【推薦】我的老師初二作文集錦5篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的老師初二作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
有人說：“好老師像媽媽”。有人說：“好老師是朋友。”而我心目中的好老師卻像精靈。她帶着點神祕，卻又充滿愛心；她有數不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣着童心。
下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮噹作響，路人行色匆匆。我卻像個大人般沉穩，不會過分擔心。因爲，精靈般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車時，不要擔心遲到。注意安全最重要！”
教室是我最喜歡的地方，四十五個小朋友像一家人。雖然朋友之間也會有摩擦，甚至也會打架，但是我不會害怕。因爲精靈般的老師有一種魔力，可以讓調皮的小朋友安靜下來，並會告訴我們怎樣處理矛盾。事情過後，大家仍然是一家人，不會再有爭吵。四十五個人生活在一起，環境很重要。雖然我們沒有固定的值日生，但我們教室的地面總是乾乾淨淨，空氣總是流動而又清新。每個人都注意維護環境衛生，爭先恐後地撿紙、擦桌椅。因爲精靈般的老師在我們剛上學時，就幫助我們養成了愛護環境的好習慣。
上課是件有趣的事情，雖然有時學的東西有點難，但是我不會畏懼。因爲精靈般的老師會安排有趣的活動，會給我指導。雖然有時我可能要想一會兒，但我知道她會等我，一起向前。我的小盒子裏裝滿了彩色的獎券，那是精靈般的老師對我的誇獎。課後我總會有很多的時間玩耍、看書，因爲精靈般的老師佈置的作業很少。很神奇的是，當我做完作業，那些學過的東西就清清楚楚地印在腦子裏了，所以我們班的成績總是非常優秀。
運動會上，大家都很興奮。排隊列，做表演，努力地跑，認真地演。有贏也有輸，但我們都很開心，因爲精靈般的老師會看到我們的努力，並告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”
精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個人都愛着的張豔萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠不會忘記！
我的老師初二作文 篇2
“福爺”——一個大名鼎鼎的人物。初二時有幸與他相逢。“福爺”教我們物理。
“福爺”原名周後福，在我們學校算得上一位資深教師了。年近五旬的他，每天都會攜着重重的教科書和實驗器械穿梭在校園中。日復一日，年復一年，爲了讓我們的物理成績有所提升，他不在家裏安享天倫，寧願每天奔波勞累。他就像一位園丁，給我們最悉心的滋潤與呵護。
因爲有了福爺，我們八（2）班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學第一節物理課，福爺第一次閃亮登場。
“大家好，我叫周後福，大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風。一看就知道是位和藹可親的老師，於是，我們的`膽子大了起來。
“老師，您多大了？真帥！”
“這位同學真聰明，我四十多歲了。”
“老師！您真的很帥！”
“噢！這位同學真的很聰明啊！”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習，一同學實在手癢癢得不行，全然不顧福爺目光的圍追堵截，從抽屜裏摸出一本厚厚的小說，開始津津有味地看起來，任憑福爺怎麼使眼色，他就是不理不睬。
“這位同學，連我的課都敢馬虎，膽子不小啊！前面來！”福爺手拍驚堂木，一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬着頭皮上“戰場”了。
“來！在這兒站着，老在抽屜裏摸來摸去，你尋寶啊！”
福爺安頓好那位同學，又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺前的同學開始還規規矩矩，慢慢地，又開始不自在了，雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動什麼動？站在我眼皮底下還不老實。”福爺拿起半截粉筆，“來！我給你畫個圈，看你怎麼動！”
福爺俯下身去，在那個同學腳邊畫了一個圈：“我告訴你，要敢走出這個白圈，看我怎麼治你！”
“哈哈。畫個圈圈詛咒你！”我們捧腹大笑，頓時，教室裏亂成了一鍋粥。
一年時間轉瞬即逝。
“哎！馬上就是最後一節物理課了，怎麼玩啊？”有些調皮的學生又開始蠢蠢欲動。
“不如咱們找福爺要簽名吧！”聽了他們的點子，我們連聲叫好。
那天，福爺上完課，在椅子上坐着閉目養神。忽然一同學拿着筆和紙跑上前去：“老師，您給我簽名留念吧！”
“是啊！老師，我也要！”
“我也要。”
“還有我。”
我們在底下一臉虔誠地望着他。
福爺不忍心斥責我們，終於軟下心來：“好吧！先讓我練一練。”
“耶。”講臺周圍頓時人潮洶涌。一張接着一張的紙片往福爺手裏遞。
“老師，把字寫大些，行嗎？”我們又開始雞蛋裏挑骨頭。
“這你們可不懂，籤大了就不秀氣了！”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時，一女生拿着自己給福爺設計的簽名，走上前去，豪情萬丈地說道：“福爺，十年後拿這個簽名去美國問路，絕對會有人把您帶到我那兒去的。”
