六年級作文紙（精選49篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文紙，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文紙 1
白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼裏很常見，隨處可見，就像街上的人一樣。我只喜歡它。
白紙，就像一個穿着白色風衣的人，就像一隻美麗的白天鵝的頭髮。它充滿靈性，看似平凡而不平凡。白色風衣，正方形，只有四分之一的報紙。拿在手裏。輕輕搖擺，就能聽到沙沙的聲音。就像優美而激情的`音樂，就像聽白皮書講我們應該如何保護環境，講他的悲慘經歷。輕輕碰一下。流暢——絕對是你想要的第一個詞。用紙輕輕刷在臉上，就像被媽媽摸了一樣。
紙，在很多人眼裏，只會寫字畫畫。做別的事情就跟水滸的軍事——沒用一樣。但是，在我眼裏，它的功能遠不止這些：扇子、玩具、破布、火、長凳、勺子、帽子……無所不能。也許你會說我以前也聽人說過我沒用過，那你就大錯特錯了，我是白皮書的“忠實用戶”。
夏天的一天，烈日當空，人們呆在外面，就像進了一艘輪船。太陽烤着大地，蟬疲憊地叫着，彷彿在說：“熱死我了！”狗也不停地吐舌頭。放學回家的路上，我覺得我要當烤鴨了。我趕緊拿出兩張紙，一張做遮陽傘，一張做風扇，感覺挺爽的。在“涼爽”的浴室裏，我慢慢地走回家。
看到這裏，你應該對紙有了新的認識。也許，你可以讓紙發揮作用。
六年級作文紙 2
生活中手部最容易感染細菌，因此我們要養成勤洗手的好習慣，可是，外出時隨身攜帶香皂又不很方便。那麼，就讓我們自己製作攜帶、使用方便的香皂紙吧!首先要準備一塊小肥皂，一把小刀、一個易拉罐和吸溼性較好的白紙。
第一步：將肥皂切成塊狀。我不會使用小刀，就想起媽媽切菜時的樣子。於是，我拿起了小刀，按媽媽切菜時的樣子，切起了肥皂。
第二步：把切成小塊的肥皂放進易拉罐，再向易拉罐裏倒入適量的水。
第三步：對易拉罐加熱。大人說，小孩兒不要碰煤氣。可是，我這個實驗怎麼辦呢?我左思右想。有了，我把媽媽叫來，要她幫我打開煤氣。媽媽先打開煤氣瓶，再打開開關。記住了，要用最小的火哦!
第四步：等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皁液，再取出陰乾就成了香皂紙。
原理：肥皂本是固體，而將它改變爲液體，就比較容易改變形狀。將它再轉變爲固體，便可以得到想要的肥皂紙了!
聽了我的`介紹，你就趕快動手試一試吧!科學的趣味是無盡的哦!
六年級作文紙 3
時間猶如春風一般從腦後吹過，每到這時我都會想到那一件事。後悔的感覺就油然而生，彷彿昨天剛剛發生過一樣。
生活就像一張紙，如果你一怒之下把它弄皺了。回悟過來，再把它撫平，還會變回原來的樣子嗎？答案只有一個，那就是不。雖然如此，但還是有人不珍惜這張紙……事情是這樣的，我和胡晨是無話不說的好朋友，我和她一起度過了許多快樂的時光。但厄運是從天而降的，得知了胡晨要搬家這個消息後我和胡晨都不知是喜是悲。搬家是件好事，但聽說是很遠的.地方，也許以後再也見不到了，我和她心裏都很不是滋味。眼看只剩一天了，我和她約好第二天去和她見最後的一面……
可是，第二天早上窗外下着大雨，我也睡過了頭。我忽然想起了自己的陳諾，心中忐忑不安，如果胡晨早就走了怎麼辦。於是，我立刻向胡晨家衝去，完全沒顧外面的風雨。到了，我敲了敲她家的門，四周的寂靜令我心頭髮虛。顯然，胡晨早就走了，連面也沒見到。我默默的往回走，淚水和着雨水打溼了我的臉。我哭了，這是我爲感情流下的第一滴眼淚，也是我違背承諾的證明。我……失去了信仰。
如今，我早已和胡晨失去聯繫，她也沒有回來過。我再在心底留下了一句：“總有一天我們會再見面的。”
六年級作文紙 4
哼着小曲兒走在回家的路上，突然間烏雲密佈大雨便傾盆鋪泄而來，我也不得不加快了腳步。路上的行人無一不急着回家。
咦，爲什麼感覺鼻子裏有一股粘稠的液體，伸手一摸，一瞧流鼻血了。現在正是雨天，又是傍晚了誰會幫一下我呢。但是，還是看且試一試吧。我用那無助的眼神望向羣衆，好像沒有一個人注意到我。唉，還是跑回家吧。我奔跑在人羣之中，那麼的匆忙。
突然，一位阿姨攔住了我，剛開始我還不知道他要幹什麼？後來一看這位阿姨從包裏面掏東西，我知道了。他一定是注意到我流鼻血了。她遞給了我一張面巾紙，讓我趕快回家去。我便趕緊捂住鼻子往家跑去。
可是還沒有到家，那兩張面巾紙已經溼透了，這可怎麼辦是好呢。不管了，還是趕快往家走吧。想着，有一位老人隨身帶着些衛生紙便遞給了我一些，我匆忙的'說聲：謝謝。
到家後，我將這個故事寫在我的日記裏。最後兩行評語：世間雖然冷酷，但溫暖卻是無處不在的。
六年級作文紙 5
你們或許認爲一張紙不可能將手指割破。但是，一切皆有可能。
有一天，我在取一張紙的時候，突然覺得自己的左手手指上一痛，一看，手指竟然汩汩流出鮮血。
傷口竟然是被紙割破的。那張雪白的紙的`邊緣，已經沾上了血跡。
我把手舉給朋友們看，她們笑：“怎麼可能呢，它是一張紙啊。”可是，真的就是這張像刀一樣鋒利的紙把我的手指割破了。
世界上有許多事都存在辨證，紙似乎是一個柔物，然而一旦鋒利起來，也可以傷人。
中國“武俠”充滿辨證，也充滿了懸念。武林高手殺人用的並不是刀，用刀殺人的並不是武林高手。俠客殺人隨手拈來他們的聲音和眼神足以殺死人。在金庸的筆下，任何東西都可代替刀，足以致人於死地。
軟弱、怯懦......並不是事物的常態，換一種情境，它會走向反面。
當一張紙像一把刀一樣割進手指時，手指應該得到了一種教訓。強有力而靈巧的手，有時應該足夠尊重一張紙。
六年級作文紙 6
去年，在我小學五年級的時候，我的學校組織了一次特別的活動。找朋友。
老師給每個人編號。我是00610。老師抽籤時，兩個抽在一起的數字會成爲好朋友，我的朋友是幼兒園同學：千千。見面後，我送給她一顆紙做的小星星。她說她媽媽經常吃一個有紙星星的冰淇淋。看到她喜歡，我就折了一顆紙做的小星星，每天都給她。
有一次考試前，她跟我說學習是最重要的，不要每天在紙上折一個小星星給她。我點頭答應了，誰知道呢。此後，千千再也沒有出現過。聽說她轉學了。一天早上，我發現桌子上有一個漂亮的.小盒子和一個五邊形心形冰淇淋。我吃了冰淇淋，發現裏面有一顆紙星星。打開盒子，所有的紙星星我都給了千千。還有一段話：
這是你給我的100個紙星星。我轉學了。留着也沒用，我還給你。我自己做的冰淇淋。別忘了我。
你的好朋友千千
看完這段話，我哭了。傻瓜，喜歡就拿去，何必還給我！
六年級作文紙 7
六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整教室。當鍍到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏着一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑雲……
老師想：王力手裏那一個紙團上到底寫些什麼呢？老師想弄個明白。便輕輕地把王力手中的那個紙團拿了過來。一看，呀，怎麼都是答案啊！老師非常驚奇。這時，下課了，老師把王力叫到辦公室。便問王力說：“這個紙團裏怎麼全都是答案啊！你要是想抄，也不用拿在手裏呀！好了，你的.試卷就當零分處理。”這時，王力輕輕地叫了一下老師：“老師，事情不是你想象的那樣的。這答案是我從自己試卷上抄下來的。留着下課給那些讀書差一點的同學講解的，讓那些同學下一次也考出一個令自己滿意的分數，讓家長們也欣慰欣慰。讓他們也知道自己的孩子也是非常棒的。”老師聽了，給王力說了一聲：“對不起！”第二次考試的時候，那些同學的成績每個都是85分以上。王力和夏老師非常高興。
王力真是一個真誠互助的人啊！我們也應該向王力學習。
六年級作文紙 8
一張餐巾紙被孤零零地扔在了垃圾筒旁邊。其實，那位大哥哥只要再多走一步，就可以把它撿起來，可是，他並沒有這麼做。
時間一點一滴的流逝，從這張餐巾紙旁走過的人有很多很多，可是，卻沒有一個人注意到那張孤零零躺在垃圾筒旁的餐巾紙。慢慢地，人越來越少，路燈也亮了起來，但還是沒有人去注意這張餐巾紙。又過了一會兒，一個匆忙的身影由遠而近，那是一位大姐姐。她看上去似乎很着急，肯定有什麼重要的'事等着她去做。當她走到垃圾筒旁，眼角的餘光瞟了一下，腳步立即變得猶豫起來。她好像在想：撿起來？哎！要耽誤事的！不撿？可明明看見了垃圾卻不去撿，就像做了虧心事，不過誰也不知道呀！算了，我想的時間已經浪費這麼多，不如撿起來吧！於是她果斷的彎下腰撿起那張躺了一天的餐巾紙扔進了垃圾筒，那張可憐的餐巾紙終於有了自己的歸宿。一個急匆匆的身影又在黑暗中消失了。
