高考的作文通用15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的高考的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考的作文1

高考離我很遠，又很近。

1979年，我高中畢業參加高考，那時是“千軍萬馬過獨木橋”，我實力不濟，自然名落孫山。此後，高考離我越來越遠。

今年，我又走近了高考。

女兒讀高三，不幸的是，兩個月前在學校意外受傷踝骨撕裂，這給面臨考前巨大壓力的女兒平添了許多傷痛與艱難。本來，女兒讀書成績一直不錯，可進入高中，她在一中那個優秀的班級裏怎麼努力也就是中上水平，這讓女兒有點不自信，懷疑自己的能力，情緒也變化無常，受傷後行動不便，更是焦慮易怒，常常發脾氣，讓我們一家人也揪心。老實說，對於女兒的成長，她母親付出很多，她的生活、學習，我過去很少過問，可遇上這檔事，作爲父親我怎麼也得幫她邁過這道坎，陪她走下去。我們在學校附近租了房子，我七十歲的老母親照料她的生活，我和她母親有空就去陪她，開導她，送她去醫院換藥――因爲治療，好多重要的課就耽擱了，又因爲上課、複習，治療的效果也不好，好苦呀！

衝刺階段，學校每週都考試，按分數排名，成績關係着同學們的喜樂悲愁，可能還有想像中的未來的前程，好多同學某一次考差了回家就偷偷的哭泣，又將淚水化作了動力。我“家”離教室不到5分鐘距離，可女兒受傷後拄着雙柺要走整整半個小時，有段時間我請假照顧她，送她上學，揹她爬坡上坎，一天，看着她一步一滴汗水痛苦行走的樣子，我心好痛，我對她說，乾脆，你請假回家治療，明年再考。女兒猶豫了一陣，搖了搖頭又將柺杖伸向了前方。

女兒將高考與我緊密地聯繫在一起，高考也增進了我和女兒的父女情。受傷後，女兒對我親近了，過去從不提起的話題也要說了。因爲不去上晚自習了，我也陪她看電視，聊足球，也談高考。我對她說，高考不是生活的全部，上大學絕不等同於成功，我舉了社會上好些沒受過正規大學教育同樣獲得成功的人和事例，但我沒敢對她說我身邊那些上了大學走捷徑成功了的人。其實我和女兒都明白，雖然如今大學教育已由“精英教育”轉變爲“大衆教育”，上大學絕對是打開成功之門的一把金鑰匙，特別是上名牌大學，要不然那麼多的莘莘學子起早貪黑寒窗苦讀幹麼？那麼多的考生家長切切期盼什麼呢？我唯有在心中默默地祝願女兒高考時發揮正常的水平。

昨天我送女兒去看考場，同考室的一個男同學突然走到我面前，伸出他的右手臂，對我說，叔叔，你看――他的右手臂上有一道寬寬的明顯的傷痕，一個月前骨折了，打了鋼針，我吃了一驚，哪你怎麼考試呀？那位同學苦笑了一下。

今年恰逢高考恢復30週年，我又切身體會着高考。高考是公認的現今中國最公正的選拔考試，這麼多年來對社會的進步、經濟的發展和人性的解放居功至偉。但高考年度確實有許多需要改革、完善的地方，倘若高考能夠做得更全面地考察考生的情況，更公平、更陽光、更人性一點，別讓考生和家長太累、太苦，哪就太好了！

高考的作文2

綠色，生機勃勃，賞心悅目。

綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成爲嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。

請以“綠色生活”爲題寫一篇不少於800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

綠色生活

光和影交織的空間，塵囂浮動的世界，一切彷彿是如夢如幻的閃現。於亙古黑夜之中，一枝清綠嫩芽從土壤中悄悄冒出，想要張開雙手去觸摸，卻如水中月影般散去。醒來，還是空白而單調的四壁。窗外，還是擁擠的街道和熙攘的人羣，天空，還是煙霧濛濛如黑夜；河流，早已不見了魚戲水蓮的悠閒；心情，照舊壓抑……

城市，如同一個鋼結構的空間，雖然鮮豔亮麗，卻總是感覺缺少運動，一根根巨大如炮管的煙囪，無時無刻不在渲染着藍天，而那些貌似流動的河水裏，再也映不出飛鳥掠過的身影。人們不斷蠶食自然，不斷浪費資源，街上的名車後面總拖着一條尾巴，社區旁總堆滿過多的垃圾，一切的一切，都在摧毀着人的心靈……

想要追求一種與衆不同的生活，獨自回到那個安靜的村莊，那麼的安詳。這一刻，陽光碎了，我的眼前閃現出不斷跳動的綠色身影，那是一片麥浪在風中起舞，迎面而來的微風，夾帶着一絲清香直透心肺，沒有污染，沒有喧囂，眼前只有盛放下的碧綠與青翠而已。

獨自走在那條小路上，摘下一片葉子，真是一種久違的感動，放到嘴裏品嚐，酸澀卻微甜，那是回憶裏的味道。眼前浮現出一座小山坡，山坡上迎風招展的翠竹全然不會像煙囪那樣不講理，竹子們給世界帶來的是充滿綠色生機的韻律，遠遠地聽到一陣笛聲，跳躍舞動，收不住的喜悅洋溢其中。我的心突然被無限放大，好像要隨同這清風一起化去。

走回村莊時，突然發現，那幅記憶中印象深刻的夕陽炊煙已然不見了。

祖母的身影，在夕陽照耀下接至我腳下，這個場景熟悉無比，眼眶不禁有些溼熱，晚上我問祖父爲何不見煙囪，祖父淡淡回答說現在農村都用上了沼氣，太陽能，那柴火啊，早就沒人用了，這麼清潔省事的能源啊，既不污染咱村環境，又方便了大夥生活，原來，竟是這樣的，比起那些燒着大煤炭供能的城市，鄉村的生活可謂簡約而不簡單。

