鏡子。但我知道他很樂觀,他承受了一切困難,卻依舊樂觀,所以纔會自嘲自諷。

這,就是我的新老師,“豬八戒的弟弟”。

初一的老師作文 篇7

靜謐的天宇,每顆星都有自己的軌跡,那一顆顆比鑽石還璀璨的星星給夜晚帶來了數不出的美妙,但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了。有了那輪嬋娟無疑爲繁星點點的夜空錦上添花,

一縷清柔的月光透過窗子,灑在了窗臺上,窗臺宛若鍍了銀。望着窗外,月亮身着白色的紗衣,嫺靜而安詳,溫柔而大方。她那銀盤似的臉,透過柳梢,留下溫和的笑容。我想起了我的老師,他們就像那輪明月,爲我們這些星星增添了光輝,引領我們前行。

加減乘除,算不出您作出的奉獻!詩詞歌賦頌不完對您的崇敬!您用知識的甘露,澆開我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水,義無反顧的投射到浩瀚的大海;您就如一絲閃光的纖維,爲了國家而繡織出鮮紅的戰旗;您就如一顆小小的螺絲釘,一輩子無怨無悔地堅守自己的崗位……

老師,您還記得嗎,您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考,我不知爲何考了一個自己都無法想象的成績,我傷心透了,不懂爲是麼會這樣,淚水止不住的往下流。是您走到我身邊,在我桌子上放下一張紙條,我打開一看,映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇於面對擡起頭來,就會發現,分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會使人感到彷徨。”短短的幾句話,充滿了無限的力量,充滿了您對我濃濃的愛,讓我有了走下去的勇氣。擦乾眼淚,擡起頭,看見您正微笑的看着我,我堅定地向您點了點頭,您讚許的眼神讓我走出了失敗的陰影。

如果黑板就是浩淼的大海,那麼,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣佈列,你手勢生動如一隻飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲,猶如您亮堂堂的心,一派高遠。您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林裏,我們曾擁有多少回憶。那飄舞着的楓葉,將我們帶進一個無比美妙的境界。我們曾經在一起欣賞過美麗的花;我們曾經在一起幻想過美麗的季節。生活的海洋已鋪開金色的路,浪花正分列兩旁搖着歡迎的花束。前方,已吹響出征的海螺;彩霞,正在將鮮紅的大旗飛舞……

時間從指間不經意地彈落,往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在裏面結網,把每一個天都塵封起來,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。

您曾拍着我們的肩膀告訴我們:你們是花季的蓓蕾,是展翅的雄鷹,大好的明天在等待着你們去闖,去探索,一定要努力呀!老師,你放心吧,我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您,告訴您:“老師,我想您了,老師我成功了,您高興嗎?”相信到時您一定會很開心,很幸福吧。因爲您的付出終於有了回報!老師,如果把您比作蚌,那麼我們便是蚌裏的砂粒;

您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……

經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

您的教師生涯,會有無數驕傲和幸福的回憶,

桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

初一的老師作文 篇8

如果一位學生遇到了一位好老師,那麼這位學生真是太幸運了。我就遇到了一位好老師,她就是的我班主任——孟老師我是從農村轉來的學生,剛到這班裏時,人生地不熟,感覺很孤獨,孟老師經常和我一起談心,我很快有了好朋友記得在一次晨會上,我忽然臉色焦黃,雙手捂着肚子,大叫起來。孟老師聞聲趕來,急忙找了一位身體比較壯的李京京扶着我去醫院。醫生說我得了腸痙攣。我痛的直叫,醫生急忙拿出了一包藥讓我先吃下。吃了藥還是沒有任何的作用,我還是大叫肚子痛。她急忙給我爸爸打了電話,她的眼睛裏流露着焦急和心痛。孟老師一邊焦急地問醫生:“你們這裏有沒有止痛的,要不要給他打上一針。”一邊給我擦汗。

醫生急忙走向藥櫃取出了幾支藥水,給我打了一針。可還是沒有任何的作用,我痛的身子縮成了一團。不一會兒,爸爸趕到了,把我帶到了人民醫院,進行了檢查。過了一會兒感覺不怎麼痛了,我想是止痛針起作用了。爸爸看到我的臉色有點紅潤了,把我送回了學校。下課後,她關切地摸着我的頭問:“怎麼樣了,好點了吧,全班的同學都在關心你呢。”聽了她的話,我的眼圈一下子紅了,一句話也沒有說出來孟老師不僅是一位和藹可親的好老師,還是一位工作認真敬業的好老師有一次在孟老師的公開課上,聽課的老師很多,再加上沒有話筒,她擔心後面的老師聽不到,她講課的聲音非常高。下課後,直感覺到嗓子痛,到醫院一查,才知道嗓子裏面充血了。可老師仍然不願意請假,堅持給我們上課。嗓子痛的忍不住的時候,就讓班長來念生詞。校長讓她請假休息,老師卻拒絕了。