其實，這個世界並不缺少美，而是缺少發現美得眼睛。
六年級作文紙 9
梅花鹿和白兔是好朋友。他們住在同一座山上。梅花鹿住在山頂，白兔住在山腳。春天，他們去山裏採集野花，在地裏種植莊稼。夏天，他們去田野抓蝴蝶，去河邊抓魚蝦。秋天，他們去森林砍柴，去果園採集水果。
剎那間，冬天到了。河水結冰了，野花枯萎了，連老果園裏的'水果都收進了果倉。梅花鹿和白兔玩什麼？不用擔心他們。他們滑冰，打雪仗，堆雪人，拉雪橇，玩得很開心。
但是有一天，一場大雪阻塞了山路。大白兔不能去山頂和梅花鹿玩，梅花鹿也不能去山腳和大白兔玩。他們兩個在家都很無聊，覺得很孤獨。
一天晚上，小白兔終於忍不住了，想去找梅花鹿。然而，當他推開門環顧四周時，山上有一層厚厚的雪，甚至沒有腳印。
一陣冷風嗖嗖吹來，差點把小白兔吹飛。小白兔靈機一動，立刻跑回家做了個紙風箏。
紙風箏乘着風，飄啊飄，飄到梅花鹿家門前。梅花鹿撿起風箏，看起來很開心。看到風箏的翅膀上寫着：
白兔，白的白的，紙風箏，送關懷；
大雪天不要下山，小心鹿腿凍住。
六年級作文紙 10
今天我們上了一節有趣的美術公開課，一起做了大嘴巴的紙娃娃。
上課時，老師舉起一個嘴巴像兔子一樣大的紙娃娃，對我們說：“今天我想給你們介紹一些新朋友。它們是大嘴巴的紙娃娃。看我手裏這隻可愛的小兔子。”說，模仿小兔子的聲音說：“大家好！我是個大嘴巴紙娃娃，想給大家介紹幾個朋友。”然後老師拿出一些大嘴巴的紙娃娃，比如小牛的，狐狸的，然後把一大堆大嘴巴的紙娃娃放到電腦上。
我們開始做大嘴紙娃娃。老師讓我們選一張自己喜歡的顏色的彩紙，折成“東南西北”。我選了個綠色的，就趕緊開始疊。當我把它對摺的`時候，突然想到：哎，難道我不想做一隻兔子嗎？你能用綠色的紙做一個奇怪的東西嗎？這個時候我覺得綠色就是綠色，還是小說！《東南西北》疊好了，老師對我們說：“你可以用其他顏色的彩紙裝飾一下，它就變成一個大嘴巴的紙娃娃了！”於是，我迫不及待地拿起剪刀和藍色的紙，給小兔子剪了一雙半圓形的眼睛，用筆在上面畫了眼珠子，貼在“東南西北”上。然後，我拿出橘黃色的紙，給兔子剪了兩隻耳朵，貼在離眼睛不遠的地方。然後我拿出橙色的彩紙和綠色的彩紙，給它切了一個可愛的胡蘿蔔。最後，我用橙色和綠色爲兔子做了一個蝴蝶結，戴在她的頭上。嗯？好像少了點什麼。啊，原來是缺手啊！我趕緊用橙色的紙爲它做了一隻手，又用紅色的紙做了一隻手，做了一隻可愛的大嘴巴小兔子！
我的大嘴紙娃娃有意思！不信就來我們班吧！
六年級作文紙 11
剪紙是一門藝術，但很少有人理解它。現在我來給大家介紹剪紙！
剪紙是中國最受歡迎的民間藝術之一。據考證，可以追溯到公元前1600年和1100年。剪紙過去常用於民間活動和宗教儀式。現在剪紙多用於裝飾，也可以作爲禮物送給親朋好友。
由於地域風俗、歷史文化的差異，全國各地剪紙風格各異，廣東佛山剪紙就是其中之一。佛山剪紙歷史悠久，起源於宋代，興盛於明代。明代以來，佛山剪紙藝術在民間廣爲流傳，並遠銷南洋各國。佛山剪紙根據原料和方法的不同，可以分爲九大類：銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色。剪紙可以分爲兩種不同的剪紙方法：雕刻和雕刻，可以切割人、花、動物等。
想學習剪紙，首先要學習它的基本功：繪畫，然後才能開始學習最簡單的用剪刀剪的方法。剪紙藝術中的基本符號是小圓孔、月牙、之字形、柳葉、水滴、三角形。畫剪基本功練好之後，可以試着用切肉刀雕刻，但是用切肉刀一定要非常小心。
我以前讀書的學校三年前就開始開設剪紙這門學科，所以學校的.學生和老師都做了優秀的剪紙。《聖誕琴聲》、《收穫》、《花舞》等作品由我校師生精心創作，多次在剪紙比賽中獲獎。剪紙是一門歷史悠久的藝術。現已被列爲我省首批文化遺產重點搶救對象。讓我們用心學習，用心裁剪，做剪紙傳承的接班人。
六年級作文紙 12
你知道做一張紙有多少步驟嗎？一張紙和一棵樹又有多珍貴呢？經歷了這件事我才知道紙和樹的珍貴。
今天上午，我閒着沒事幹，於是就拿了幾張紙，去陽臺上照着家裏種的一盆花畫畫。但這盆花與其說它是花，不如說它是一棵小樹。枝上有很多銀星點點，還有一些小刺，花又是極其難畫，我一連丟掉了好幾張紙。這時媽媽來了，她看見我扔了好幾張紙，就說：“你怎麼能這麼浪費紙呢？”“可是這些畫錯的畫擦不乾淨。”我說。“那你不會別畫那麼重嗎？”媽媽停了一下，接着說道，“再說，一張紙是非常珍貴的，不信，你去網上查查。”真是不查不知道，一查嚇一跳。一棵三米高的大樹能做五千張紙，別看一張紙只是小數目，只是如果十三億人每天浪費一張紙，就會浪費十三億張，十三億除以五千等於二十六萬棵樹，一年也就是九千四百九十萬棵三米高的.大樹。相反，如果十三億人每天節約一張紙，一年下來，國家就可少砍九千四百九十萬棵三米高的大樹。另外，做一張紙的過程也是異常複雜，共需十多個步驟，如果包括鋪助步驟，那就有二十多個步驟！
紙是我國古代的四大發明之一，它不僅體現了我們中國人的智慧，還告訴我們要節約每一張紙，珍惜一草一木。如果我們不節約用紙，將會有更多樹木遭到砍伐。相信每個人都不願看到一片茂密的樹林變成一片荒涼的土地。因此，我們要做到節約用紙，從每天節約一張紙開始。
六年級作文紙 13
“什麼是紙鍋燒水？”“紙杯會不會被燒破？萬一燒起來我們怎麼辦？”大家如圍在一起吃火鍋一樣，把張炎團團圍住，等待着實驗結果。
今天，我們做了一個令人意想不到的實驗——紙鍋燒水。怎麼用紙鍋燒水呢？我在心裏想。這時聶老師搬來了實驗器材，像運動員入場一樣把它們一一擺在了桌子上，有一根蠟燭、一大杯水、火機和幾個紙杯。老師問：“誰能上來試一試？”張炎信心滿滿，站起來就衝了上去。
這時，同學們開啓了“吃火鍋”行動，一下子都圍了上去，只見張炎從容地拿起了一個紙杯，先把杯子放到水裏浸泡，水杯就像去洗了一個澡，瞬間變成了“落湯雞”。他又倒進去了一點水，然後就放在滾燙的火上烤。不一會兒，杯底中間出現了一個小黑點，然後黑點波瀾般地擴大，就像是在用黑彩筆塗色。漸漸地，小黑點變成了一個大胖子，吞噬了整個大杯底。我不禁擔心地問：“紙杯不會要燒着了吧？”張炎卻肯定地說：“一定會成功的。”只見他滿臉凝重，目不轉睛地看着火焰和杯底接觸的地方，而現在，水慢慢地開始熱了，漸漸的.有煙出現，好像一個幽靈在往上爬。這時，杯底還在堅持着，一點兒也沒破。我心想：這水都冒氣了，應該熱了吧！終於，實驗成功了，原先的涼水現在變得非常燙人。
這是什麼怎麼回事呢？原來這是一個熱傳遞的原理，火燒在紙鍋上，但是熱量全被水吸收了，所以杯子一直沒有被燒壞。
通過這個紙鍋燒水的實驗，證明了火有時也是打不敗紙的，這個實驗可真有趣！
六年級作文紙 14
大家好，我是一張潔白無暇的餐巾紙，我的一生中做過最長的事——就是漂流。
下面就來聽聽我有趣的漂流記吧！
我來自於一棵粗壯的大樹，不過，我很榮幸的被人們選中了。我像孫悟空那樣七十二變，變成了一張潔白如玉的餐巾紙，當時的我又興奮又激動。不過，這也許也就是我的悲催命運的開始。
我起先被一家餐巾紙工廠給錄用了，在這裏我結識到了許許多多的好朋友，他們教會了我作爲餐巾紙應當擁有的技能。很快，我就面世，在高端大氣上檔次的超市中出現了我的面孔。又很快，我被人賣下了，我要開始大顯身手一番。
不過，我並沒有想到的`是我不僅沒有起到我的作用，反而被主人肆意欺負了一頓：主人將我揉成一團扔到了光禿禿的泥土上，我被無情的拋棄了。我在泥土上不斷翻滾想要離開這骯髒的地方，我潔白如玉的身軀變得又破又髒。這時颳起了一頓大風，我被這陣狂風吹到了小溪邊，我艱難的拖動着我疲憊不堪的身軀，來到清澈見底的小溪邊照着我被泥土弄髒的臉龐。哎！奇怪怎麼飛了起來，我怎麼懸空了，這是怎麼回事。我吃驚的往回看，原來是一個人用他那粗壯的大腳把我給踢了起來。就這樣，我又來到了一個陌生的世界，我情不自禁的閉上眼，躺在了地上，靜靜地睡去……
這就是我悲催又有趣的漂流記。
六年級作文紙 15
紙是生活中的必需品，雖然看起來不起眼，但是用處卻很大，我曾幻想過假如自己是一張潔白無瑕的紙，將會給世界帶來怎樣的故事呢？
在我沒有成爲一張紙之前，我和我的兄弟姐妹是一棵參天大樹，生活在鬱鬱蔥蔥綠意盎然充滿生機的一片大森林，每一次呼吸都是滿滿的清香……而現在我變成了一張潔白的紙。
我靜靜地躺在辦公桌上，我的.兄弟姐妹都被他們在背上隨意的肆虐，而我也只能任由那鋒利的筆尖和難聞的墨水在我的背上飛舞，我咬牙忍着疼痛，漸漸的我沒有了意識，進入了另一個世界。