福爺也沒說什麼，還是一臉迷倒衆生的笑容。
那是他最後一次放縱我們。
升入九年級，福爺不再教我們了，但還是總能看見福爺微笑地看着他的每一個學生。
我的老師初二作文 篇3
有人說，老師是園丁，能培養祖國的棟樑之才；有人說，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人說，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認爲，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。
老師，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業的奉獻。聽着您在講臺上講的每一個字，每一句話，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時，只要看見你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開始，你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想，有作爲的中學生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功和快樂時，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說，那就是“謝謝你”。
我的老師初二作文 篇4
教過我的老師有很多，他們都使我難忘，但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。
雷老師，四十出頭，十八歲從教，已有二十多年的教學經驗，算得上是一位老老師了。他身體結實強健，精力充沛，渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻樑上夾着一副眼鏡，鏡片後面，眼睛不大，但卻是那麼的有神。臉上總掛着笑容，很有親和力。
雷老師非常重視我們的寫作，常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導我們，寫文章要做到“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情。”因爲老師的細心指導，所以我們班許多同學的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會寫作的同學，跟隨了老師兩年，也都會一兩招了。
去年，我們班很有幾個人的習作在縣市級的作文競賽中獲獎了呢。雷老師和藹可親，從不打罵我們，除非有些同學表現得實不像話，纔給以一些適當的懲罰。以前同學們一犯錯，總會被老師罰抄詞語，或蹲馬步。可雷老師從不這樣做，但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來，我們既檢討了錯誤，又做了深刻的認識，還練了筆，提高了寫作水平，真是一箭雙鵰呀!
雷老師還有一大特點——愛勞動。一直以來，我們班級都負責着學校男廁所的衛生，每個月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔心我們清掃得不徹底，因此，每一次的大清掃，老師總是親自參加。你可千萬不要以爲他只是坐鎮而不上陣哦，一些最髒最累最苦的活兒，老師總是全包。
這就是我的老師，一個德才兼備的好老師。我永遠也不會忘記他。
我的老師初二作文 篇5
只要有您在，我們便有了最好的時光。——題記
每個人一生中，都會遇上形形色色，性格各異的老師。他們或是嚴厲，或是慈愛，但始終不變的，就是他們身上那一份珍貴的責任心。自打上初中以來，我遇上的每位老師，無論任哪門科目，無論是不是班主任，他們帶給我們的，總是無限的責任心與耐心。
我的班主任黃老師是其中的代表。初見他是在八年級開學……見面時，黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容，在我心中留下了一個深深的印痕。隨着與他相伴的時光越疊越多，我心裏的感激和敬佩之情，也逐漸累積，越累越高。
我想，我永遠也忘不了上學期的校運會……在操場奔波了三天的人，是黃老師；在賽場旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威，一邊因勞累過度而虛汗傾瀉的人，是黃老師；坐在運動員身邊鼓勵安慰、綻放笑容的人，也是黃老師。捫心自問：哪個班的老師，會像我們的黃老師這般在意學生，與學生同甘同苦，一起奮鬥？！
八上開學至今，一年不到，而黃老師爲我們製作的獨一無二的視頻，已經整整有43集了。一集集視頻，一頁頁時光，記錄着我們在黃老師的帶領下，一路高歌前行的足跡。當欣賞視頻時，瞥見黃老師滿臉倦意，眼窩深陷，猛然明白，這些珍貴的影像資料，都是黃老師熬夜，犧牲寶貴的休息時間換來的。這些視頻，不僅記錄了我們成長中的點點滴滴，也見證了黃老師爲我們全身心的付出。
走向中考的路，很漫長，也很艱辛。但是，在黃老師的陪伴下，再苦，再累，我們也能挺過去；無論路途有多坎坷，我們也一定要抱團前進，勇往直前。
黃老師，您真是我們的好老師。我想告訴您，我們一定會更加努力，時刻銘記“爲卓遠班爭光添彩”的班訓，不負您，更不負自己！