爲了給我們上課,爲了不浪費我們寶貴的時間,爲了讓我們學到更多的知識,她依然操勞着,爲我們批改那一摞又一摞的作業。老師對我們要求非常嚴格,希望我們將來都能成爲國家的棟樑之材。老師日夜的操勞着,眼圈裏已經有血絲在裏面“安家”了,頭上有了絲絲白髮。只有看到同學們的成績提高了,老師的臉上才露出會心的笑容。孟老師給了我們多少慈母般的愛,這種愛像露珠一樣滋潤着我們,讓我們健康而又快樂的成長。孟老師,我愛您!

初一的老師作文 篇9

“有什麼不會的可以舉手來問,有人舉手嗎?”王老師問。

“沒人舉手就是都會了,那好,我問一個問題,你起來,這等於幾?”

這位可憐的同學看着題目就是不說話。

老師當場發火,就開始罵了:

“你們這些豬頭們,剛纔叫你們問又不問,現在叫你們回答,全都是死的,你來這裏幹什麼,就死在這裏呀!”

我們俯下身子在桌子下偷笑,老師還不願停下來,繼續罵:

“這麼簡單的問題,講了十多遍,還不會做,腦袋裏裝滿了大便呀!我看你們是活着浪費空氣,死了浪費土地,你們乾脆就突然消失算了!”

我們都憋不住就笑出聲來,老師盯住了一個笑的同學,叫他把作業本拿出來,老師鄒着眉頭說:“你看看這麼多空白在這裏,是留着回家賣錢好存起來給你買棺材是吧!”

老師剛說完,下課鈴就響了,老師一走,我們就大笑起來。這節課真是好玩,連老師罵人都這麼搞笑,這麼新潮。

字不夠,附日記一篇::我總叫他大爺爺,上次,他撿了一雙女人的涼鞋回來,放在牆根下。一次,我看見他在我家壓水機邊洗澡,他拿着毛巾擦澡,洗好之後,就去穿那雙女人的涼鞋。

第二天,他有戴了兩枚戒指,不是鑽石金戒,而是兩枚普通的戒指。我一走過去,他說,偉偉,要不要戒指呀,我知道他其實是不會給我的。

我家收穀子,快要下雨了,來不及了,我們都忙得不亦樂乎,他站在平臺上,拍着巴掌說好好。他就是那樣。

那天放學,我看見他手裏拿着一瓶可樂,見了車,就揮揮手,等公交車停了,他又不上去坐,而是跑開了。

初一的老師作文 篇10

敬愛的李老師

您好!

李老師,雖然您接我們班擔任我們的班主任,纔不到一年的時間,但我們的班級猶如吹進了一股清新,溫暖的春風,面貌煥然一新。尤其是我,感受到了從未有過的一種積極向上的激勵,我也進步了。

李老師,您也知道,我不但學習上是“差生”,脾氣還異常暴躁,屢屢惹事生非,做出了不少出格的事情,得罪了不少同學,也給您帶來不少麻煩。下面發生的一件事,我記憶猶新,通過您的教育,我受益匪淺。有一次,我放在桌洞裏的游泳眼鏡被某位同學拿出來踩碎了,我發現了又氣又怕,同學們也議論紛紛,我覺得面子全無,氣的是那位“嫌疑者”對我竟如此囂張,差點情緒失控;怕的是回家又要挨老爸訓了。您在處理此事時,先分析了問題的性質,肯定了那位同學的心理缺失,又要我找找自身的不足,您對我平心靜氣的溝通,耐心的分析。在您慈祥的目光下,在您溫和的笑容中,我終於在迷糊狀態中找到了問題的癥結——由於自身的性格暴躁,和同學的關係不夠和諧,所以會發生這種事情。此事對我觸動很大,您的教誨使我知道了做人的道理:良好的人際關係是以後立足社會的基礎。更使我沒有想到的是爲了彌補我的委屈,您把自己的一副游泳眼鏡給了我,李老師,您對我太好了。連爸爸都說:“李老師真了不起,思想工作做得如此到位,我們自愧不如。”

俗話說:“滴水之恩,涌泉相報。”您對我的教誨,我銘記在心,感恩在心。我現在尚小,沒有金錢和地位來報答您,但我也知道您不需要這個。珍惜每一天,好好學習,努力奮鬥,勤勉做人,纔是對您最好的回報,最大的感恩。我要用世界上最美好的語言來祝福您——祝李老師的每一天快樂!健康!幸福!願我的祝福,永遠盛開在這溫馨的收穫季節,爲您時時刻刻點綴出喜悅和欣慰!

此致

敬禮!

李xx

20xx年4月16日