我來到了一個著名設計師的筆下，我在她的筆下變成了一件件新穎別緻的衣服，讓設計師不可思議的想象力展現在世人的面前。之後，設計師就按照紙上畫出的一件又一件美麗的衣服樣式做出樣品，穿在模特的身上。我也因爲自己盡了微薄之力而感到高興，心裏美滋滋的。
緊接着，我又成爲了一位小學生的作文本，在他的筆下，在他敏銳的思維中，在他蒐集了無數優美語句之後，寫出了一篇好的文章，無數個引人入勝的人物頓時躍然紙上，讓老師在作文後面批上了一個鮮紅的“優……
一張紙，雖然很平凡，但有時卻可以幫助人們完成一件有價值的事情。我多想真的有這樣一個機會，變成一張潔白無暇的紙……
六年級作文紙 16
甘瓜苦蒂，天下物無全美。殘柳有殘柳的恣，殘花也有殘花的美，殘缺也是一種獨特的美。
紙的出處大多是在工廠，而工廠中所生產出來的紙也並非一模一樣。每張紙幾乎都會有自己的殘缺，而真正潔白乾淨的紙，一天中生產出的那是少之又少，甚至是片張都沒有。
紙的殘缺也有大有小。有些紙佈滿斑點，有些紙被撕掉了一角，而有些紙的缺陷卻難以用肉眼察覺。從嚴格意義來說，每張紙其實都帶有或多或少的殘缺。
殘缺有時也並非是一種不堪。就拿一張被墨水浸溼大半的`紙來說吧，被浸溼後的紙並不是一無事處，只需把它曬乾後，用顏料再畫上點睛之筆，無論發生什麼都不礙於它成爲一幅出色的水墨畫。
再說說缺角的紙吧，其實很多技藝精湛的藝術家，都可以充分利用它殘缺的部分，把它變成精緻的藝術品。如此看來，殘缺也不爲過是一種美。
人與紙其實相差不多，一生下來總有些不可改變的因素，比如貧苦的出身、醜陋的相貌、痛苦的遭遇……但無論怎樣，無論在哪裏，殘缺都可以成爲一種美。曾聽過一個聾子學習繪畫的故事，因爲聽不到聲音，所以心無雜念，畫畫時便一心一意，從而在繪畫方面取得了非凡的成績。由此可見，殘缺是種獨特的美。
可愛的你，請相信我，別因殘缺而自卑，殘缺其實是種美。
六年級作文紙 17
“不可能吧？”“好神奇啊！”一陣陣聲音從教室裏傳來，怎麼回事呢？哈哈，我們在搭紙橋呢。
今天，老師要我們用兩個筆盒，一張紙做橋撐起一本書。我們很疑惑，這張紙放在筆盒上本就直不起，何談放一本書上去呢。
這時一位女生自告奮勇地舉手嘗試，她神態自若，雖不說話，但她的眼神透露着自信。
上臺後，她把紙拿起用摺扇子的方式正反交替折。完工後像英文字母“M”。她將紙架在筆盒之間，拿起書，小心翼翼地把書放在紙橋上。見證奇蹟的時刻到，紙橋並沒有倒，依然堅挺的屹立着。
老師看我們輕鬆闖過了第一關，便增加難度，將一本書換成了一疊書。以前的方法經試驗失敗了。
在我旁邊的'男生沉思片刻，便舉手而且還底氣十足，信心滿滿地說：“老師，讓我試試。”他按先前的方式折，但折得很高，隨後又將紙對摺加厚。他神情嚴肅將紙放了下去，拿起書慢慢得放上去，可惜當我們以爲要成功時，橋卻倒了。他不服氣又換了幾個角度試了試，可都以失敗而告終。
這時班裏安靜了下來，大家都在絞盡腦汁地思考。突然老師對我說：“要不你來試試？”我沒有底氣地走了上去。仔細一想，想起了生活中的瓦楞紙也是如此，而且又細又密，受此啓發，我把紙折得很細，讓“M”更多，當我將書放上去的那一刻奇蹟發生了，橋沒有倒。
生活中像這樣增加抗彎曲能力的事物還有很多。搭紙橋很有趣，也使我明白科學就在身邊。
六年級作文紙 18
“吾心亦善，雖九死猶無悔”是屈原的一生；范仲淹的一生是“先天下之憂，後天下之樂”；“人生自古未死，守丹之心，乃文天祥之命。”魯迅的一生就是“指手畫腳千夫所指，俯首甘爲孺子牛”。他們的生活也是一張薄薄的紙，但他們找到了自己的畫筆。我畫過所有江河入海的胸懷，死亡的精神，崇高理想的激情，堅定的愛國主義，我佩服，佩服。相比之下，我的生活並沒有那麼精彩，那麼轟轟烈烈。況且我現在走過的人生軌跡，還不到他們的萬分之一。如果我把它拿出來，它只是一粒非常平庸的沙子。
我在天上尖叫過好幾次：“既然生命是紙，那能把這平庸的白色弄髒的刷子在哪裏？”我不求他們山海的壯麗，只求小橋流水的人的寧靜；不要問他們的野心，“一旦爬到山頂，你會看到，其他的山都顯得矮矮的。”，卻求“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；不求“三國志，四分五裂，被他的偉大所束縛，八面堡建立在他的名氣之上”的榮耀，只求“終有一日我要乘風破浪，唯有云帆助海”的`決心。
人生只是一張紙，完美的人生纔是真正的一幅畫。雖然我還沒有找到人生的筆，但我堅信，完美的人生，不一定要伴隨着古人的足跡，不一定要伴隨着“去大江東去，洗去驚濤駭浪”的豪情，不一定要伴隨着“生而死，往往讓英雄落淚”的悲壯情懷。只要有“上天奪明月”的志向，有鳳凰重生的磨鍊意志，有燕的敏捷和鷹的力量，
六年級作文紙 19
我靜靜地躺在彩色筆旁，滿懷激動地等着被裝飾，可惜我被落選了，我悲嘆道：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材！”
可我的主人絲毫不顧我的感受，將我藏在抽屜裏。我在黑暗中發愁，這時我看到有一束光照射了進來，接着一隻手伸了進來，我立即轉悲爲喜，看來主人要使用我了。可是，那隻手卻拿了其他東西，我徹底失望了。
過了一會兒，我突然被拿了出來，而且，有人在我的身上寫字，原來是我的主人在寫信，這是一封主人寄給他父親的信，我心裏充滿自豪，主人將我郵寄了過去，我躺在紙箱裏，十分緊張：“主人的父母收不到怎麼辦？主人寫錯地址怎麼辦？快遞寄錯了怎麼辦……”
最終，我順利地到了主人父母手裏，主人的父母看到是兒子寄的早已淚流滿面，他們看信時，總是看一會兒就停一下，用袖子擦眼淚，當他們看完後，淚水嘩地一下子涌了出來，豆大的淚珠在我身上，我的心涼了一大截，只見主人的'媽媽拿出一隻筆，在我的身上寫道：“你好久回來？”因爲手抖個不停，寫的字也是歪歪斜斜的，停頓了一下，
她又將我摺好抹平，放進抽屜……思念和親情是一家人，有思念就有親情，有親情就有思念。在自然中，泥土生出樹根，樹根生出樹幹，樹幹生出樹枝，樹枝生出綠葉，少一樣都會覺得單調、空虛。
六年級作文紙 20
在我們生活中，有許多人十分浪費，比如，一些同學把只用了幾頁的筆記本丟進了垃圾桶裏。
在我家中有許許多多的廢舊報紙，我看着這一些報紙，覺得就這麼扔了很可惜，便想辦法廢物利用，我想:廢舊的報紙到底可以做成什麼呢
我想着報紙可以做成什麼東西，對了，這幾天大家不是很想踢足球嗎?我可以拿這些廢舊的'報紙做成一個簡易的足球。
說動就動，我連忙拿出了膠布，剪刀以及廢報紙。我想：把廢報紙做成紙球，應該十分簡單吧。
我連忙拿出了8張廢報紙，又將這8張廢報紙重疊在一起，再使勁的搓，我邊搓邊喊：“加油，快一點。”一個紙球展現在我面前，我仔細一看，這也太小了，在做大一點，我又拿出幾張報紙，可當我使勁搓時，報紙卻莫名其妙的散了，17張報紙不分先後地掉落在了沙發下。
我連忙撿起來，再用盡全力搓，終於搓成了一個可愛的足球，我在用不乾膠一粘，終於做成了。
第2天，我一起牀，就拿着大足球到了學校門口，這時，天空瓦藍瓦藍的，幾塊白雲悠悠地浮在天空中，真可謂是秋高氣爽的好天氣。
那天空真藍，藍得清澈，藍得純淨，像磨得異常光滑的藍寶石，那顏色，真是妙不可言。
“叮鈴鈴”下課了，我拿着球，和同學們一起，去操場踢球，讓人異常興奮，大家開始了比賽。
六年級作文紙 21
今天我去老師家學習。一進門就看到桌子上面放着許多紙。我問老師今天我們玩什麼遊戲。老師說：“今天啊，我們……”老師突然停住了口。然後，老師問我們說：“你們知道紙有什麼妙用嗎？”我說：“可以寫字，可以打草稿，可以寫作文……”老師說：“還有什麼作用？”我說：“還可以用紙做紙玩具，像摺紙飛機……”“對呀，你會折嗎？”我自豪地說：“當然會了！”“那你就折一隻紙飛機。”我就先將一張紙對摺，然後將兩個角翻起，再對摺一次，就折成了一隻紙飛機了。
摺好以後，我試飛了一次。啊，那紙飛機飛出去以後就不回來了。我就又折了一隻紙飛機。這一次我把紙飛機的頭折得比較尖，這樣就會減少紙飛機與空氣的摩擦而飛不遠了。老師說過要折兩種紙飛機，一種飛得遠，一種飛的時間久。現在，只折了一種，還要再折一種，時間快要到了，我就沒有再去試飛剛剛摺好的紙飛機，就再去折另一種紙飛機了。我想現在折的紙飛機是要讓它在空中飛行的時間久，那就要將紙飛機折得大一點，這樣接觸的面積就大一些，在空中飛行的`時間一定會久一些。我摺好了兩種紙飛機以後馬上向老師說了。老師看到我們都摺好了紙飛機就帶着我們去中學的操場上去飛紙飛機了。
來到操場，我們就馬上比賽。果然，我的紙飛機像我預料的那樣一種紙飛機飛得遠，一種紙飛機在空中飛行的時間久，因此我得了兩個第一名。我心裏非常高興。
通過玩紙飛機，我想這紙的奧妙還真是不少呢！
六年級作文紙 22
在一個陽光明媚的中午，學校裏一切平靜，沒有爭吵，也沒有鬥毆，非常和諧。