清夜，月光格外皎潔。我靜靜聆聽祖父吹奏着竹笛，我不禁想起那片綠葉，那片竹林，也許，它們早已將我的心染上了綠色，我相信，只要不放棄那生機勃勃的綠，時光就永遠青蔥。

我安然入睡。夢中，一片葉子落在心靈柔軟的土壤上，蔓延成了一片生機勃勃的綠色森林……

【簡評】此文通過鮮明對比，形象地闡釋了文章的主旨——綠色生活是人們永遠的追求。你看，塵囂浮動的夢幻現實，促使作者回歸自然，追尋綠色生活；鄉村的綠葉、翠竹和親情之美，讓心靈染上了綠色。由此，作者感悟到，只要心中有綠色，生活將永遠青蔥可愛、生氣勃勃。此文文字優美，抒情筆觸中洋溢着對自然的熱愛和對生活的禮讚；篇首的“夢醒”與結尾“入夢”相呼應，意蘊豐厚，耐人尋味。(薛明德)

高考的作文3

那不過是一枚籤，慎重地被夾進時光的書頁，傾注所有情感。書頁輕翻，一念起，一念滅。

一念起，萬水千山

那年，孟姜女用淚在長城上注下悲憤的籤，留一段傳奇;那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛國的籤，留一個偉大;那年，司馬遷用心血在史記上注下執着的籤，留一部典範;那年，李後主用柔情在春花秋月下注下不朽的籤，留一份亡國之痛;那年，文天祥用氣節在零丁洋注下正氣的籤，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時光爲橫軸把事物串成一本書，而那一枚枚籤，則成了亙古的、不變的記憶。

而這所有，在歷史的長河中，不過是滄海一粟的瞬間。

縱觀歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃雲拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬年，那麼亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年爲一週期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時明月漢代邊關。如果可以活10萬年，那麼就做冷冷的玄武岩巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬年，你儘管學大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。

我們如此渺小，繁華落盡，又是一齣劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨的老演員還在臺上等人提詞，時光也不再允許。於是，明月再次照到深院的時候，梧桐樹不曾變化，卻少了那個惆悵的人，飛鴻再過，寒色依舊，那個眺望的人卻已不在。

一念滅，滄海桑田

於是心裏不忍，因爲物是人非。才發覺，原來，這一枚書籤纔是一直的守候。人類真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的意義;一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢裏不知身是客，一晌貪歡。

我們吝嗇每一輪碩碩東陽，不放過任何一個落葉的季節和斜陽淺照的午後。所有的一切，竟都因爲一種莫名的幸福，成了青春的書籤。而青春，不過是一本太倉促的書。很多事物，如一段旋律，一場畫面，一個背影，在我們的心裏拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的籤。是我們，在青春的書頁上，細緻做好批註，小心翼翼把它們夾進書頁中珍藏，慎重標註那樣一段屬於我們的燦爛回憶，標註那一次可遇不可求的幸福的感覺。以便有一天，在一個落着雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書籤帶我們回到那個歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時光。

在那段時光裏，你曾如一棵樹在陽光下慎重地開滿了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書籤聯繫到一起，今生，我們續一段塵緣。

豪情不減，嬉笑當年。

一切，都那樣熟悉，又都染上了時間的味道。你悵然不已，像個不知所措的孩子。原來，我們都已沿着時間的道路走了那麼遠。而這一切，都是書籤存在的意義。

閉了眼，它們一直都在，彷彿一切不曾改變……

高考的作文4

乘夢的航班，踏理想的階梯，面對挫折的崇山——迎難而上！——題記。

一顆花生蘊着怎樣的哲學呢？你捏捏她，散落一地的碎殼。你再搓搓它，紅色的衣衫隨風飄灑。這時，你在捏捏它、搓搓它。只能是徒勞無功，這不正告誡我們雖然屢受打擊與磨難失去了很多的心頭之肉。但始終要擁有一顆堅強不屈的心，如花生一般，在挫折中淬鍊一顆堅強的心，正所謂：“寶劍鋒自磨礪出梅花香自苦寒來。”

但有些人一時間失意，受到了挫折了，或者丟失了一些珍貴的東西，就如無助的紙片隨塵世中的風波起伏，隨波逐流。弗萊克這麼正如那些紙片，在金融風暴後，他的公司被迫接受破產，這位曾經是媒體評選出的最有潛力的年輕富翁，風暴碾碎他所有夢的果實，他無法接受挫折，便縱身一躍，墜樓身亡。悲兮慘兮只可憐他不懂得“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”吧！相比之下，美國紐約醫科大學植物學不姓在意外中患病的瑪麗顯得如此的堅強及耀眼，就連空氣也能使她的氣管發炎。在許多人認爲瑪麗會自暴自棄的同時，瑪麗卻創辦“環境傷害研究網”爲所有因化學污染而受到傷害的患者爭取權益。不僅如此，她還微笑着說：“既然不能哭泣，那就微笑吧！”同樣身處逆境，瑪麗迎難而上，而不是自暴自棄，撲朔着夢的翅膀，堅持着不屈的信念。

路遙在《人生》中揮筆寫道：“人活一生，值得愛的東西，很多不要因爲一個方面不滿意就灰心。”智者說過，所有的勝利與征服自己的勝利比起來都是微不足道的；所有的失敗與失去自己的失敗比起來更是微不足道的。由此可見在挫折中我們不應該自暴自棄還是勇敢地迎難而上。巴爾扎克曾說：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對於軟弱的人是一道深淵。”喬布斯始終能抓住自己的命運。在面對人生的一系列打擊時，他都能做到“寵辱不驚，笑看庭前花開花，去留無意，望天上雲捲雲舒”。而安德烈·波切利面對雙目失明的壓力把它轉化爲學習的動力，終於通過努力讓全世界都看到了自己。刀削的臉龐，帶着金屬質感的嗓音，以及野性的鬍鬚，如此的他不在沉默中消亡，迎難而上，註定他在黑暗中爆發！這兩者，在逆境中高歌：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”

