活着的六年級小學生讀後感

活着的六年級小學生讀後感1

最近讀餘華的小說《活着》，彷彿自己的人生已經經歷過一世，讓我明白了許多道理。

還記得曾經年少時，初入社會，茫然無知，帶着幾分“爲賦新詞強說愁”的憂鬱，我如作繭自縛般，不停地追問自己：人爲什麼而活着？是爲了快樂嗎？可是什麼纔是真正的快樂？是爲了實現人生的價值嗎？但怎樣的人生纔算是有價值的？一遍遍地追問自己，一遍遍地獲得答案，可轉眼間又一遍遍地否定，然後，又開始了追問、尋找答案、否定的循環。我就如同無頭的蒼蠅般，在思維的怪圈裏找不出合理的出口。於是，煩惱便在心中鬱結，痛苦也隨之纏繞。

爾後，隨着年齡的增長，隨着閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習慣，也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對生命的思考，不再追問自己“人爲什麼而活着”了。不知不覺間，我終於走出了思維的煩惱，走出了少女的憂傷。

人爲什麼而活着？這個讓我曾經爲之煩惱，甚至爲之瘋狂的問題，不再纏繞着我的心靈，原來是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活着》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來。可喜的是，儘管困惑被翻新出來，卻沒有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。

我徹底地醒悟了。其實，人活着，不是爲了追求快樂，也不是爲了實現價值。活着，就是因爲活着，僅此而已。就如小說《活着》中的福貴，曾經富貴一時，又將家底敗盡，經歷過戰爭的慌亂，也眼睜睜地看着親人一個個離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生，福貴既沒有表現出過分誇張的悲痛，也沒有過分的樂觀。活着，就是爲了活着的本身。福貴敘述自己故事，如同在講述別人的故事。餘華用平實的語言敘述着福貴的敘述。偶爾也來幾分幽默，冷冷的，讓人想笑卻也只是嘴角微微揚起而已。小說的結尾，老人福貴牽着一頭也叫“福貴”的老牛，走在鄉村泥濘的小路上，生活依然繼續。

活着並不需要爲什麼，活着，就是因爲活着。拋開曾經的煩惱，不再糾纏自己的心靈，好好地活着。

活着的六年級小學生讀後感2

活着或死亡都是一個年輕生命難以駕馭的題目。同樣是一本薄薄的讓我只用了一個下午就讀完了的書。巧的是讀了幾頁便發覺心這本書爲背景的電視劇我竟看過，這讓我更真切地體會到了這書的含義。

《活着》從一個旁聽者的角度道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個紛亂特殊的年代，經歷了戰爭，殺伐以及一系列動盪的生活，經歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續的死去。在他們一生中，不知失去的多少東西，失去金錢，失去親人，最後只剩下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他爲伴。儘管是這樣，他還是友好地面對世界，一切傷痛的往事在他口中都變得那樣的平淡。也許當我們的生命已將要走到盡頭的時候，回望以前的一切，纔會做到安下心去對待，纔會做到清醒的重新認識所有的事。我想起陸幼青的死亡日記，那不也是站在生命的邊緣真正完全而清醒的對世人講述一切。

讀到家珍死去，這是我看到的所有生離死別中最寧靜的一段，也是最真切的一段，想起阿朱死後喬峯抱着她的屍體的痛器失聲，想起陳家洛聽聞心上人香消玉殞後流下的懦弱眼淚，想起莎翁着作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲絕，我想人活一生，總要承受這樣的擊，而多年之後，當身邊的人一個個全都被歲月帶走了，那時的我們也許真的會選擇一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經歷，澆鑄而成的。數十年後的我呢，我是否可以面對着一塘殘荷將過去的傷痛記憶娓娓道來，我對自已的過去是否清楚地知道並且敢幹面對，我不敢說。

這個世界的確不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富貴一樣，面朝黃土背朝天，揮灑着血汗過完一生。面對這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞，甚至我也說不清到底該怎麼做，我面對的是無法自由選擇生活方式的無奈和內心與現實的強烈，盾，在這樣一個狀態下，我一面應付着現實中的瑣碎，而在內心尋求思想上的解脫，但不管怎樣，我始終希望自已能對世界友好，儘管天性中的倔強與後天形成的反叛也許會導致我走上叛逆的路。

生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只不過是個過程罷了。我只是希望能按自已的意願選擇一個方式，真實清醒併發自內心的去實現它的價值，到了那一天，但願我能帶着平靜的微笑向世界道個別，也對身邊的人說聲再見。