但是，在僅僅兩分鐘內，悶熱的教室裏便爆發了無與倫比的戰爭。
安靜的教室內，老師講完課後，走出了教室，但這時的教室依舊很和平。突然，一顆紙團彈不知從什麼地方射了出來，紙團彈往一個角落飛去，在空中滑過了一條美麗的.弧線。0.01秒後，肇事者發現自己闖禍了，於是，他準備做點什麼。
紙團彈不正不斜地打到了一個同學，那個同學突然站起來說道：“是誰扔的。”肇事者在哪哼着歌，彷彿與世無爭似的。那個同學一下就發現肇事者不對勁，手裏立即套上橡皮筋，拿出炸藥猛地一轉身，瞄準，發射，結果因自己眼力太差了，所以射中了另一個同學。然後，教室就不能平靜了。
只見一個跟這件事不相關的同學拿出橡皮筋，往上一射，立刻把另一個不相關的同學擊中了。然後，他們就結成了兩個幫派。
他們互相對射，空中的紙團不斷飛舞，似乎有無限的炸藥，兩方都奈何不了對方。最後，其中一幫來了個重量級人物——彭鬆涵。他橫衝直撞地衝進對方的陣營，破壞炸藥，殺掉主帥，對方奮起抵抗，戰場一片混亂……
戰後，所有同學都筋疲力盡，戰場一片狼藉，地上全是炸藥的殘渣。突然，老師來了，兩幫徹底沒戲了，最後，他們只有“暗鬥”，不能明爭了……
六年級作文紙 23
在開始講述故事之前，我想先問你們一個問題：你最多能把一張常用紙對摺幾次？你也許會回答：這不簡單嗎？這個一二十次沒問題。如果是這樣，那你就要爲自己的自大付出代價了。
在課堂上，老師問了我們一個很奇怪的問題：“一張常用紙只能折十次以內，這是真話還是假話？”一時間，下面炸開了鍋，同學們有的說是真的，有的說是假的。潘昱成一副胸有成竹的'樣子，他“拍案而起”用自信的語氣說：“紙可以折無數次，所以是對的。”“什麼？＂同學們被潘昱成的“狂言”驚呆了，齊刷刷的看向了潘昱成。老師微微一笑，明眼人一看就知道這是不懷好意的笑容。
“你上來試試吧，驗證一下你的答案。”老師露出“詭異”的笑容，招呼潘昱成上去。
第一次摺紙，潘昱成不費吹灰之力，還有力氣去仔細對着角落對摺。第二次摺紙，第三次摺紙，都沒讓潘昱成用上力氣，但第四次，情況發生了改變，他折的時候，手指抖動了一下，說明他用了力，這一次，潘昱成的銳氣大大削弱，他自己說：“無數次是不可能了，但20次，有可能。”接下來，第五次，第六次……潘昱成用的力越來越大，終於在第八次敗下陣來。
潘昱成疑惑不解，老師解釋說：“這就是幾何倍增，當你折到第八次時，就相當於折256張紙，他是非常恐怖的。”“哦。”我們恍然大悟。
原來紙也有奧祕。我們要在生活中多多觀察，多多發現。
六年級作文紙 24
那次數學小測中，因一張演算紙，我的數學成績一下子突進了十幾分。提高數學成績的“功臣”不是我，而是慄老師——
數學小測中，我把演算紙壓在了試卷底下，便開始答卷。答完了填空題，下一道題便是計算題，我剛要從試卷底下抽演算紙時，慄老師從備課本上撕下了一張演算紙，遞給了我：“用這張演算紙。”我吃了一驚，老師顯然沒有看見我要從卷地下抽演算紙的舉動。我本能的“哦”了一聲，接過了這張紙。
我看了幾眼，這是張沒有用過的演算紙，連寫過字的痕跡也沒有，顯然是從本中間撕下來的。
因爲我有演算紙所以沒有用老師給我的'那張，我把它小心翼翼的壓在了檔案袋最底下，便用我那張演算紙演算。我總是覺得檔案袋底下的演算紙像金子似的在閃閃發光，又好像在暗示我認真做題。或許，那是個幸運的前兆吧！
我在題海中奮力遊向前方，一路“過關斬將”非常認真。我決不能辜負了慄老師的期望！遇到難題便絞盡腦汁地想啊想。做完後又認認真真的檢查了幾遍。才滿懷信心地交了卷。
我的數學成績一直不太理想，經常考六七十分，從沒越過八十分這個坎兒。
試卷發下來了，我大吃一驚，我竟然考了88分，而大部分同學都考了70多分。我高興極了，但我沒有驕傲，因爲我雖進入了前五名，但不是第一。
慄老師，謝謝您，同時謝謝您的紙，要不我考不了這麼好的成績！
六年級作文紙 25
今天，是個晴空萬里的好日子，楊老師竟然要和我們玩遊戲，真是不可思議，已經期末複習了，哪還有時間玩遊戲？我滿臉疑惑，可老師還是面帶微笑地望着我們。
楊老師給我們每人發了一張小紙條，讓我們寫上名字。這是個什麼遊戲？接着老師讓大家將紙揉成一個團，並許一個小願望。我先慢吞吞地，像富家小姐一般揉了一個團，接着將突出的棱角理平，強迫症就喜歡這麼做。最後，我閉着眼將紙團握在手心，讓它承載我那小小的願望。睜開眼睛，老師才向我們講明規則：“將手裏的紙團投進這個箱子就可實現你的願望。”哈哈，六年第一排終於不是白坐的，這次我可要大顯身手啦！
我們拿着擁有我們體溫的紙團，興致勃勃地準備開始投擲。第一個投的是我們班的“特殊分子”魏巍，沒想到他一投並命中，真是“神投手”。輪到我投了，我沾沾自喜，一邊拿着紙團，一邊眯着眼瞄準目標。可惡的.是，我那100度的近視成了我成功路上最大的絆腳石。在我的世界裏，小箱子學會了分身術，一下就變出好幾個來以假亂真。大哥大嫂，我求求你們了，讓我投進去吧！不管了，拼死一搏！我隨意將紙團一丟，那紙團像一隻剛剛會飛的雛鳥，飛出了一道完美拋物線，眼看就要成功，突然，它一頭撞上了黑板。呃，用力過猛，我心中有一萬頭羊駝跑過，大寫的“無語”。
問我遺不遺憾，我回答“只求用心，不求位置”。我認爲這讓我明白了一個道理，就像但丁說的：走自己的路，讓別人說去吧！
六年級作文紙 26
今天呀，是星期六，9月25日，是我們組值日，我負責掃地。我掃着掃着，突然間，腦袋像被什麼紮了一下似的，地上又多了一個紙飛機。我一擡頭，看見王畏清衝我笑了一下，我立馬拾起紙飛機扔到他那兒去，他把紙飛機拆開，又一扔，那紙在空中慢慢地前進――下降，輕帶飄乎。
第四次世界大戰開始了，那片紙飄到了別班的衛生區裏。那個班立馬衝出了一個憤怒的'使者，“怎麼你?找事是不?很拽啊?”那個同學說。“沒你拽!”我說。“你欠揍”那個同學向我挑戰。“混蛋一個”我罵他。然後他上來掐我的脖子，我抓着他的臉，這一幕正好被趙浩宇看見了，然後他過來拉架，“別打了，別打了……”“別攔我，讓我教訓他一頓。”我不服氣地說。“行了，行了，別鬧了。”趙浩宇勸我說。“以後你少惹我，別那麼拽!”我向他忠告。“怕你?”他說。“不怕?行，你等着就知道了”說完我就走了，趙浩宇不解地問我：“你倆怎麼打起來的?”“我不知道。他沒事吃飽了撐的。”我說。“是我不小心把紙扔到了他衛生區的。”王畏清嬉笑着說。“好啊!原來是你惹的禍。”我和趙浩宇異口同聲地說。
一會兒又看見那個同學又把紙扔到別班的衛生區，又一次世界大戰開始了……這樣一直循環下去，最後，它――那片紙，又到了我的面前，我一腳把它踢開了。突然，一個身影閃過我眼前，停了下來，彎下腰，揀起了那片紙，跑到垃圾桶那兒扔了進去。他脖子上的紅領巾鮮豔奪目。我同樣是少先隊員，他能做到，我卻沒有做到，反而火上澆油，頓時，我的臉一下子從脖子根紅到頭頂，我的紅領巾也慚愧地低下了頭，它――紅領巾(指我自己的)，好像淡了許多……
六年級作文紙 27
今天，戴老師說：“我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫‘撕紙’。同學們，我們用過的廢報紙有什麼用呢？”我們說：“可以折飛機、擦玻璃，還有，畫畫的時候爲了不把桌子弄髒，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”遊戲開始了，老師開始宣佈遊戲規則：“遊戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連着的，還有，就是必須在三分鐘內完成。”老師剛說完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“停”的時候，有些人還沒撕好。老師開始“採訪”成功完成任務的同學是怎麼撕的'。有的說：“我先把紙平均對摺，再沿着摺痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”
還有的說：“我偷懶，把紙對摺，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以後，就變成老爺爺的皺紋了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”
