（優秀）六年級作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
深秋。
夜已深，寒冷的深秋。天，掛着稀疏的幾顆星星。月，仍在。秋夜總是深沉的。
我獨自漫步在校園裏，裹緊風衣。昂首，望着悽美的月，它是那般秀美。母親，此時，也跟我在同一片夜空下吧！不知不覺間，一抹愁思升於心間，想她了，可是……
許久，我轉過身去，向電話亭走去。
溫熱的指間觸到冰涼的電話機，猶豫一下，拿起電話，撥下那串熟悉的號碼。
“嘟……嘟……”電話響起忙音，斷線了。又是這樣，她只知道工作，心中不知爲何有些失落。
我堵氣般重撥回去，良久，“喂，哪位？”熟悉的聲音響起。
“媽。”我沙啞嗓子回答。
“純藝？怎麼想起給我打電話了？有事嗎？唰唰。”耳邊傳來紙張的聲音，她在看文件。就知道，我總與她的工作聯繫到一塊。
“沒事。”“嗯，看你的嗓子，喝水啊！學校的飯菜好吃嗎？學習還好嗎？學習纔是最主要的呀！要記住……”翻閱文件的聲音戛然而止，她嘮叨開了。
“哎呀，我不是孩子了。別煩了，拜。”我不耐煩的打斷她。
掛掉電話，坐在冰冷的臺階上，淚不知何時已肆意流淌。她的`話總能讓我輕易流淚。慌忙擦乾淚，久久地靜坐着。其實，我懂，我都懂。母親明明是愛我的，我卻冷漠的拒她於千里之外；母親明明願意對我多嘮叨一會兒，我卻總是用冰冷的話語打斷她。爲什麼不能多愛她一點兒？爲什麼不能多等她一會兒耐心地聽她說完？什麼不肯面對真實的自己？爲什麼把自己的愛封存？明知這個季節她的胃病頻繁，卻不肯多陪她一秒，只是爲了維護那可笑的高傲與自尊嗎？也許我錯了，還錯得如此離譜。
我站起來，飛快地撥下熟悉的號碼，激動地等待着。
“喂，哪位？”熟悉的聲音再次傳來，如此溫暖。“媽，想你了。”我應道。“純藝？”母親，不，媽的話裏明顯充滿欣喜。
我知道，這一次，愛，未斷線。
六年級作文 篇2
六年的時光，就這樣離去了。和你們相處的這六年。哦錯了 ，是五年。這五年裏，我們有說有笑，有打有鬧，有喜有悲。還有很多的悲歡離合。不管結局怎麼樣，請你們都不要忘記，我們曾瘋過，鬧過。勿忘曾經。
剛轉來讀書的時候，是二年級，我們很陌生。每次看見你們，我都感到有一絲的恐懼，畢竟我和你們誰都不熟悉。
上課鈴響了，我們都來到座位上，準備上二年級的第一堂語文課，也是我轉來時的第一堂語文課。老師走進教室，讓我們依次做自我介紹。我惶恐及了，因爲我對自己從來沒有過信心。到我了，我到講臺上，站了很久，沒有說一句話。老師好像看出了我的心思，就讓我把名字寫在黑板上，我拿起粉筆，寫上了我的名字。寫好後，便急匆匆的跑到座位上，低下了頭。老師也沒批評我。
過了一個月，我還是沒和你們弄好關係，我孤獨及了，就想方設法的和你們接近玩耍。不知不覺，我感覺我變成了你們的奴隸，你們叫我買東西，我就去買，讓我請你們吃東西，我也請。可不管我怎麼做，你們都不會來主動和我說一句話。
兩個月過後，我變得更孤獨了，下課都一直坐在座位上，不去玩。在我萬分孤獨時，有一句話打破了我的思緒。她說:“你叫蔡宗宸，是吧，我是你的班長，你有什麼不懂的地方，可以問我。”我擡頭看了看她，說道:“嗯”。以後，我更關注這位班長，她坐在我身後。什麼不會的地方，我也問她，她也會耐心的教我。我很高興，漸漸的，我也會和其他人交流了。我很感激這位班長。
眨眼間，一個學期的時光過去了 。我們是三年級的學生了。我們的位置和二年級時一樣，班長也還坐在我後面。不知不覺，我不在孤獨了，下課時，我會轉頭看看班長，再看看同學們，我感到很欣慰。
三年級下冊，我的性格轉變的很大。我和班長在一起了 。我們下課說說笑笑的`，感到很高興。她還會來追我玩，追不到，還會叫人來幫忙，幫我追的可真累啊。現在回憶，心裏還是那麼甜。