活着的六年級小學生讀後感3

乘複習功課的間隙，我把《活着》給看掉了。餘華的這本書早有所耳聞，可是一直沒什麼時間，到是張藝謀的電影先看過了。讀過原著之後不由得讚歎這書天生就是本很好的劇本，我想編劇更本不用改什麼。故事的描述鏡頭感十足，是我最喜歡的那種講故事的模式。作者的文字並不華麗，但平實中卻充滿了力量，是一種能從內心感動你的力量。我不想說什麼涉及靈魂的字眼，可能書看多了就不太容易隨便給感動了，但這的確是一本好書，值得我推薦。希望每個人讀過之後都會有自己的感悟

給出一段書中的文字，大家欣賞下：

老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚，老人唱道：

少年去遊蕩，中年想掘藏，老年做和尚。

炊煙在農舍的屋頂嫋嫋升起，在霞光四射的空中分散後消隱了。

女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑着糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。

我知道黃昏正在轉瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露着結實的胸膛，那是召喚的姿態，就像女人召喚着她們的兒女，土地召喚着黑夜來臨。

活着的六年級小學生讀後感4

當所有人的親人都離你而去，獨留你一人活在世上，你會怎麼樣？隨他們而去？在讀完《活着》後，你一定會作出另一個選擇———勇敢地活下去。

《活着》講述一名叫福貴的人的苦難的一生，但更講述了眼淚的寬廣絕望的不存在。

人是如此脆弱，又如此堅韌，就像是一根頭髮，讓他去承受幾萬斤的重壓，它沒有斷，福貴就是這樣一個偉大而平凡的人，他在經歷了命運一次次的打擊後，頑強地活了下來。

我所讀懂的，不是福貴高尚的情操、頑強的品質，而是他面對苦難是強大的承受力，也讓我知道，人爲了活着本事而活着，而不是爲了活着之外的任何事物而活着，這一點韌性，不是非常可貴嗎？

人活着，就是爲了去忍受，忍受生命所帶來的責任，現實所給予的幸福和苦難、無聊和平庸。所以，我特別看不起因爲現實的殘酷而輕身自殺的人。只要活着，什麼都有希望，哪怕只有萬分之一的機會，一切都會過去的，不是嗎？畢竟死了，再怎麼努力都來不及了。

我們都應該學學福貴，學習他那面對苦難毫不畏懼的精神，當一切都過去後還能笑臉迎對生活的考驗。他身上所散發出的光芒，是我不由得對他產生了深深的敬意。

我們都敵不過時間，在歷史悠悠的長河中，有多少被埋葬、被遺棄的，我也不知道，但我知道，福貴的這一生是時間磨滅不去的，他永遠值得後人的讚頌。

福貴這一生對於歷史長河來說窄如手指，但我覺得，他這一生也寬如大地。

我們一定要像福貴那樣，勇敢的，一直活下去。

活着的六年級小學生讀後感5

一個風燭殘年的老人講述一生的故事，有點悽慘，人活着，究竟是爲了什麼？中國人兩千年的封建傳統是爲別人而活，父母爲孩子而活，孩子爲親人而活。當就剩下自己時，我們又爲誰而活呢？

《活着》發生在哪裏，作者沒有交代，但是從文中的細節和作者的背景可以推斷是在浙北農村，那是中國封建文化的精髓所在，也是中國的魚米之鄉，魚米之鄉的生活一定很愜意嗎？

福貴，小說的主人公，一個很“舊社會”的名字，大福大貴，人們的願望總是那麼美好，而現實總是喜歡和我們開玩笑。從抗日戰爭，國共內戰，土改，大躍進，文革到改革開放之初，主人公的一生就是濃縮的中國現代史。

年輕時候的福貴有着封建闊少的一切品性，吃喝嫖賭樣樣精通。根本不是我們六十分萬歲的標準，如果大學開這些課程的話前三項福貴一定可以拿滿分，最後一項天生的白癡吧。家珍，小說的女主人公，具有中國封建社會婦女的一切美德，賢良、隱忍、任勞任怨。福貴的家珍的結合，用我們的話就是一朵鮮花插在了牛糞上。