看着大家撕得津津有味，老師又讓我們發揮合作精神，把自己撕的紙和同學撕的合起來，變成一幅作品。我和楊陳騫討論了一下，發現把楊陳騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸牛”旁邊，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對呀？楊陳騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的兔子呀，怎麼辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一隻穿着揹帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……撕紙遊戲真好玩，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們學會了在合作中成功！
六年級作文紙 28
今天的課堂上，一向和藹可親，上課幽默風趣的羅老師，帶領大家一起做了一次小試驗。
羅老師首先準備一杯水放在桌面上(杯子下放一個小盆子，以防實驗失敗)。一切就緒，實驗開始了。羅老師問道:"杯子裏若裝二分之一的水，用一張紙覆蓋其口，那麼大家覺得水會不會流出來呢？"同學們異口同聲地說:"會。"但我上三年級時曾在一本書看過這個實驗，而且也親自做過，得到的結果是:若杯口向下傾倒之前，用手掌托住紙張，等杯口完全朝下時，手掌離開，杯內的水需過幾分鐘纔會流出來。但是若將紙張覆蓋其口，以最快的速度翻轉過來，不用手掌託着，水也會流出來。看到其它同學的眼神裏滿滿是好奇和疑問，紛紛湊上去，見證奇蹟的時刻，我在人羣外圍不慌不忙地向裏面靠，但又由於心裏有底，內心不免有些沾沾自喜。結果果然如我所料。
接着是杯子裏裝有二分之一和四分之三水的實驗，結果還是在我意料之中。接下來便是最震撼人心的滿滿一杯水了。
當老師倒滿一杯水時，我心裏有些不確定了，心想這次水會不會流出來呢？只見羅老師把紙張放在水杯上，大家的眼晴一刻也不敢離開杯子，不敢眨眼，生怕錯過了精彩的瞬間！只見老師舉着杯，以迅雷不及掩耳之勢，轉換了杯口的方向。那杯子裏的水真的就如同膠水一般，將紙張緊緊地粘住了。當紙張被水完全浸透，才流出一絲水來，真是太神奇了！這是爲什麼呢？難道老師用了什麼魔法嗎？原來是這樣的:前幾次實驗都因杯內的水未裝滿，杯內的空氣向下壓與外部的空氣張力相抵消，水便會流出來。然而裝滿水時，外部空氣的.張力大於水的重力，於是水不會流出來。
真是小小的實驗，大大的發現，通過這次試驗，我對科學產生了濃厚的興趣。
六年級作文紙 29
“加油！加油！”許多隻小手攥成一個個小拳頭，不停地揮舞着。一隻只紙青蛙在許多輕巧的食指的操控下，不停地向前蹦去。“我贏了！”不知是誰發出了一聲歡呼……
“摺紙青蛙可能耽誤學習……算了，你們折吧！別落下學習！”老師大聲宣佈。“嗯！”我們歡快地應着。
下課後，班上變成了歡樂的海洋。每個人都在摺紙青蛙或是在比賽誰讓紙青蛙跳得遠。摺好一隻紙青蛙後，紙青蛙的背上必有一個倒三角形的東西，權當尾巴；如果要“驅動”紙青蛙，只要摁下那個倒三角，紙青蛙便能向前跳去。
某天，同桌拿了一隻十分厲害的紙青蛙展示給我看。那隻紙青蛙一跳，就跳過了一張課桌。我的驚呼聲引來了不少人。同桌拿着紙青蛙得意揚揚地說：“如果誰能贏過我這隻紙青蛙，我就把這紙青蛙送給誰。”
圍觀者沸騰了：這可是一隻厲害的紙青蛙啊！
有些人躍躍欲試卻又不敢去嘗試，有些人則已經跟我的同桌較量上了。果不其然，他們在一干圍觀者山呼海嘯的.加油聲中迅速敗下陣來。大家都不敢去比賽了，生怕丟人。
此時，一個“蛙”名不見經傳的人站在出來，在緊張的較量後勝出，這便是本文開頭的那一幕。他歡呼起來，拿起了同桌的紙青蛙。
除了比賽，我們還比誰折的好。我們在當時都是一位“造蛙大師”，而我則特別突出。我發揮了豐富的想象，“製造”出了一些新奇的“裝備”，如“翅膀”、“火箭推進器”等。許多人都競相“購買”，但我多是“免費贈送”。摺紙蛙，只爲了圖一個名叫“快樂”的東西。
現在，所有人都已經忘了紙青蛙，開始六年級的忙碌學習。一天，我在操場上亂逛，聽見了一個熟悉又陌生的聲音：“加油！加油！”我回過去，原來是一羣孩子在玩紙青蛙。
童年，隨着紙青蛙越跳越遠，我不禁有一絲傷感，只是不知，我折的紙青蛙是否待在那個歡樂的書桌上。那上面，是否還攀附着我那小小的，快樂的童年？
六年級作文紙 30
叮鈴鈴，電話響了起來，紙奶奶拿起電話說：“是誰呀！我是您的孫子呀！奶奶說哎喲！原來是我的小乖乖呀！”，有什麼事？今個是您生日我們把你接回來過個生日派對，來接您的避水紙已經上路了，”第二天，年齡最小避水紙來了，紙奶奶撫摸着它的身子說：“你是怎麼來的？”我晨從水上漂過來的，什麼！你是從水上漂過來的，你不怕弄溼漂亮的衣服嗎？不怕！不怕！您彆着急呀！人們還用我做過游泳衣呢！奶奶說：“那就好，趕快帶我去吧！”
紙奶奶來到住宅一看，桌子上全都是她的子孫，一張張紙，她在看看，右瞧瞧，忽然，她看見一張薄薄的紙向她走了過來，“老奶奶”忙問道：孩子你是不是生病了？這麼薄！老奶奶右邊的一張紙說：“它是我們家族的“貴賓”呢！老奶奶瞅了它一眼：“它叫什麼名字，有什麼功能，這麼了不起，”您可別小瞧它，它是宣紙，以前呀！它非常薄，吸墨力非常強，一丁點墨滴上去，就會浸一大塊，現在科學發達了，人們用砑光、膠碸兩種化學物質加入宣紙，它的吸墨力就減弱了，變的更容易書寫了，在市場上，它的價格是非常昂貴的'，所以被稱爲我們家族的貴族，哦！我明白了，咦！那你叫什麼名字呀！我呀！我叫食用紙，這張紙非常高傲的說：“我是用食物纖維做成的，人們把我的他身體上打印字體，做成報紙，他們看完了之後就可以把我吃掉，所以人們給我起了個外號叫”能吃的紙吧”。看着左上角的紙，紙奶奶問：“你叫什麼名字？我叫防繡紙，”防鏽紙？哦！你是不是可以包住快生鏽的東西，以防它不生鏽吧！”是的！老奶奶。
晚上各種紙的後代一起給紙奶奶開了一個快樂的生日，它們過的非常happy!
六年級作文紙 31
去年，紙奶奶過1898歲生日時，他的子孫避水紙，耐熱紙、食用紙、防鏽紙、速溶紙，紛紛向紙奶奶祝壽，彙報自己的本領。
今天是紙奶奶1899歲生日，她的子孫又來祝壽了。
乾淨又整潔的玻璃紙開着小轎車來給紙奶奶跟前！它彬彬有禮的給紙奶奶鞠了一個躬，不緊不慢地說：“我是玻璃紙，人們把我叫做環保紙。因爲我是透明的，我的好處有四點：第一，我價錢便宜又實用，第二，把我安裝在玻璃上很安全。第三，我能永遠不髒，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我還能吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣。”紙奶奶聽着孫女們的介紹不住的連聲誇獎。
“撕不破的紙來了！”只見撕不破的紙身上放着一個巨大的生日蛋糕，上面寫着一個大大的“壽”字，他也是給紙奶奶祝壽來了。不破紙擠到大家面前，搶着讓紙奶奶好好看看自己，紙奶奶回頭一看高興地說：“噢！你就是不破紙呀，來讓奶奶仔細瞧瞧。”紙奶奶左看看，右看看，總也看不夠。這時不破紙更得意了，他用響亮的嗓子說到：“我們不破紙可結實了！無論用多麼尖利的`刀，都劃不破我們，人們常用我們不破紙做文具盒、書包和小孩看的課本……”話音剛落，紙奶奶舉起大拇指說：“我們紙天生一撕就破，如今我們有了不怕撕得祖孫了，好！有出息！”
這時，幾個小饞貓已經把大蛋糕打開了，耐熱紙把蛋糕切成塊分給大家。紙奶奶和子孫們一起吃着香甜的蛋糕，紙奶奶說：“你們一定要努力，造出更多用途的紙!”子孫們齊聲說：“好！”紙奶奶驕傲地笑了。
六年級作文紙 32
紙，是我們日常生活和工作學習中經常用到的必需品，沒有紙可以想象我們的生活會是怎樣。比如，寫字，畫畫，打印資料等等，都說明紙在我們的生活中有着舉足輕重的作用。
大家都知道紙是用很多樹木經過多道工序加工而成的，可是有些人不但不懂得加以保護，而且還肆無忌憚的破壞，亂砍伐樹木。目前，我發現很多人不知道節約用紙，在公共廁所裏就會發現很多不堪入目的現象，電視上也出現過類似的廣告，說有一個穿着時髦的年輕人，順手撕下一大塊衛生紙擦皮鞋，皮鞋乾淨了，道德沒有了。再有一個女士洗手後，用很多紙擦手。還有一個人更差勁，把剩下的半捲紙裝到褲兜裏拿走了。就這樣，一卷紙不到半個小時就浪費完了，這種不良現象只是冰山一角。工作人員必須重新添加，給工作人員增加了工作量。
樹木是有限的資源，節約用紙其實就是節約樹木。紙是無私的，它默默無聞地奉獻大家，它讓大家既可以看書，畫畫，又可以寫字和打印資料。如果沒有紙張，就沒有我們現在的方便生活。倘若人類不愛惜紙張，那麼地球就會失去大量樹木，人類將會失去幸福平安的生活。現實中很多事例和行爲都是違背自然規律的，有很多災難，都是人類不注意保護樹木，恣意亂砍亂伐樹木造成的。還有的`人不保護生態環境，大肆污染我們賴以生存的地球，那麼災難遲早都會到來，受苦的還是人類。