四年級開始了，我們的老師換了，老師們也把我和班長的位置給換了。她現在距離我很遠，有時想找她說說話，都不可以了。
五年級下冊，班長也在變心了，她不在喜歡我了，我傷心及了。雖然早戀是不對的，但是這畢竟是我小學的難分難捨。五年級的時光，在傷心中悄然離去。
六年級了，我們是大哥哥，大姐姐了，回憶六年前發生過的事情，我都會爲自己的無知而感到難過。過去的就讓它過去吧，我也有了我的好朋友，盧鐵琦，孫家樂，王明豪，劉弘之，何詩穎......他們陪伴了我六年的時光，但是再過幾天也要各奔東西了。
時光不老，我們不散。請同學們永遠記住，我們曾經在一起生活的時光，勿忘初心。
致逝去的童年——下一站，奶茶吧。
六年級作文 篇3
與人爲友，可以在困難時得到幫助；與動物爲友，可以在生活中增加一些樂趣；與書爲友，可以增長見識。自從與書結緣，我便和書成了形影不離的夥伴。
以前看書，並不十分認真，大多囫圇吞棗，有些一目十行的味道。一天，媽媽爲我捧來了十本沈石溪的動物小說。我如往常一般，打開書，一目十行地看了幾頁後，裏面生動，跌宕起伏的故事情節深深地吸引了我，優美絕倫的語句也使我真正體會到了什麼叫美。霎時，我沉醉其中，那一環緊扣一環的故事情節緊緊糾住我的心。看到母狼紫嵐絕境分勉，我爲它擔驚受怕；看到五隻狼寶寶安全出世，我也露出了欣喜的微笑，提在嗓子眼的心終於放了下來；看到一隻小狼死於非命，我的心爲之一震，眼眶漸漸溼潤了。優美的文字在我腦海中浮現，使我如同身臨其境。此時此刻，我覺得自己就是紫嵐，看到孩子死於非命，心中如同刀割一般。讀到這裏，我情不自禁地拿起筆，在書上圈圈畫畫，一個字一個字地品味着。從此，我就與書結了緣，幾乎天天與書這位朋友幽會，只要是好書，我來者不拒。
“有困難，就找書。”這句話幾乎成了我的座右銘。每當遇到困難，我總會找書來幫忙。有一次做作業，我碰到一個字不會寫，怎麼辦?總不能幹愣着吧!對了，我靈機一動，可以找書來幫忙啊。我連忙找出新華字典，一翻，原來這麼寫。那天的作業我很快就完成了。我打心眼裏感激書，它不僅像一位導師，爲我指點迷津，更似我的知心好友，在困難時讓我得到幫助。
閒暇時，我也會找書打發時間。此時，書就像我的玩伴，爲我帶來樂趣。《課外美文》使我欣賞到中外美文，領略到大作家的.優美文筆，一縷縷書香環繞着我，令我身心愉悅;《天天誦讀》讓我吟誦千古名句，感受到了李白的豪邁，陶淵明的悠然，李清照的悽婉;《十萬個爲什麼》更是讓我探索宇宙奧祕，瞭解自然景觀，追溯歷史之源。越來越多的書友使我的生活逐漸豐富起來，讓我受益匪淺。
看一個人讀什麼書就可知他的爲人，同看一個與什麼人交往就可知他的爲人一樣。但是無論是書友還是人友，都應該擇其最佳者而從之，相信我一定會和書這位朋友越來越親密。
六年級作文 篇4
提起我們的數學老師劉老師，我的心到現在還怦怦跳。
我的數學老師姓劉，叫劉麗，她今年大概有50多歲了，她愛扎馬尾辮，看起來乾淨利落。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，無論誰在說悄悄話，都能被老師揪出來，然後用她那詭異的笑容懲罰你。
劉老師特別嚴厲。有一次，我們正在講新課，而有一個同學居然敢在下面偷偷地寫語文作業，這位同學一隻手按着語文作業，還用眼睛不時地“偵察”着老師，裝作一副很認真聽課的樣子。寫着寫着，就被劉老師發現了，劉老師走到他的`跟前，笑眯眯地說：“呦，敢在我眼皮子底下偷偷地寫語文作業？膽子挺大啊！”劉老師剛說完，我們知道這笑容不懷好意，果然，老師拿起軟尺上來就是一頓“獎賞”。劉老師生氣地說：“哼，敢在我的課堂上寫語文作業，沒門。”我們嚇得氣都不敢出，劉老師又把他寫的語文作業握在手裏，一使勁給撕了，回到講臺上重新講起了新課，那時候班裏所有人都認真了起來。