“受苦的人沒有悲觀的權利，一個受苦的人，如果悲觀了，就沒有面對現實的勇氣，沒有與苦難抗爭的力量，結果是他將受到更大的苦。”尼采道出了迎難而上的真諦。

迎難而上，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”描繪的鄭燮之不屈，顯露錚錚鐵骨；迎難而上，是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟蒼海！”書寫的李白之雄心，言表凌雲之志；迎難而上是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”勾勒的陸游之英姿，侃談破困之喜。他們都沒有悲觀，只是在挫折中迎難而上，更上一層樓。

當我們，收起歷史長卷，那之前地道道身影，凝成了：願我中華兒女，迎難而上，勿自暴自棄。

高考的作文5

我能

我能我能些什麼？家長需要我考清華，我能一定不辦到；家長讓我讀電大，我能一定辦到。究其能否，無乎能也不能，不能也能也。

看着作文題目《我能》，不僅思量長久，無法下筆。究其然，實在是想不出能與不能之區別。

鄰居阿哥，去年東北大學會計學畢業，隨後在一家縣級市壽險公司做業務員。當初他是我們這棟樓的驕傲，何其能也？當時老媽甚是羨慕，問我能否也像阿哥一樣，給全家帶來驕傲和光榮。我答曰：能不能需另當別論，說我能也許我就能，但要看我能不能考上；說我不能也許不能，但不能考上並不代表我考不上。如今看阿哥回來做保險業務員，我真想替他說，當初不那麼能耐考東大，如今也許用不着和那般老婆小婦一起挨家串門拉保險了，說不準早幹幾年憑資格，還能弄個主管或經理乾乾。

看三國想孔明。當年劉備三顧茅廬，孔明自詡治天下，我能行；七擒七縱孟獲，實屬技高能幹；排練空城計，實屬膽大能裝；臨死不忘毒死司馬老兒，實屬能騙怨鬼。孔明者，實屬能人也。可火燒連營七百里，他未能趕上；派馬謖守街亭，他未能周全；六出祁山北伐魏，他未能夙願；魏延腦後有反骨，他未能自制妒心。孔明者，也屬非能人也。

能者多得：能吃、能玩、能鬧、能花錢，我都能，終因銀根緊縮而不能，非我不能也，乃錢少而不能也，因此未能能者多得；能者多勞：老爸能忙、能累、能吃苦，無非月薪500塊，非他不能也，乃權小而不能也，因此終究能者多勞；能者多上：姐夫能幹、能忍、能文筆，可惜只做小科員，非他不能也，乃無人無勢而不能也，因此未必能者多上；能者多福：姨父高中文化當鎮長，能說、能撈、能富家，無奈也得蹲大牆，非不能也，乃他太能也，因此未能能者多福；能者多妻：二叔能賺、能騙、能女人，兒女一羣老婆一大幫，最後破產無人管，非他不能也，乃他能過也，因此未必能者多妻。

綜上所述，能與不能，真是不能一語定論。馬克思說得對，能與不能，是對立統一關係，是歷史的範疇，今天我不能考上大學，不等於我明天不是億萬富翁；我今天考上名牌大學，不等於明天我就是時代驕子。還是老師說得對，說自己能的人，就是驕傲自滿，必然驕兵必敗！還有奶奶說得對，誰說自己能，必將出頭檁子先爛。更有女朋友說得對：你還說能？褲兜比臉都乾淨，還吹！如此道來，何必說我能，能的時候也要說不能爲妙，不能的時候，更不能說我能纔好。

因此，看到今天的作文題目《我能》，我實在有些猶豫，真的爲老師能出這樣的題目而感到不能理解，並且替老師尷尬。但我相信，雖然我不能寫出一篇題目叫做《我能》的優秀作文，但我能爲今後幾年的高考作文提供幾個像樣的考試題目：《我能你也能》20xx年；《能不能都能》20xx年；《你不能，我讓你能》20xx年；《能了不白能》20xx年；《能了也白能》20xx年；《能痛了，也能》20xx年；《終於能大了》20xx年；《能壞了，誰能》20xx年；《怕了，我不能了》20xx年；《終於能下來了》20xx年；《誰愛能誰能》20xx年；《我能不能不能》20xx年；《我堅決不能》20xx年。

寫到此處，我真的爲我能寫完這篇《我能》文章叫好。我真的太能了。

高考的作文6

（一）經營人心

清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢後便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。

一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來衆人觀看，但還是無人進餐。

原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因爲‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因爲‘心’少了這一點。”

李沙庚感悟，才知道經營人生的重要。從此以後，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。對於企業、商家而言，經營人心是事業健康、持續發展的關鍵。

（二）猶太人無jin書

猶太人不jin書，即使是一本攻擊猶太人的書。猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。聯合國教科文組織最近調查表明，在猶太人爲主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。

約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數量上，以色列是當之無愧的世界之最。

（三）成功之道

一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”“當然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。

很快，富翁就吃完了，隨後拿起桌上的最後一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。

如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那麼富翁佔有的利益自然比青年多。吃完西瓜，富翁對青年說：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。”

（四）和爲貴思想協調人類發展

在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續發展等問題的重要性。一些學者更發現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族衝突、文化衝突日益激烈，甚至有人放言，文明衝突將代替意識形態的衝突而成爲世界的主題。

針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。

一些學者認爲，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已爲大家公認。

兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想。“和”主要指多樣性的統一，多樣性是“和”的先決條件，同時亦是自然界、人類社會的客觀存在。

事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長補短、共同發展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互衝突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。人類社會的發展表明，少數幾個大國瓜分世界的局面是不可能長久的。