請大家一起行動起來，保護樹木，不浪費一紙一木，做勤儉節約的帶頭人。從生活中的小事做起，從身邊的點點滴滴做起，制止不好的現象，感化身邊的人，保護樹木，節約紙張。
六年級作文紙 33
自從兒時以來，從來沒有男生送過我東西，那段歲月只有一條很寬的心境很窄的隔膜，俗語：“男女授受不清，”所以對於男生，我很敏感，生怕別人編出什麼事情，因爲我很在乎名聲。
漸漸地隨着歲月的更迭，年齡的增長我的思想也開朗許多，想人們想象的開放更近一步了，感到現在的我並不像自己想像的那樣。
那天，我正在學習，我前桌忽然轉回頭問我要不要紙菠蘿，我的前桌是一名男生，學習並不是很好，臉上充滿欣喜，看着他的眼神中流露出真誠的目光，我感到很驚異，也很驚喜，我點了點頭，不一會兒，紙菠蘿疊好了，我端詳着看它那美麗的身姿，不由在心中叫妙。就這樣，它在我身邊呆了半分鐘，就被別人借去了，當時我沒有怎麼在意，也就毫不猶豫借給了她，然而下午，我向她要時，她卻說送給別人了，而且還那麼輕瞄淡寫，好似什麼事都沒有一樣。頓時怒火一下子衝過了我的頭腦，我與她激烈的辯論了一番，卻不了了之。事情過去後，我很氣憤，可能是我做法不對，可是這是一種尊重人的表現，不是尊重我自己，是尊重那個送我紙菠蘿的男生，那個男生把它送給了我，我盡力的`維護那個紙菠蘿是因爲他需要被人尊重，也許在別人眼裏它不算什麼，也沒那麼重要，可在我眼裏，它就是一顆愛心，一顆真誠的心，誰也替代不了那個普通的紙菠蘿。倘若重金也買不來，因爲那是友誼，很純潔的友誼。沒有任何夾雜的兒女情長，沒有任何，只有真誠。回想那個菠蘿和他那特殊的眼神，我又再一次黯然神傷，只好提筆寫下這一串串心中的情感。
紙菠蘿願你永遠帶給別人幸福和真誠的愛，讓它的花朵開在每一個人的心間吧！
六年級作文紙 34
風笛兒沒有爸爸。她從來沒見過爸爸。
她問過媽媽、姥姥和姥爺，爲什麼別人都有爸爸，而她沒有。沒有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒有爸爸。沒有爸爸的風笛兒，一直住在姥姥家。
世界上的爸爸是些什麼人呢？上了小學2年級的風笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個小個頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點背，好像力氣也不大。可是風笛兒發現，爸爸是家庭的頂樑柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護傘，擋得風，遮得雨；爸爸是幹力氣活的.，即使沒有多大力氣，也要幹力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他擡着煤氣罐上樓。風笛兒覺得，那上樓的節目特別好看——爸爸嗬嗬地喘着氣，咯噔咯噔地倒換着有點散亂的腳步；彭濤咬着牙，紅着臉，抓住煤氣罐的一隻耳朵，父子倆從風笛兒家住的2層樓門外熱熱鬧鬧地經過。風笛兒常常想，如果我有個爸爸，我也會幫他擡煤氣罐，而且沒準比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時候帶着彭濤逛商場，過年的時候領着彭濤放爆竹，那就更讓風笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時候買一串糖葫蘆，爸爸咬一個山楂，兒子咬一個山楂，都歪着脖子嚼，樣子更是動人。
風笛兒趴着貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的一幕，有點心酸。有個爸爸多好啊！
風笛兒盤算着，自己應該有一個怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂，熱情。當然，如果有彭濤的爸爸那樣一個爸爸，她也會滿意的，她不會挑剔他個頭小，近視，耳朵有點背，力氣不大，擡煤氣罐的腳步有點散亂。
六年級作文紙 35
老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會吧！剛上課就要寫？我心中納悶。
只見老師將它折成三份，什麼鬼？我心想：不會要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙在空調風的吹打下瑟瑟發抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問我們：“把它撕成三份，簡單嗎？”嗨，這還用問？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴裏不加思索地蹦出“簡單”二字。
老師請一位黑衣服的男生來撕，見他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認爲很簡單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過這一個精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴裏蹦出了一句，眼睛發了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡單嗎？”我們也一下子傻了。
老師將撕下的一張紙如法炮製，我想肯定不行了。一名同學上來“一、二、三”“嚓啦——”同學眼中閃過一道光，天啊，兩張！真是無法用筆墨表現當時的驚訝之情，老師指着“簡單——”
現在瞻仰着“簡單”和那幾張被撕過的紙，我的`心中滿是羞愧，它們好像在對我說：“你看生活中還是不要不通過腦袋就說話，不能再輕易的說簡單或是難。”想想我之前說的、做的，這樣的現象好常見。一見有的數學題便說：“太難了，不會。”一看有的手工：“嗨，就幾步，有什麼難的，幾分鐘搞定。”結果數學題動動腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做着做着“嗨，這樣怎麼會不行呢？怎麼做啊？好難！”現在想來，着實不應該啊，以後定要改！
六年級作文紙 36
一張圓形的紙片和一根牙籤，你猜猜可以做成什麼？你一定想不到是紙陀螺吧？今天我們在教室裏舉行了一場紙陀螺大賽，心裏別提有多高興了。
比賽前，我們必須先自己製作紙陀螺。拿到材料後，我趕緊把紙片修圓，然後拿起牙籤朝紙片中心穿過去，但是由於紙片太硬了，怎麼都穿不過，我靈機一動，拿起筆往紙片中心用力一戳，成功了。最後我把牙籤穿過紙片，並用雙面膠固定好，一個紙陀螺就做好了。
初賽開始了，同學們興致勃勃地來到賽場上。聽到老師的一聲令下，同學們馬上將自己的紙陀螺急速捻轉起來。我心裏暗暗祈禱：“上天保佑，我的陀螺一定要贏啊！”但不一會兒，我的紙陀螺就像喝醉酒的漢子一樣，開始東倒西歪，最後竟倒在地上呼呼大睡。其他同學的陀螺也好像受了重傷一樣陸續倒下，只有小榜的陀螺仍像不知疲倦的孩子，拼命轉個不停。最終小榜獲得總決賽的資格。
緊接着，總決賽開始了。小榜、小芸和小鈺對決，同學們興奮地圍在一起觀戰，只見小榜和小鈺一副信心十足的樣子，好像冠軍非他們莫屬。而小芸卻在凝眉思考，似乎充分考慮採用哪種方式才能讓陀螺轉得更久。待老師一聲令下，他們同時將陀螺急速捻轉放在桌上，小芸的陀螺就像一位芭蕾舞者一樣飛快地旋轉起來，可是小榜和小鈺的的'紙陀螺也不甘示弱。可不多久，小榜的陀螺卻像中了子彈一樣，倒地不起。“加油！加油！”同學們忍不住爲自己的組員打氣。接着小鈺的陀螺也變慢了，最後像生病的老人一樣，變得有氣無力，最終停了下來。小芸贏了，她的組員高興得歡呼起來。
六年級作文紙 37
今天是紙奶奶2000歲生日,我發明的紙都來給紙奶奶祝壽。