抗日戰爭時期，浙北很安靜，日本兵沒有打到這裏，福貴和他的爹，一對的敗家子，依然過着悠閒的生活，老袓宗二百多畝的家產到福貴他爹這裏就只有一百多畝了，抗戰結束，終究由於福貴的賭而住茅草屋了。福貴的闊少生涯結束。人生一劫。

國共內戰時期，徹底悔悟，一家五口，隨苦，也其樂融融，剛看到點生活的曙光，卻被抓了壯丁，九死一生，回到家鄉和家人團聚，女兒鳳霞卻因病成了啞巴。人生二劫。

土改因爲輸掉家產而沒有被劃成地主，因禍得福？分的五畝好田，一家四口，日子安定。

大躍進，浮躁的年代，人民公社，人有多大膽，地有多大產。全民大鍊鋼，超英趕美，三年自然、人爲的災害，險些餓死。人失去理性，是多麼的可怕。家珍落下病根，人生三劫。

文革，摧殘人性的年代，變態的社會，扭曲了的靈魂，永載史冊的悲哀，可怕的歲月啊！兒子有慶人爲夭折，人生四劫。

鳳霞產後大出血不治身亡，醫德的喪失是人類最大的悲哀，是對靈魂的褻瀆。人生五劫。

一生的好女人家珍病逝，傳統女性在中國大地逐漸消失，女強人如雨後春筍般涌現，社會進步的表現。人生六劫。

女婿意外死亡，全家只剩福貴和外孫苦根兩人，一老一少的背影，有點苦澀。人生七劫。

外孫苦根早夭，福貴啊，福貴，一個人的福貴。人生八劫。

改革開放之初，福貴一個人活在樂觀的世界裏。

人，最重要的是活着。人生百態，各得其所。

活着的六年級小學生讀後感6

一個從小在富貴中的少爺，一個不把別人放在眼中的風流人物——福貴，他因爲好賭被騙去了家財父親也被氣死了，但他卻因禍得福最最後絞幸的活了下來，他的老婆家珍一直陪伴在他身邊慢慢的用愛和自己的信念感化他，最終福貴終於被感化了，但是爲時以晚，害得自己的家人受到苦日子。

當我讀到家珍死去，這是我看到的所有生離死別中最寧靜的一段，也是最真切的一段，家珍沒有怨言，是那樣慈祥那樣平靜，我看到她無邪的純潔的心靈，她彷彿在淨化着一些"醜惡"的事物。福貴的女兒兒子相繼死去，最終連女婿也慘死在了鋼板下面，苦根也因爲家中的貧窮最終被餓死了。看到福貴的親人相繼死去我的心情也觸動了，留下了淚水。但是福貴也是可憐的上帝對他如此不公平，讓他的親人死去，只讓自己潦倒的一個走向生命的盡頭，也許這是他的"素命"吧！

親人的相繼離去使福貴變得不在是很新痛了，是他漸漸明白了，親人一隻活在自己的心中，要讓自己好好的活下去，他買的老牛也是給予自己的自我安慰。

我對福貴的精神是十分讚賞的，他堅定的信念，揹負着祖先留下的一句話，讓自己活下去。生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只不過是個過程罷了。我只是希望能按自已的意願選擇一個方式，真實清醒併發自內心的去實現它的價值，讓自己的路走的更長更遠。

活着的六年級小學生讀後感7

剛拿到這本書的時候，我以爲夏洛是個小女孩，可讀到裏面的內容，才發現我錯了——夏洛是一隻普通的灰色蜘蛛。

這本書寫的是一隻小豬（威爾伯）和一隻蜘蛛（夏洛·阿·卡瓦蒂卡）的故事。這個故事激發了我心中的愛和溫情，書中描寫的友情和愛讓我感動，讓我難忘。掩書回味，它所講述的故事其實不只是童話，而是一部關於生命和死亡，關於友情和愛的最嚴肅的傑作。