高考的作文7

汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”

誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求、這份幸福，只需在夜深人靜時，叩問自己的心靈，輕輕說出那句“我願意”，並一生無悔。

嵇康是一朵空谷的幽蘭。那時，一把鐵錘被高高揚起，擊於石器之上，濺起萬點火星，瞬間彙集在一起，發出光芒萬丈。那時，面對宦海沉浮，他沒有淪陷。面對司馬集團的威脅，他沒有屈服。那時，朋友入仕，他寫絕交書;生命將終，他獨奏《廣陵散》。他就如打磨的鐵器，堅韌自強，即使磨難重重，也不會動搖自己內心高潔的追求與堅守。不論結果，叩問心靈，只道一聲“我願意”。

能於熱中思冷，則一世不陷於淒涼之境;能於淡處求濃，則終生不受形容枯槁之苦。

古來聖賢，不乏落寞失意之人，只因他們在那“天下熙熙皆爲利來，天下攘攘皆爲利往”的污濁社會中能夠堅守自己的心靈，堅守自己的追求，不爲他物所誘。於是，我們看到了陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的那份充實與幸福;看到了歐陽修於深山與民同樂的高潔情懷;看到了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大胸襟……往事如煙話滄桑，相信在面對過千百般的困難後，他們會叩問心靈，會振臂高呼：“我願意!”

海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。”如今，在這物慾橫流的社會中，有多少人汲汲於富貴而出賣了他們的靈魂?有多少人爲追逐名利而典當了當初的夢想與追求?

當幹露露們唯“財”是舉，當郭美美們拼爹、炫富時，仍有一些人在自己的人生道路上追求着自己的夢想，最終，他們提升了自己也造福了社會。“殲—15”總設計師羅陽在執行任務時累倒在了地，最終不幸去世。他沒有太多的錢財，也不渴求過多的名利，他只想把自己一生的精力奉獻在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內心仍然堅持自己的理想，一聲“我願意”從他的內心發出，感動了無數國人。才道霓虹君已去，英雄長存海天間!

“人有疾病，心能忍耐;心有憂傷，誰能承當?”這是《聖經》中的一句箴言。多少次，我們叩問心靈，才知道追求的真正涵義，無關乎結果，只在於那一次次拼搏不屈的過程，幸福亦如此，不是靠金錢與名利的堆砌，而是在追求中獲得一份心靈的充實、滿足與寧靜。感動中國人物劉偉，身有殘疾卻用生命奏出華美的樂章;從小不幸得小兒麻痹症的鄉村女醫生周月華，多年來從未向命運屈服，伏在丈夫背上，夫妻倆行走於大山間，爲村民們治病。對此，人們想必會問：“值得嗎?”而答案已在他們的心中，就三個字：我願意!

司湯達說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間。”人間風雲變幻，世事無常。然而，風物長宜放眼量，只要無愧於內心，一生，安矣!

叩問心靈，“我願意!”

高考的作文8

又是一年高考時。

高考對於我，是個里程牌。通過高考，我上了大學，拿到那本紅燦燦的證書，使我鯉魚躍龍門，跳出了農村，成了父輩眼裏的公家人。我感激高考，卻不喜歡高考。我說過好多次，有下輩子，打死我，我也不上高中參加高考了。

高考，有太多令我難以忘懷的事。

那時農村窮，我家更窮。高考衝刺階段，沉重的學習壓力讓許許多多的家長想盡各種辦法爲孩子增加營養，母雞湯、牛奶、奶粉、麥乳精什麼的，絕大多數是我聞所未聞見所未見過的。我不知道沉重的學習壓力給我的同學帶來了什麼樣的生理反應，反正，我的反應十分強烈，眼眶痛、視力模糊、整日疲憊不堪、精神萎靡不振。

我深知，高中三年，我幾乎榨乾了父母的全部心血，我無顏再向他們要求什麼，父母再也無力爲我做點什麼了。無奈下，我淚眼朦朧地給遠在他鄉身爲工人的姨媽寫了封信。信傾注了我全部的感情，大大的淚珠跌落在紙上，悽美的綻開，浸溼了文字。善良的姨媽很快回了信，並匯來了一百元錢。我沒順從地聽姨媽的話，未買奶粉，而買了一袋廉價的豆奶粉。拆開來，一小袋一小袋的豆奶粉，聞起來是那麼的香甜。那一刻，我淚流滿面。

我捨不得一次喝一袋，而是二次一袋。一天早晚兩次。就這樣，一大袋豆奶粉，伴我迎來了高考，度過了終生難忘的三天。高考結束時，正好剩一小袋。我將一整小袋全沖泡在了杯子裏，一小口一小口，咂摸着嘴脣，伸展着舌頭，細品慢嚥，回味無窮地花了半個多小時品完了我人生中最美味記憶中最深刻的東西。

父親騎着自行車來接我時，我後悔了。我太不孝了，怎麼就不知道將這最美味的東西留給父親呢，他勞累了半輩子，肯定沒有品嚐過的呀。我懷着悔恨的心，和父親一人一輛自行車往家騎去。

夕日餘輝下，崎嶇的山路，撒滿了嘎吱嘎吱的破舊地自行車的呻吟聲。我在前，父親在後。兩人一路默不作聲，只是費力地蹬着自行車，小心地躲避着石頭。

離村約十公里處的一條小河邊時，我氣喘吁吁，渾身乏力，實在無一絲力氣再蹬下去了。我停下車，有些跌跌撞撞地來到河灘裏，一下癱躺在上面。閉着雙眼，慢慢調整着自己的呼吸。