第一個趕來的是音樂紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學會了一身放音樂、變圖像的本領。人們孤單時，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的`名字，我就會立刻完整地播放出來，同時，我還會顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤單。”紙奶奶誇獎說：“我不會放音樂、圖象，你克服了這個缺點，有出息！”紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了！”變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什麼顏色，只用說出是什麼顏色，我就立即變成那種色，可省事了。”紙奶奶高興得說不出話來。“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩！”不知什麼時候，超薄防皺紙也來了，他搶着自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我摺疊起來帶到某個地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡。”紙奶奶真激動。吸復紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復紙，用我做作業，寫錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會弄髒。如果要打印文章，把我壓在作業本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就全部複印下來了，字也很像從電腦裏打印出來一樣。”多功能貼身紙性情溫和，她最後慢條斯理地說：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來放到水裏，我會馬上溶解成一些魚食，可以供給魚吃。”
紙奶奶聽着子孫們的介紹，十分感慨地說：“青出於藍而勝於藍，真是一代比一代有出息呀！”
六年級作文紙 38
“加油，加油！”教室中發出了一聲聲呼喊聲。伴着呼喊聲，一個個紙團從空中劃過。
老師邊將垃圾桶放在教室角落，邊講遊戲規則：“同學們站在兩米外的地方，往垃圾桶扔紙團，每人有五次機會，扔進紙團多的爲勝。”同學們聽後，立刻準備起來，有的在用力地耍手，有的在扭腰，還有的在練習扔紙團……教室裏頓時成了熱鬧的菜市場。
比賽終於開始了，對方叫出了小澤。他長得人高馬大，一看就明白是一個厲害的選手。果然，他不一會兒便扔進了兩個紙團，佔了上風。
我們不甘示弱，叫出來得意門將之一—小言。他也長得人高馬大，而且長胳膊長腿，也是一個神射手。只見他拿紙團，耍了兩圈，紙團便像離弦的箭一樣射了出去，一下子中了兩球，和小澤打成了平手。
第二輪比賽開始了，對方叫出了小夫，外號“屠夫”，有句話叫“放下屠刀，立地成佛。”十分適合他。只見他走到指定的地點，眯起一隻眼睛瞄準方向，舉起手，“嗖”的一下，將紙團扔了出去，可是因爲用力過猛，紙團像脫軌的`火車一樣，一個也沒有投中。於是，他只好失落地走回了自己的座位。
輪到我了，我也是“得意門將”之一。“加油，加油！”同學們在大聲地爲我助威。我長舒一口氣，在垃圾桶兩米外站定，左腳往前邁一步，身體微微向前傾，虎視眈眈地盯着垃圾桶，把手中的紙團向前扔去，功夫不負有心人，我一下子扔進了三個球。“太棒了！”同學們蜂擁而上把我一把抱住。我們贏得了此次比賽。
這件事告訴我，有些事看上去簡單，但做起來十分難。
六年級作文紙 39
紙，作爲我們國家的四大發明之一，在我們生活中隨處可見，比如畫紙，草稿紙，紙巾等等，雖然平時它們總在房間的角落裏靜靜地躺着，但是在我們需要的時候，它總能發揮它的作用。
說到紙，給我的感覺就是薄薄的，軟軟的，把平整的紙扔到地上，它不會馬上落地，會像樹葉一樣，輕柔而緩慢地降落到地面。但在它柔軟的外表下面，邊緣就像老虎的尖牙一樣鋒利，小時候，估計大家有被紙劃過一個口子的記憶吧。
紙是一個藝術家，沒有它，就不能創造出許多美麗的圖畫，優秀的`文章，好看的書籍。折一折，它可以變成美麗的千紙鶴，帥氣的紙飛機；剪一剪，又可以變成五彩繽紛的窗花。這些美好的文化藝術作品給我們帶來了無盡的歡樂。
硬一些的紙板，在各種紙裏面可是個幹粗活的，快遞的紙箱，都是用紙板做成的，大到傢俱，小到螺絲，都是用紙箱扛起來的，雖然看着毫不起眼，但是卻默默地保護着我們想要的物品。
紙還是一個稱職的清潔工，學校裏課桌上的墨水或者髒東西，溼紙巾輕輕一擦，就馬上變得乾乾淨淨。當你感冒了，紙巾即使自己變得滿身污濁，被扔到垃圾桶內，也會讓我們舒服整潔。
這就是紙，它在我們的生活中有着無法替代作用，生來便被用於各種用途：寫字、畫畫、擦拭東西、防磕防撞……它始終任勞任怨，無私的奉獻自己。它把方便人類作爲自己的工作，即使有時會被拋棄，也毫無怨言，始終堅守在最苦的崗位上，勇於奉獻他人。
我也應該像紙一樣，盡我所能去幫助他人，給他人便利和溫暖。做一張樂於助人，甘於奉獻的“紙”。
六年級作文紙 40
迫不及待地扯開塑料薄膜，小心翼翼地攤開書，陽光灑滿書籍的扉頁，一股奇異卻討人喜歡的氣味彌散開來——這便是我對一本紙書的美好印象了。
不必說微微泛黃的書頁而顯出的厚重年代感，不必說風格各異的裝幀方式引人駐足，單是那封面，就夠惹人眼花繚亂了。記得我讀過的一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，火紅的外皮，像是匯成的鮮紅血河，又像是象徵着堅強勇敢的革命火焰在熊熊燃燒。正中間是作者肖像，雖頹廢卻難掩其英氣。可電子書呢，不說壓成那麼小一張，還模糊不清。電子書總沒紙書給人的震撼大。
雖然網絡上有亞馬遜、噹噹等電子書籍媒介，可網絡上的書還是紛雜的。有次我就在公交車上瞄見一個人刷着網絡小說，速度之快，令我咋舌。想必他也只是過過癮罷了，記得有個人感嘆，生活在信息碎片的`網絡時代，讓他連本名著都沒耐心看了。倒不是瞧不起網文，畢竟給了許多人創作機會，可質量確實令人堪憂。
電子書有着方便快捷的好處，卻也有傷眼費電的壞處。紙則不一樣了，與電子書顛倒了，還更多樣化。在一本閱讀刊物裏看到，有一家公司，把樹種子密密地印在書頁裏，待書看完，又可種下，成長的過程緩慢，也讓人明白節約用紙的道理。一本好書，可以從前輩那流傳至今，可一本電子書也許隨着手機廢棄而消失。當面對着盈盈一握的手機的空虛時，是否也曾想過塞滿整個書櫃的滿足。一本紙書，有着可以伴人海枯石爛的神奇魅力，它有着家書般的情感寄託，它是珍貴而充滿回憶的，書上的某個髒髒的手印，某段有感而發的批註，總能喚起片刻溫情。
科技不斷進步，與傳統進行摩擦，紙書會被電子書替代嗎？不會吧，無論怎樣的進步，始終不能沖刷去傳統中的永恆味道。
六年級作文紙 41
今天作文課上，薛老師帶來了一張作文紙大小的米色水粉紙。當着我們的面拿着紙使勁甩動起來，紙發出了“沙沙、沙沙”的聲音，那聲音如同秋風在掃落葉。大家你看看我，我看看你，都不知薛老師葫蘆裏在賣什麼藥。
突然間，薛老師將紙“刷”地撕成了兩半。我們都很驚訝，一個個不解地看着老師，就在我們還沒有回過神來時，薛老師已經迅速地將那張紙撕成了許多紙片，然後將紙片發給了每個同學，讓我們說說自己發到的紙像什麼？同學們七嘴八舌地嚷了起來。薛老師也給了我們一次機會，讓我們自己也把紙撕碎，再細細地觀察一下：共撕多少片小紙屑？再想象一下這些紙屑又紛紛像什麼？我小心地把紙撕成了小紙屑。我一數，呀！真是“不數不知道，一數嚇一跳。”我一會兒功夫竟然撕了60片小紙屑。它們有的像茶杯，有的像茶壺，有的像冰淇淋，有的像雪花……
這時，薛老師又讓我們拿着早就準備好的`塑料製品放在頭髮裏用力摩擦，接着再把塑料製品放在紙屑上看看會有什麼反應。按照老師的要求，當我把塑料尺放在紙屑上時，奇蹟發生了！咦，有的紙屑吸在尺上，有的紙屑站了起來，跳起了“芭蕾舞”，有的還躺在桌子上做着美夢呢。
這是怎麼回事？看到大家滿臉困惑的樣子，薛老師笑着爲我們揭開了祕密——摩擦起電。塑料尺在頭髮裏摩擦後就會產生靜電，紙屑一碰到靜電就會“站”起來。“生活中還有哪些靜電現象？”薛老師追問道。我思考片刻，大聲說道：“秋天晚上脫毛衣時就會產生靜電。” 拋磚引玉後，大家也紛紛舉手搶着回答……
六年級作文紙 42
聽說，一個重物撬不起一張輕輕的紙。我不相信，於是想做個實驗，來驗證一下。
一天，我從文具袋裏拿出一把十八釐米的鋼尺。我先將這把鋼尺放在桌沿上，讓鋼尺的`三分之一懸空。嘴裏唸叨着：“十八釐米,三分之一，十八除以了三，懸空六釐米。”接着，我拿出一張普通的A4紙，把它蓋在鋼尺上，A4紙的邊與桌沿齊平。然後，我又從文具袋裏拿出了一個橡皮擦，舉了起來，準備讓它落到鋼尺上。這時，眼看就要知道實驗結果了，我感覺我的腿和手都在顫抖，心跳得特別快。我心想：阿基米德說他能把地球撬起來，難道這個橡皮擦連一張紙都撬不起來嗎?正當我冥思苦想之際，突然，一陣風把紙吹飛了，我只好重新再來!這次，我的心跳得比上次還快，手和腿不聽話地抖了起來。可能是太緊張了，這次橡皮擦直接掉到了地上!最後，我深吸了一口氣，把重物拿了起來，我盯着尺子把手一鬆，橡皮擦像從椰樹上墜落的椰子一樣掉了下去，砸在鋼尺上。但那張紙卻只輕輕動了一下，根本沒有被撬起來，簡直穩如泰山。可這是爲什麼呢?