還有一次，劉老師要檢查作業。老師走到我的跟前，這時我在心裏面唸叨：天哪！佛祖啊，保佑我啊！可別讓老師批評我。老師看了看我的作業又放下了，我的心才放回肚子裏。劉老師面對着同學們，憤怒地說：“這就是你們寫的作業？寫的都不能看，這字醜得不成樣子，今天晚上所有人把作業重新寫一遍。”果然劉老師又走上講臺，拿起書本，開始講課。而我們呢，一個個瞪着眼睛，張大着嘴巴，想求饒又沒有理由開口。
劉老師是一個嚴厲負責的老師，讓我很敬畏。
六年級作文 篇5
夏日炎炎，我被一個人關進悶熱的屋子裏做習題，望着令人生畏的一大摞習題，想起媽媽三令五申要消滅乾淨，陣陣熱浪襲來包圍了我。自詡爲歌唱家的蟬先生也遇到了煩心事了嗎，怎麼一連唱破了音呢？一道難題卡住了，思緒像攪開了的渾水混亂不堪，我像擱淺在沙灘的魚拼命扇動着鼻翼，再也受不了奪門而逃一個猛子扎進了水裏。
全身的重力消失了，冰涼的池水讓不安的心稍微平靜，很抓狂的從水面上往下刨空氣，一大堆白色的泡泡埃埃擠擠、爭先恐後的饒着我的臉，我忍峻不禁、滯於心中的悶氣痛痛快快的吐了出來，安靜的`隨水時沉時浮，輕輕的攤開雙手，透過明淨的水看掌紋一樣的清晰。幻想着自己是一條自由自在遨遊的魚，與水融爲一體，可是那總歸只是幻想，我的腮幫越來越鼓，幻想就像吐出的泡泡一樣會破裂，我意識到我沒有魚的鰓，不能在水中自由呼吸，沒有魚漂亮的尾鰭，只有一雙醜惡的腿，不能長久的呆在水裏，因爲皮膚會像老人一樣鬆弛，皺起來。
上岸的時候水似乎在挽留我，強大的吸附着我，事實上，我也捨不得。
於是很認真的和朋友討論這個問題，朋友說下輩子她想做飛鳥，那樣她就可以和安琪兒一樣有翅膀，飛的離天堂和陽光最近，我想不管是飛鳥或是游魚，對它們來說，除了生存以外的任何東西都是垃圾。
是啊，做條魚多好啊，哪怕是張牙舞爪的八爪魚都極富個性，可以毫無顧忌衝破束縛它的網，在憑魚躍的深海里，到處是我喜歡的沁藍。
六年級作文 篇6
我的家裏養了很多很多漂亮的花如：菊花、變色球、月季花、橡皮樹等一大堆的花，但是在這些花裏我最喜歡的就是菊花了。
我喜歡菊花，因爲它芬芳迷人。瞧，多可愛的菊花啊！也許它沒有荷花那麼嬌豔，沒有荷花那麼清雅，沒有荷花那麼美的獨特。
記得有一次，在我很小的時候非常喜歡菊花有什麼悄悄話我就告訴它雖然他不會說話，也聽不懂，但是我小的時候只想把我的喜怒哀樂分享給菊花聽，因爲它是我最好的朋友。
在我五歲時我拉着爺爺指着菊花說：“爺爺這是什麼啊？”爺爺笑着說：“來，你做到這裏我給你講講。”於是我就坐在陽臺上的吊椅上，我的爺爺拿着小棒子一邊指着一邊說着：“這種花有一個動聽的名字叫萬壽菊。”
爺爺給我講解菊花讓我先開始慢慢認識菊花的內在美。爺爺說：“菊花莖的顏色要比葉子的顏色深得多，有些還發棕，但又略呈墨青色，莖上有很多的花紋，好像久經風霜碧綠的葉子像玉石雕成般，不規則的長在莖的兩側。清晨，葉子上的露珠在陽光下，閃閃發光的`可美了，真像一幅出自名家之手的圖畫。它的根牢牢地紮在盆裏，再大的風也刮不倒它。菊花很好養，只要三四天澆一次水，一個月給它施一次豆餅水，也就算是給他吃過飯，喝過水了。”
一到秋天，有許多的花幾乎都凋謝了，只有菊花是那麼的嬌豔。
我和我的爺爺都非常喜歡它我和爺爺精心照顧着它給它足夠的溫暖，我愛你——菊花！
六年級作文 篇7
“百變”表妹“姐姐，姐姐，這道題怎麼做呢？”有時她如小綿羊一般溫柔至極；“哼！姐姐壞！嗚嗚嗚.......”有時，她又如此野蠻；“沒事，我自己可以！”有時，她又非常勇敢.....總之，表妹的性格就如孫悟空的臉-----說變就變！