聽聲音，父親也停下來了，可沒有聽到他走下來。我不管那麼多了，只想攢點力氣，快快趕回家。

我不知不覺睡着了。不知過了多久，父親把我從甜美的夢中叫醒了：小山子，吃個蘋果。

我發現父親的手裏有兩個不大發青的蘋果。

我從附近蘋果園裏摘的，吃吧。

很快，我吃完了。蘋果有點澀，卻很好吃。吃完蘋果，父親執意讓我再歇會。

太陽落山不久，我們也回到了家。

這是高考時太多令我難忘懷的事中的兩件。它讓我懂得了：人生有許許多多的坎坷，挺過來了就是勝利，在與困難抗爭時，也要始終堅信，我們的親人是堅強的後盾，也是我們戰勝一切困難的力量之源。

高考的作文9

開學

“你們這學期，是高中的最後一個學期，也是決定你們命運的一個學期，高考之前。因爲，這學期結束後，你們將面臨高考……”藍心不在焉地聽着班主任在講臺前訓話，自己悄悄在草稿紙上描繪出一個又一個的卡通人物。

“藍。”有人低聲叫她。

藍擡頭，是秋，她的好朋友。

“藍，別開小差，認真聽！”秋低聲而嚴肅地說：“老師在說平時上課與高考的要點。”

“沒什麼的，”藍滿不在乎的道：“高考，只是一個普通考試而已。”

“藍，你怎麼能這樣說！”秋生氣了：“那是決定我們命運的大考！”

不想讓秋生氣，藍吐吐舌頭，開始記下：“一、筆記很重要：二、要多做練習題……”

彼時，剛開學。

期中

藍看着教室裏的倒計時錶，嘆了口氣。

“藍，都期中了，你怎麼還是吊兒郎當的？”秋停下驗算化學題的筆，不滿的道。

“我……”藍剛想說什麼，秋又道：“你看，還有45天高考了，你除了平時作業，其它練習做都不做，高考怎麼能考好？”

“可做了平時作業，知識點就差不多都掌握了，再做這麼多題幹什麼？”藍有些委屈。

“平時作業後多出來的時間再做點兒題，多瞭解題型，有助於高考呀！”藍的另一個朋友珍放下英語書，認真地道：“你以爲都像你，寧肯發呆也不做練習？”

“我沒有發呆，我是在想，還有一個月，最多45天，我們就要各奔前程。那時，我們還會相見嗎？還有，高考有這麼誇張嗎？”藍幽幽的道，眉宇間滿是愁悒。

“無聊！”秋怒道：“你簡直在浪費生命，對自己極端不負責！珍，別理她了，她不想上進，我們自己還要學！”

彼時，期中。

複習

“藍，你真的不想上進嗎？”珍和秋在這天中午，一起問藍。

“誰說我不想上進？”藍一臉驚訝的望着兩個最近與自己疏遠很多的好友。

“你想上進，爲什麼到這個緊要關頭，你還不抓緊學？”珍問她。

“我在學呀！”藍更糊塗了：“上課我認真聽了，小測驗我的成績也不錯呀。”

秋搖搖頭：“藍，還有15天，就要高考，你只靠上課與小測驗，能考好麼？”

“高考，高考考的還不是我們平時學的內容。”藍嘟起了嘴：“難道高考還會考出考碩連博的卷子嗎？”

“藍！”珍咬牙道：“平時你愛玩，沒什麼。爲什麼到火燒眉毛了，你還不知道什麼叫‘急’？你以爲我和秋很閒是不是？我們還有好幾套題沒做。如果不是看在我們曾是最好的朋友的分上，誰來勸你？”

藍傷心地看着兩個好朋友。她知道，她們是爲她好。可是，真的不用這麼緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對考試有幫助嗎？平時課上好了的，考試一點也不難；做這麼多題，只是給自己加負擔，引起考前憂慮症而已。

秋，珍，這有必要嗎？

彼時，正處最重要的複習階段。

高考

藍信步走進考場坐好。

一聲鈴響，考試開始。

藍吐出一口氣，屏息，抓起了筆。

秋，珍，高考其實真的很簡單，你們爲什麼一定要把它想得很可怕呢？

高考的作文10

收穫的季節總是忙碌的季節，車來車往，金色的玉米點綴着每家的庭院，給黑黑的馬路塗上了新的顏色。這是一個歡樂的季節，對於我而言，對於我的校訊通博客而言更是一個歡樂地季節。從三月溫暖的春風中我開始了寫博之路，度過了夏的熱烈，迎來秋的涼爽。季節變換之間，留下的不僅是歲月的年輪，還有寫博路上的串串足跡。而今，送走了小六的孩子們，我來到了五年級新的崗位上，我要把這份體會也送給現在的學生。蘋果樂園就是我們校訊通的家。

作爲青年教師專業成長的活動之一，在我們學校教導主任聆聽心聲的倡議和鼓勵下，我開通了自己的博客。從第一篇的《走進學生的心靈》開始，聆聽心聲每篇都會細心的閱讀，給與積極的鼓勵和評價。之後第二篇《80後教師遭遇90後懶學生》中認識了公主藝琳、雪兒和丁丁開飛機。也許是剛開始寫，字體啊，排版啊都不是很好文章就像是沒有成熟的蘋果，顯得十分生澀。此時，聆聽心聲老師就推薦我先瀏覽一些優秀的博客，開始學習。不學不知道，同行老師對於教育的精彩見解，教育生活中的零金碎玉，都在一篇篇文章中揮灑自如的展現出來。更讓人稱奇的是，在我加入像書香文苑、作文連線、呼笑山莊這些圈子後，我更多地看到小博友們的精彩大作，學習的、生活的、成長趣事的，凡所應有無所不有。就這樣在聆聽心聲老師的鼓勵下，我邊學習邊寫作，摸着石頭在慢慢的往前走。一篇、兩篇，直到寫完第十篇《清明---一段懷念 一曲長歌》的時候，隔一天在我瀏覽完其他博客後，我發現這篇博文戴上了 的小帽子，那時候的感覺就是比領導表揚了還高興。