我仔細想了想，紙沒有被撬起來，也許是因爲我用的重物不夠重，再重點就好了。想出原因的我高興地跳了起來。於是，我用木塊兒又做了一次實驗，結果和上次一樣，A4紙微微動了一下。我沒把紙撬起來，又沒想出原因，心情很低落。於是我急忙去問老師其中的緣由，老師告訴我：“是因爲大氣壓將A4紙壓在了桌上，表面積越大，受到的大氣壓就越大，所以重物就無法將紙撬起來。”這時，我才恍然大悟。
這次實驗，讓我在學習科學知識的道路上，更進了一步。
六年級作文紙 43
溫柔，落在臉上，便成了噙人的笑魘。落在紙上，便綴上了感恩的花朵。
——題記
這些天很冷，四川的十二月總是這樣，一不留神便着了寒。班上很多同學都感冒了，不斷有擤鼻涕的聲音傳來，讓人聽着不禁裹緊了衣服。
感冒不是最可怕的，借紙纔是最難爲情的。身上也就攜了寥寥幾張紙，望着那一雙雙伸出的凍得通紅的手，蒼白的臉，聽着不停的吸鼻子聲，怎好的不借，然而又糾結於兜裏又沒有多少紙，一面又埋怨他們怎麼就忘了帶紙。那樣借了幾次，他們再來借時，我就敷衍地說：“沒有！”然後趕緊將目光投入它處，待他們離去。我尚未覺得這樣有什麼不好，直到自己切身體會。
向來覺得身體抵抗力不錯，卻也着了寒。偏偏帶的紙又不多，幾下子就用完了。然而鼻涕卻很煩人，摸着空空的衣兜卻又無可奈何。只能將希翼的目光投在別人身上。閨蜜毫不猶豫地給了我一大團紙，卻也幾下子就用完了，我又不好意思再去要，怕麻煩她。又向同桌借，他很豪爽地把他全部紙都遞給我，隨便我扯多少，然而我望着那拇指粗細的一柱紙，悻悻地只扯了兩截。室友有一大柱紙，然而只給了我兩截，礙於關係不是特別親密，我也不好意思再央求多些，只好懊惱自己怎麼不多帶些來。
很多事，真的需要切身體會才能感覺到當事人的無奈與內心殷切的期望，才能將心比心，關心他，願自己某日像他一樣需要幫助時，也有人可以果斷地伸出手。
荷花需要葉的遮風擋雨，柳條需要雨的沐浴洗滌，人需要人的'肝膽相照。一撇一捺，告誡着人字的結構就是互相支撐！
紙間的溫柔，就像翻飛着雪白泡沫的精靈，溢滿了甜蜜的氣息，折射着細微的陽光，能溫暖你整個冬季！
六年級作文紙 44
六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏着一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑雲。
這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎麼辦？夏老師一邊沉思着，一邊裝着若無其事的`樣子繼續監考，並暗暗地觀察着王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握着那個紙團，正在思考着什麼。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫着什麼，如果是答案，他爲什麼不抄呢？如果不是，那又會是什麼呢？
考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。“王力，那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什麼，你說什麼，到底是怎麼回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什麼碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎麼辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課後丟掉。可是，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這麼回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以後要及時告訴老師纔對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。
之後，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這纔是誠實的表現。
六年級作文紙 45
我是一張潔白無瑕的餐巾紙，我和我的小夥伴們住在一個精緻的盒子裏，盒子上裝點着各式各樣、五彩斑斕的花朵，可漂亮了。我們都一心一意地爲小主人服務。
一天，小主人喝水時，一滴調皮的小水滴落到他的衣服上，小主人將我抽了出來，擦乾身上的水。可以爲小主人服務，我開心極了，但沒想到噩夢從此開始。他並沒有把我扔進幾步之遙的紙簍裏，而是不假思索地把我往地上一丟，讓我成了一個大煞風景的壞人。我孤零零地躺在冰冷的.地板上，傷心極了。
突然，一陣風吹來，我飄出窗外，飛向高空，可是四周雲霧繚繞，讓我看不清方向。不知不覺，我落到了雲朵上，但空氣中夾雜的灰塵讓我難受極了，我決定不在此停留。
我飄啊飄，飄到了一座高山上。高山皺着眉頭對我說：“這裏原先有成片成片的樹林，現在越來越少了，鳥兒們都沒家了，這兒也不是你的家。”
後來，我又來到散發着惡臭的小河邊，被踩得遍體鱗傷的草地上……最後筋疲力盡地落在了街道的一角。街上的人絡繹不絕，可是誰也沒理我，只有一雙雙冷漠無情的眼睛從我身上瞟過。我東張張，西望望，多麼希望有位好心人能把我撿起，扔進可回收垃圾箱裏。但是迎接我的卻是一雙雙踩在我身上的腳，我越來越髒，變得面目全非了。
正當我傷心欲絕時，一位少先隊員走了過來，彎下腰，小心翼翼地撿起我，我終於如願以償地回到了可回收垃圾箱裏。望着她遠去的身影，我頓時覺得她胸前的紅領巾格外耀眼。
轉眼間，我又回到了造紙廠，重新變成了一張潔白無瑕的紙，不知道我下次的旅行又會是怎樣的呢？
六年級作文紙 46
紙房子，大家聽起來可能不熟悉也不陌生，但絕不是《草房子》這本書，而是我校第二屆科技節五年級的活動，雖說科技節我們已經參加過了一次，應該算是“老馬識途”了，但新的年級有新的知識、新的活動，這次的活動就是搭紙房子。
這回的紙房子既不是折平面的紙房子，也不是用紙做磚搭的住所，而是用報紙卷做成“堅不可摧”的房子模型。身爲組長的我也就擔起了設計師的重任，我又請了幾位同學準備所需的材料：報紙卷、膠帶等。我所設計的是一所斜頂的房子，當然也做了各種防止房子倒塌的設計。
好不容易等到了星期一，看着堅固的報紙卷，我的.心裏無比激動。一開始，我請同學們按我的圖紙上從屋頂搭起，但發現行不通，斜頂的角度總是不對，眼看這樣搭不下去了，突然，我來了“靈光”，叫同學們把原本搭起來的幾步先拆了，決定從房子的底座下手，我們剪了兩組一樣長的報紙卷棍子，但到屋頂時，老是無法固定，同學提議：用膠帶把接口用球形裹起來，如同鋼板般堅固，這是使得我們組成了第一個完成基礎形的小組。我們的房子受到了老師和同學們的讚許，這成了我們組前進的動力。爲了讓房子更加精緻和堅固，我剪剪貼貼做成了門，和一些輔助設施，
隨着時間一點點離我們遠去，我也想像其他同學一樣嬉戲玩耍，但我深知，他們已經完成了他們的工作，但我還有我的工作，我要堅持下去……
當我完成了工作和我們組的作品站在臺上介紹時，它給了我這就是一幢房子感覺，每一扇窗、一個門都有細節刻畫。我更愛建築了，也更欣賞團體合作這種精神。
六年級作文紙 47
我有兩個家。老家在鄉下，新家在城市。
老家很難得住，暑假我會住那兒。偶爾買點東西，或者做做動漫，生活清淨帶些無聊。我有個莫名其妙的習慣，我會半夜三更起來，跑到書房，然後打開電腦，然後瘋狂創作動漫。住了大半個月，已有一大疊了。
有時我會拿着這些，開始反覆數，並在那裏自我陶醉。哥老罵我神經病，奶奶總念：“這孩子是不是有病？”
後來，在我那上海哥哥快離開的前天的前天，我在數畫時，發現那數字很我腦裏記得的不一樣，一算，媽呀，少了二十來張！
我想，會不會被奶奶抽去當柴燒，或被哥拿去當草稿了……我不斷想着。
我明明放在這啊！怎麼沒了啊？我亂想，我成天皺着眉頭，哥又來起鬨，罵我有憂鬱症；奶奶老叫：這孩子是不是真有病？
我在牀上做作業時，不斷想，那玩意不會被我自個兒扔了吧？
我忙跑進書房，在紙簍裏亂翻，只有可憐的幾張碎紙片，還有幾個可樂罐子。
我踹了它幾腳，以解心頭的疑惑和氣。少了之後，我又不斷畫，但不見增加而減少，不過有時會有幾張不是出自我手的動漫。我想到了我哥，會不會……
不可能！他連筆都握不好，玩電腦連尿都不撒，這種人，會畫嗎？
紙的不翼而飛讓我很奇怪：難不成長了翅膀遨遊世界去了？或者那幾張太好，被動漫使者給“毀滅”了，媽呀，我是不是真有病？我腦子裏全是些奇怪的想法。
終於，哥要走了，我在先前答應他的，在他走後，包了他使用的房間的清潔衛生，這樣，會有錢得！
我走進他的房間，我差點沒氣昏過去。我的'可憐的動漫創作全在他的房間，牆上貼了一張又一張，而且創作名是他的英文名，並且他自己畫的幾張不堪入目的東西上居然寫着我的英文名字，我不禁講了句：
“糊了……”
六年級作文紙 48
“哈哈哈”我家不時傳來陣陣笑聲，這究竟是怎麼一回事呢？還是讓我來告訴你吧，我正在做實驗——紙鍋煮蛋呢！
點燃蠟燭後，我發現，那火苗就像一個頑皮的孩子立刻往上竄！再仔細觀察，火苗上方是橘黃色，下方是淡藍色，很漂亮。我小心翼翼地把杯子放了上去，杯子底下立刻冒出了一個小黑點，似乎是火苗和杯子來了一個熱情的擁抱呢。我開始忐忑不安了：杯子會不會破？水會不會流出來？鵪鶉蛋會不會掉出來？
我焦急地等待着，一分鐘過去了，黑點也越來越大，而杯子中開始慢慢冒出縷縷白色的'煙。呀！杯子底下還有一個個小小的氣泡，就像小金魚在吐着泡泡呢！
五分鐘過去了，我悄悄地把尺子放在杯子上方。不一會兒，一個個小水珠居然“爬”滿了我的尺子，看來鵪鶉蛋快被煮熟了。二十分鐘後，我再次觀察杯子，發現大片大片的氣泡已經佈滿杯子四周，星羅棋佈，十分壯觀。在杯底，氣泡也越來越多，它們早已抱成團，就像一個個親密無間的好朋友在那邊講着悄悄話呢！而在杯子上方早已是熱氣騰騰，煙霧繚繞了。這一回，我又把本子放在了杯子上方，給杯子加了個帽子。沒料到，不到一分鐘，本子就溼了。哈哈！這一回鵪鶉蛋應該快熟了！我又仔細看了一眼，呀！鵪鶉蛋好似變大了呢！我暗暗竊喜着。
時間一分一秒過去了，終於，我聽到了“咕嘟咕嘟”的聲音，原來是鵪鶉蛋在告訴我它已經熟透了呢！
我小心翼翼地捧着這來之不易的鵪鶉蛋，高興極了！我的實驗終於成功了！而我，還從中明白了：水的沸點比紙的燃點低，所以水沸騰了，而紙還安然無恙。
六年級作文紙 49
我，是一張新聞報紙。
我被印刷廠印出後，到了一位老爺爺的手裏，我想：我能幫助這位老爺爺獲取消息，也算派上用處了！多棒啊！
可是，沒過幾天，老爺爺的老伴說：“看看你，買來的報紙沒看幾眼就堆在角落裏，都該發黴了，還不如賣給收廢品的，掙幾個錢兒呢！”於是，那個老太太就自作主張，把我從老爺爺手裏奪去，和那些陳舊的報紙一起賣給了一個收廢品的中年大叔。
我可不樂意啦，誰願意離開舒服的房間，來這個滿是汗臭味兒的破木板房裏呆着呀！心裏肯定不舒服，不過也巧，我恰好趕上那個大叔家大掃除。
大叔的媳婦在一堆的報紙中挑來挑去，最終把我拎了起來，“天天收這些個破報紙，我也沒說你，收還收那麼破的，連能擦窗戶的都沒有，白瞎我嫁給你這麼個掙不了幾個錢的敗家玩意！”一邊說着，她一邊給我抹上摻了一點兒水的.肥皂，我嘆了一口氣，想：唉，這至少比呆在那些又潮又臭的報紙堆好，怎麼說也派上了點用場嘛。還是不錯的！
我被那個大嬸在手中搓來搓去、揉來揉去，終於，她把那扇窗戶擦乾淨了。玻璃亮晶晶的，透明得似乎好像沒有窗戶，而我，現在渾身髒兮兮的，又是油漬，又是灰塵，僅僅這樣還不算，身上也破了幾個小洞，更是被揉得一塌糊塗。
大嬸看我又髒又破，比那些發黴發臭的報紙還噁心，就捂着鼻子，把我扔進了垃圾桶。
我躺在垃圾桶裏，想：我曾經是一張令人捧讀的報紙，如今竟落到這個下場，又破又髒，我只是一張報紙，新聞也將變成歷史，我也從新報紙變成舊報紙，再變成破報紙，最終呆在這個垃圾桶裏，也許，我的命運就是如此吧，因爲我只是一張紙。