表妹婷婷今年7歲了，齊耳短髮，一雙亮晶的大眼睛，長而彎的眼睫毛撲閃撲閃的甚是可愛，小巧而挺直的鼻樑下嵌着一張櫻桃般的小嘴，一頭烏黑的頭髮上彆着兩隻“蝴蝶”如同一個洋娃娃。婷婷雖說長得可愛，但也很任性！是個不折不扣的“小淘氣”！我如果在看電視，小婷婷呀！便會躡手躡腳的走來，輕輕拿走遙控器，有時我忍無可忍衝她大叫：“你有完沒完，快換臺去！”可她在邊上大笑，笑一陣就扭過頭去，“哼！不給就不給！”然後做個鬼臉，一溜煙兒就跑開了.算了，大人不計小人過，我索性也不看電視去畫畫了，可是沒想到表妹又如跟屁蟲似的又來了，和我搶畫筆，奪畫紙！唉，真惹不起她！
雖說婷婷有些任性，但她卻非常有愛心呢！那是一年的夏天，鄰居家門口落下一隻受傷的小鳥，鄰居見狀試圖想要用棍子攆走它，正巧我和表妹看見，表妹一個箭步躥過去，把小鳥抓了起來，我原以爲她是想抓來玩，可她跑回家，找出藥水，就給小鳥上起藥來，嘴裏還不停的說着：“小鳥乖，上藥藥了，不疼啊，你要堅強，一會我給你好吃的喲！”看她那認真勁兒，和平時的'她完全象變了個人似的，此時此刻我都被她的愛心感動啦！那隻受傷的小鳥，被表妹一直養到傷痊癒，才放飛大自然。瞧！這就是我“百變”表妹，讓我有時歡喜有時憂的表妹！“姐姐！姐姐”表妹又開始大叫我了，這回又不知出了何狀況？只有等下回分解了！
六年級作文 篇8
密密的小雪仍在空中飛舞，雖然是大年初二，但整個氣氛還是感覺年味兒十足。今天，我，媽媽，爸爸和妹妹要一起去走親戚。
我們來到了大姨家，三姨一家也陸續來到，場面十分熱鬧。大人們在一邊打牌，聊天，我們幾個小孩子湊在一起玩耍。
一開始，我們玩捉迷藏，一會兒我當捉的，一會兒又是妹妹。姐姐熟悉地形，也非常“狡猾”，過了好半天才捉住她。
玩了滿頭大汗，我們坐下來玩電腦，先玩賽爾號，它是現在我和我們同學最喜歡玩的`遊戲。然後我們開始玩QQ寵物企鵝冒險島，可總是不能順利過關。
我們越玩越起勁，直到媽媽叫我才休息。
今天可真是大玩特玩了，真開心啊！
六年級作文 篇9
書，就像一杯散發着幽幽清香的茶，需要你靜下心來慢慢品味;書，也像一曲娓娓動聽的樂章，每每讀完之時，總覺餘音繞樑;書，還像一年四季的變更，春天稚嫩，夏天活潑，秋天成熟，冬天略帶風雪……
童話書，是充滿稚氣春天的清風，吹動了我兒時那幼稚的童心，也吹開了我成長中的扉頁。雖然不識字，但有着精美插圖的童話書，吸引着我去猜測故事內容，那撥動人心的畫面讓我愛上了它。就這樣，書中的春風引領我踏入了書的王國。
注音繪本，是炙熱夏天的陽光。在童話書的陪伴下，我漸漸長大。有了拼音的幫助，我看起了生動活潑的繪本。有時我不太能理解書上的字詞，但結合那墨色文段之下多彩的圖片，一幅幅曼妙無比的畫卷浮現於腦海，心田也升起了一輪金燦燦的太陽，使我越發覺得讀書是件讓人快樂、令人沉醉的事。
小說，是成熟秋天的`甜果。認識的字詞多了，我就拋開注音繪本，着手閱讀一些富有作者深厚情感的小說。我就像漫步於穿越果園的小徑一般，品味着書的“香甜”。時間長了，我便覺得自己的心和作者的心靠在了一起，嚐到各種不一樣的“果實”。字裏行間，蘊含酸甜苦辣的人生百味。這種特殊的感覺扣人心絃、觸動人心。
經典名著，是躊躇的冬天。如今我已長大了許多，通過書本瞭解世界和歷史的渴望越發強烈。翻閱那一本本承載着歷史的經典名著，看到原本盛興的家族最終衰敗，一個個英雄豪傑退出歷史舞臺，一絲清愁便掛在了心上，那愁恰似一朵飄落於天空的雪花，久久未化。
讀一本好書，像交了一個益友。我越來越沉醉於書的世界。書，把我帶到一個個美好、充滿幻想的世界。這種樂趣，唯有讀書人才能體會。