每當回想起這些覺得就像是昨天一樣，這學期開學之後。我像上學期一樣，擔任數學教學。原本想要組織的`班級博客活動被延遲了，覺得這樣做有些喧賓奪主的味道，可能讓語文老師做會更合適些。不過，語文老師是一位新來的特崗老師，由於經驗不足，現在正疲於應對教學和學校的週考月考，無暇顧及此事。而且這些問題我想幫也幫不上，有些事情只能自己去經歷後纔有收穫。在上週在看韓愈小學五年級學生的博客時，我就想我們班的孩子也能寫出這樣的文章該多好啊，不寫的話哪怕是先看看不也挺好嗎！我實在按耐不住心中的激動，創建了蘋果樂園這個班級圈子，並回學校告訴了孩子們。

我知道孩子們現在一定像我剛開始時候的心情一樣，充滿了迷茫。然而我希望自己能夠像聆聽心聲老師一樣引領他們走上寫博之路。將我與校訊通這份情緣在更多的心靈中播下種子。蘋果樂園，現在也許還是長滿萋萋青草的處女地，也許像是一張新的圖畫紙，可我們的開拓者和畫家們馬上就要來了，在接下來的季節裏，他們將在這裏耕耘和揮灑自己的畫筆，像我一樣開始一段美好的旅程。

後記：在此再一次感謝聆聽心聲老師的鼓勵和幫助，還有藝琳、雪兒、雅茹、心之小語、月牙等等博友的支持和鼓勵，我一定會更加努力的耕耘，讓我的校訊通樂園更美！

高考的作文11

“孩子，你知道什麼叫責任嗎？”

“哦，您是東史郎爺爺？”

“我只是一個罪人，一個民族的罪人……”

“哦，責任？我知道，比如說：我愛我們的祖國，這就是我的責任！對嗎？”小女孩自豪地說。

白髮老人眼中流動着令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我們的祖國，我也很愛她，可我卻曾因爲愛她而傷害了別人。”

“東史郎爺爺，你會因此而不愛自己的祖國嗎？”

“當然不會了，其實我一直很愛她，只是……”

“媽媽說過，每一位日本人都要熱愛祖國，就像熱愛母親一樣。”

“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，小女孩睜開眼，絲毫沒有動彈，因爲她總覺得東史郎爺爺似乎沒走。

一位中年婦女推門進來：“彩子，快起牀，今天我們要去參觀原爆50週年的圖展。”

“孩子，能告訴我你看到了什麼了嗎？”白髮老人再次出現。

“東史郎爺爺，那圖片一點也不好看，上面的人長得黑乎乎的，還有很多的小朋友躺在那裏。”小女孩顯然沒有看懂什麼。

“那是原子彈爆炸的後果，他們不是長得黑，而是被燒焦了，像燒焦的木頭一樣，還有那些孩子，他們都永遠醒不過來了。”淒涼的感傷在老人眼中涌動。

一陣沉默過後，小女孩哭了起來：“小朋友們不能唱歌，也不能跳舞……是什麼人害的呢？這麼殘忍。”

“你媽媽沒告訴你嗎？”

“沒有，媽媽說那小紙條上沒寫，只說那裏在廣島。”小女孩的母親是以她的方式在保護着自己的孩子。

老人失望地搖搖頭，繼而又無奈地點點頭，似乎明白自己爲什麼會老得如此之快了：“有一位母親因爲犯了錯誤而不敢面對，以致想永遠隱瞞下去，甚至想因爲要守住這個祕密而加害於自己的孩子。”

天亮了，白髮老人又消失了。

“媽媽，您愛我嗎？”

“傻瓜，媽媽當然愛你了。”母親不清楚小女孩在想什麼。

“我要找一個不愛自己孩子的壞母親，你幫我找，好嗎？”天真和無邪在小女孩的眼中閃爍着。

“孩子，找到壞母親了嗎？”

“沒啊。”小女孩很失望，“他們都說母親是偉大的，不會加害於自己的孩子，可是……”

“是嗎，這位母親有層神祕的面紗，或許你長大了就能揭開，或許你一輩子都不能揭開，其實這位母親一直都在履行着她自己認爲應該履行的責任。對於我而言，責任就是對過去的懺悔，對事實的尊重和對道義的追求。我曾經是一個魔鬼，手上沾滿了同類的鮮血，如今，當我站在原告席上，爲被我參與殺害的30萬同胞討回公道的時候，有人卻說我是叛徒，也許站在曾經的立場上，我是背叛了我的民族，但我無法原諒我自己，無法面對那樣的民族和那裏的人民。”

小女孩望着這位飽受了滄桑卻又一直矢志不移的老人，她或許在想：我一定能揭開面紗，和東史郎爺爺一起站在原告席上。

小到個人，大到國家和民族，要想生存和發展，就必須勇敢地面對過去。作者沒有從現實取材，而是展開豐富的想像，虛構了一個小女孩和東史郎爺爺的對話，直探東史郎的內心世界。讚揚了東史郎在歷史面前勇於懺悔的可貴精神，巧妙地詮釋了“心靈的選擇”這一話題。這種避實就虛的手法顯示可貴的創新精神。

高考的作文12

所謂比描，就是指作者有話要說，但不單調的直說，而是藉助聯想和想象，以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比、描述。比描的方式不盡相同，我們只需抓住一點：用比的方式去說話，如：指如削蔥根，口如含朱丹/君子之交淡如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做/快樂在人生裏，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場裏引誘狗賽跑的電兔子。