弗恩對小豬的愛、夏洛對威爾伯的愛是這本書的主線。弗恩爲了爸爸不殺小豬，想盡一切辦法撫養它。夏洛爲了救自己的朋友，耗盡了它大半生的心血，它這種爲了朋友而奉獻自己的精神令我敬佩，讓我感動不已。夏洛愛小豬，並沒有複雜的心態，很簡單，“通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值，誰都知道人活着該做一些有意思的事”。爲了不讓威爾伯被殺，它在自己的網上先後結出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”這四個詞，讓小豬威爾伯一舉成名，並在比賽中拿到了特等獎，還被它的主人朱克曼先生照顧了一輩子。只是，在編織最後一個詞——“謙卑”——時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……它爲了友情付出了它的一生。威爾伯知恩圖報，夏洛的子女被威爾伯收養了一代又一代，“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”多麼真切感人的朋友之情！我被夏洛爲威爾伯的付出而感動，被威爾伯不忘夏洛的感情而感動，被它們之間真摯的友情而感動。所以，“夏洛的網”不是簡單的普通的“蜘蛛網”，而是純真、不求任何回報的友情之網，是夏洛用蜘蛛絲織就的一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的友誼之網！願這張美麗而又充滿愛和溫情的友誼之網遍撒世界，網住每個人的心。

這是一本蘊涵着生命、愛和友誼的超級“寶書”，我要把這本充滿着無盡的愛和友誼的好書推薦給你們，讓更多人擁有這本好書，擁有一份真情！有學者這樣說：世界上只有兩種人，一種人讀過《夏洛的網》，另一種人正準備讀《夏洛的網》。我讀過了這本書，你們呢？

活着的六年級小學生讀後感8

每天看着太陽，感嘆道：我還活着，真好。活着如此美好。

我欣賞活着，活着如此美好，活着如此快樂。我看過餘華作家寫的《活着》，講了主人公徐福貴的一生經歷了中國歷史的變遷、社會的動盪，三年自然災害、文革等等。以及福貴晚年對生命平靜和自然的態度。告訴我們人是爲了活着本身而活着，而不是爲了活着之外的任何事物而活着。

當你走出困難時，感到的是活着的美好，活着的快樂，那時你就會感到挫折並不可怕。

當你幫助他人時，感到的是活着的美好，活着的快樂，那時你就會感到幫助他人是多麼快樂。

當你功成名就時，感到的是活着的美好，活着的快樂，那時你就會感到成功是多麼驕傲。

霍金是一位不幸而又幸運的人，他熱愛生活，熱愛生命，使本來年輕時就患了絕症的他，衝破了一切困難，成爲了一位偉大的物理學家，受到世人的讚美。是什麼使他成功的呢？是樂觀地看待生活，體驗生活。

當小小的嫩牙抽出枝幹；當新生兒發出響亮的哭喊。當病人已經康復。當魚兒在水中快樂地嬉戲，當鳥兒在枝頭髮出婉轉動聽的歌聲。就會感到，活着的美好，活着的快樂。這一切都預於着生活的美好，美好的生活永遠伴隨着我們。

郭沫若曾說過：“生死本是一條線上的東西。生是奮鬥，死是休息。生是活躍，死是睡眠。”就讓我們過得快樂，活的美好吧。

活着的六年級小學生讀後感9

寒假中，我讀了《活着》此書。當我初次看到“活着”二字時，心中充滿了疑惑。活着是什麼？是享盡榮華富貴？是一事無成？還是遭人欺凌？這些都不是。於是我帶着滿腹疑問翻開了書。

在那個黃昏，老人福貴，向作者餘華講述了自己傳奇的一生。帶有些許無奈，又帶有些許悔意。老人的一生是坎坷的，他年輕是隻知道吃喝賭嫖，因此，他家從大戶人家變成了窮困的農民，不知哪修來的福氣，他找了一個溫柔賢惠的妻子，就在他悔改後卻又被抓去做了壯丁，被放回來後，他本想默默的度過晚年，可他命運坎坷，本該經歷的幾代同堂，卻變成了福貴眼睜睜的看着他僅有的六位親人相繼離世，只留他孤單一人在世上獨活。

合上這藍皮書，強忍住眼淚，我心久久不能平靜。福貴的一生是一個奇蹟，一個所有人都不願經歷的傳奇。在那亂世中，福貴經歷了文革、自然災害和生活打擊。這麼多困難，這麼多平常人經歷不了的困難，福貴一個人挺了下來！其實，福貴就是那個時代窮苦人民的縮影。

我懂了，我懂“活着”二字了深度了！面對死亡，最痛苦的，不是死去的人，而是活下來的生者。他們的肩上不僅多了責任，而且少了一個替他分擔痛苦的人。但是，如果生者不肯接受現實，死者又怎能安息？所以，死者不能復生，生者要堅強的面對現實，像福貴一樣生活下去。這樣，死者纔會欣慰。

“少年去流浪，中年想掘藏，老年做和尚。”福貴的歌聲又一次想起在我耳旁。