高考作文中，只要能用好比描，語言便成功了三分之二，甚至全部。《鳳凰的選擇》很久很久以前，也許在我的生命之樹(以樹比描生命，是抽象生命概念形象化)發芽的時候，我的生命之神(以神比描生命，增強生命的神祕和偉大)就告訴我，我是一隻火鳳凰(將我比描爲火鳳凰，爲後文張本)。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。去年的冬天，我夢中的七月彩虹(如果把這句換成本來的意思：我七月高考成功的喜悅還沒有來得及享受就錯過了，則失去了許多文采)在我還沒來得及觸摸時就消失了，無影無蹤，無聲無息，留下的是黑暗的世界，悽悽慘摻，我無法走出這黑暗的原野(將黑暗的世界比描成可想可感的原野，並比描出黑暗的廣闊和深重)，灰色脆弱的心靈一觸即碎。

也許我的心是冰塊做的(以冰比描心，遠比直言我的心很冷好，冷這一層意思，應由讀者讀完我的心是冰塊做的這句後自己體悟到，讀者纔有閱讀快感)。茫然的佇立，看着四周黑茫茫的一切，我絕望了，心裏竟萌發了死亡的種子(倘若將此句換爲本來意思：心裏竟萌發了死亡的念頭，則大煞風景)。昏昏沉沉的我不知怎麼掉入了夢的山谷(遠比說成我進入了沉沉的夢中好)，生命之神像天使一樣落在我的面前，我們促膝而坐，他說要給我一份禮物。解開漂亮的綵帶，裏面是一個故事匣(換成裏面有一本故事書，則一點詩意也沒有了)，故事像玫瑰的清香飄進我心靈的深處(有了比描，故事的美好便寫出來了)：有一個人他很孤獨，很沮喪，很煩惱，認爲世界再沒有人比他到一個陵園，上帝告訴他，只是在這裏休息的人是沒有任何煩惱的人

我從夢中驚醒，我應不應該這樣？望了望勤勞的土地和有些龍鍾的大山，我不禁淚水涌流親愛的土地和大山，是他們哺育了我這弱不經風的生命之樹，難道你沒看見土地因你而貧乏，大山因你而越顯危機，難道足夠了，無需再說什麼，

我選擇了再次尋找七月彩虹(比尋找理想的說法浪漫)。土地爲我補足了乾糧，青山爲我指明瞭方向，我踏上了重生的道路。生命之神告訴我，我是一隻火鳳凰，必須得經過烈火的洗禮才能重生，才能實現自己的彩虹夢，於是今年的初春，我踏入了烈火的山谷。(前文已用山谷比描夢境，此處用山谷比描烈火，單調，但比直說形象)我釋放了積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入烈火熊熊中，我瞬時燃燒了。火鳳凰重生了，我像快樂的風旋轉直到雲霄(以快樂的風比描我的心情，更見我之快樂)，那六月的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注(以雨注比描淚流，若寫成我激動得流下眼淚，則俗不可耐，儘管以雨比描累也有些俗，但比直言要好)，任何的言辭和歌聲都無法表達我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。

高考的作文13

“到中流擊水，浪遏飛舟”的佳句不是常人能作出來的，蔣介石的御用文人們不能，我們之中也鮮有人能有如此氣魄。相行對比之下，才顯出毛主席當年的意氣風發。

巍峨高大的阿房宮不僅傾訴着帝王的罪惡，也同樣彰顯着勞動人民的血汗與智慧。楚王一炬，可憐焦土！項羽的“力拔山兮氣蓋世”，最終也只能成爲歷史冊頁裏的一聲嘆息。一代霸王的意氣用事，成就不了他的大好江山，自然也成就不了他自己。

伯牙與鍾子期互爲知音這件事兒，被人們稱揚了數千年。俞伯牙爲鍾子期摔琴，向世人說明他和子期的意氣相投之深。然而世上果真再沒有人能懂伯牙的曲子了麼？伯牙感念子期的知音，從側面反映出他深愛自己的音樂事業——甚至對音樂上升到信仰的高度。那麼，他爲子期摔琴，不也同樣摔碎了自己的信仰麼？可見他與子期的意氣相投，到頭來卻導致了他的意氣用事，其實是可悲的。

人皆有志，意氣可助於志，亦可毀志於一旦。古今之人成也意氣，敗也意氣，我們應該切記，慎之！

面對漫漫前路，正欲啓程上路的我們頓生茫然。然而這時候，應該有橫掃天下、“該出手時就出手，風風火火闖九州”的精神信念，如果着實兜着彷徨的包袱扔不下，不妨念一念：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”；不妨看一看：“會當臨絕頂，一覽衆山小。”；不妨想一想：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”……

主世界沉浮的，當然是我們這些新生力量。老一輩的耕耘一生，現在德高望重，理應卸下肩頭的重擔頤養天年。我們不挑起民族興亡的擔子，讓誰去挑呢？正因爲前路漫漫，我們纔要樹起雄心，鉚足了勁兒、意氣風發地向前跨。

說到彷徨，魯迅先生就曾彷徨過，那是因爲他感到“如在荒原一樣的寂寞”。在前行的路上，找到意氣相投的夥伴於我們是一件十分緊要的事情。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，好的搭檔可以加快我們前進的步伐，提升我們不斷取得突破的信心。馬克思正是得益於摯友恩格斯及摯愛燕妮，才完成《資本論》等偉大着作。我們要廣交志趣相投的朋友，與朋友相互勉勵、相互扶持，才能一步步地朝着理想的巔峯邁進。

最後談意氣用事，這是血氣方剛的青年人之大忌。然而禁果總是有人去嘗，甚至樂此不疲。我們周圍有不少“哥們兒”爲着所謂“義氣”舞刀弄棍、征戰南北，結果呢，不過害人害己罷了；有不少人原本心懷理想，並且也爲之努力過，後來迫於現實，或者覺得付出與回報不成正比，於是憤然放棄了，從此樂於鼓吹“理想虛無主義”，自己也深陷在虛無裏無法自拔，以至於同窗好友好心提醒反遭其以一腔憤激之語唬得落荒而逃。其實何必意氣用事，有這許多找尋藉口的工夫，不如用在重拾理想上面。興許，理想離你並不遠，你只是不小心走錯了一小步。

我們應該擁有健康、高昂的意氣，這種意氣，在心爲志，發言爲詩，與理想相輔相成：生有生的信仰，死有死的驕傲。這種意氣，讓無數偉人先烈在精神上獲得了永生；我們應該設法避免偏激、有害的意氣，無數事例已然證明：小性子可以釀成大禍事，毀滅了的崇高理想，往往就源於一朝一夕的意氣用事。項王自刎的悲劇，不就告訴我們這種道理麼？

高考的作文14

一、慧眼傳神的標題

要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構建作文的佳境，嘗言：標題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現在我們訓練了大量的話題作文，大量同學卻把標題擬得老氣橫秋，或者乾脆用話題作爲文章的標題，讓人一看就不願給高分。所以作爲考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標題去引起老師的注意，標題擬好了，實際上也是在爲考場作文創設景緻，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現，會讓人爲之一震。

二、一言九鼎的識見

對於中學生的作文，閱卷老師尤其看重學生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見的內容。因爲任何一篇文章總是爲表達一定的思想主題服務的，識見的水平如何，直接關涉到作文得分的高低，因此作爲考生應該不斷磨礪語言，砥礪思想，儘可能在作文中表達一言九鼎的識見。而實踐證明，精要而有深度的認識與見解，會使本來很平常的作文內容爲之境界全新，無眼之龍也會因爲你的點睛之筆而暢遊九天之外。

三、千描百繪的特寫

考場記敘文，閱卷老師最看重有沒有場面描寫，看場面描寫時，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因爲寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界。什麼是特寫鏡頭，即考生借鑑電影藝術的表現手法，對人物、景物的局部特徵加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現一個感人的形象，展示一個精彩的細節，使文章具有強烈的感染力的藝術手法。所以爲了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨闢特寫的佳境，讓考場記敘文因爲特寫而牽制住老師的眼球。

四、詩情畫意的意境

考場散文的最高境界是詩情畫意，有時即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創造的那種情景交融、形神兼備的藝術境界。散文要富有詩意，就應有意捕捉優美的意象並寄託感情，形象一點說，就是要在寫散文的時候，感到彷彿是在寫詩和作畫，要表達出情味、畫面和韻致，同時要追求語言的詩化，主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善於用精煉語句點染詩意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生髮豐富的聯想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。

五、生動形象的說理

考場論說文的最高境界是議論生動形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板着面孔說教，願意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解，採用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長的客觀的論述，採用一定的技巧，使之變得生動活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因爲喻體的爲人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨僻蹊經，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境。

高考的作文15

轉眼高考又要到了，雖然我已退休離開了教學第一線，但那些年輔導高考的情景，卻歷歷在目。俗話說人生的路雖然漫長，但要緊的只有幾步。對一個學生來說，高考或許就是那要緊的一步。因此每年高考都牽動着很多人的心。

作爲一名教師，有自身的職業道德和責任，對教過的學生有很深的感情， 總希望學生們考上一個理想大學，因此每年隨着高考的臨近，壓力也在不斷加大。考場上考的是學生，實際上考的是教師的教學水平。 每年我們要通過三輪的複習，使學生對所學知識有一個系統把握。通常的做法是，第一輪，複習要面面俱到，把所學知識梳理整理，把要點、熱點，總結出來，把疑點作進一步的講解，幫助學生形成知識體系。第二輪縮小複習範圍，重點放到“練”字上，通過反覆練習，把死的知識變成活的運用。第三輪，結合歷年高考題，總結出熱點、難點、常考點，幫助學生了解高考動向，熟悉高考題的出題原則和規律，並選擇了相適應的練習題進行練習，使學生對高考有輕車熟路之感，思想中有該複習的都複習到了的感覺，從而提高了信心，達到輕輕鬆鬆進考場，從從容容答考題的境界。

臨近高考，耐心細緻地做好學生的心理輔導也很重要，對學生來說進入考場就跟上戰場一樣緊張。那時高考在七月初，天氣炎熱，蚊蟲叮咬，學生們經過一年的日夜備戰，也有心煩意亂的情緒，所以此時及時熱心地做好考生心裏輔導至關重要。一般採用集體開班會，和個別談話的方式進行輔導，對集體共性的問題通過開班會，緩解學生壓力，提高迎高考的信心。對個別學生存在的信心不足、厭戰情緒則採用個別談話的方式，同學生交朋友，從而提高他的自信心， 達到放下包袱，重新上陣的目的。更重要的是教師要以身作則。課前認真備課，課堂師生互動，自習靠在班裏，爲學生解難排憂。中午晚上學生休息，老師要查看宿舍，等學生都休息後再回家休息。

由於多年與學生朝夕與共，真情實意地關心和教育學生，師生之間有很深的感情。前幾天一個班舉行師生聯誼會時，好多學生問我是否還記得他們的名字，我毫不猶豫說出了多數學生的名字，多數人感到驚訝，因爲這級學生畢業離校已經三十多年了，好多學生一直在外地工作，見面機會很少。但經過高考的磨練，師生之間建立了深厚的友誼，他們的身影經常浮現在眼前，他們的名字已深深地珍藏在腦海裏。無論何時見面，一種親切感油然而生，怎能忘記他們的名字呢？

高考是嚴肅的，高考也是殘酷的，是寒窗苦讀十幾年的一次檢驗，是鯉魚跳龍門的一次考驗。對待高考要像對待戰爭一樣，戰略上要蔑視敵人，戰術上要重視敵人。高考考的不僅僅是知識， 還是心理、體力、腦力的考試。健康的心理和體力，深厚的文化知識是你贏得高考的保障。加油，今年的考生們！除了學校、家長、朋友們的祝福，還有我們這些退下來的老教師，都在爲你加油。