三年級下冊《我應該感到自豪纔對》的教案誰有？

《我應該感到自豪纔對》教案

【教學要求】

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，並能展開想象續講故事。

2.通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峯、腳掌、眼毛在沙漠裏的特殊用處,樹立正確的審美觀。

【教學重點】

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峯、腳掌、眼毛在沙漠裏的特殊用處，並能簡單口述。

【教學難點 】

懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

【教學方法】

多媒體演示法、情境創設法、讀中悟情法、交流討論法。

【教具準備】多媒體課件。

【教學過程 】

一 激趣導入，板書課題

做照鏡子游戲，導入課題。

二、檢查預習。

1、複習生詞。------【白板出示課文中生詞】

2.“我”指的是誰?小駱駝爲什麼感到自豪呢?

三、精讀課文，感悟“自豪”。

(一)學習1，2自然段

1、課文的1，2自然段告訴了我們事情的起因，請同學們自由讀1，2自然段，說說小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得難看?--------

2、小紅馬的話應該怎樣來讀?應讀出怎樣的'語氣?

3、如果你是小駱駝，別人這麼嘲笑你你會感覺怎樣?(引導體會“委屈”)---------

4、小駱駝心裏很委屈，他會怎樣跟媽媽說呢?(同桌交流)(指名說)

5、師生表演( )

6、生讀媽媽的話，齊讀--------

(二)學習3---5節，感悟自豪

感受沙漠

1、師：於是，媽媽決定帶小駱駝到沙漠裏去旅行一次。----------

2、那沙漠是怎樣的呀?誰來說說沙漠給你的印象?

3、那課文又是怎樣描寫沙漠的呢?課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞句，請你讀一讀，然後用你——把它畫出來。

4、結合回答，----------白板出示描寫沙漠的詞句，指導朗讀：你能讀好這些詞語嗎?

5、過渡：沙漠的氣候如此乾燥、環境這麼惡劣，小駱駝和媽媽會不會遇到危險呢?

(三)、請大家快速默讀3--5節，思考：小駱駝跟着媽媽在沙漠中走了一趟，他的想法發生了怎樣的變化?爲什麼會有這樣的變化?

1 學生討論交流(板書自豪)

2 駱駝的腳掌、駝峯、睫毛在沙漠中到底有什麼作用呢? 請同學們

小組交流在3、4節中找出腳掌、駝峯、睫毛在沙漠中作用的句子，用~~~~~勾畫出來。

A、彙報腳掌部分：【白板出示媽媽說的話】

1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什麼作用呢?你是從那裏知道答案的? 媽媽指着腳下鬆散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的……怎麼拔得出來呢?”

2、師：駱駝媽媽的話應該用怎樣的語氣讀呢?指名讀。

3、誰會把小問號去掉，換個說法呢?意思不變。

自己練練，指讀，範讀，齊讀!

4、現在，小駱駝還會因爲自己擁有又大又厚的腳掌而難過嗎?有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟媽媽在沙漠裏走了很遠很遠，------

B、彙報駝峯的作用。【白板出示媽媽和小駱駝說的話】

1、如果此時你就置身於沙漠之中，你眼前看到的是什麼?遠一點呢?再遠一點呢?一直到天邊還是…用文中的一個詞就是…

2、面對這樣一個沒有水、沒有食物的茫茫沙漠，小駱駝最擔心什麼?指名讀小駱駝說的話。媽媽又會用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢?同桌練讀，指名讀。男女生讀

4、小結：小駱駝，你此時還會爲背上長了這兩個肉疙瘩感到自卑嗎?因爲駝峯可以(貯存養料)------

C、彙報睫毛這部分：【白板出示第四自然段】

1、說話間，一陣風沙刮來，風沙大嗎?從哪個詞可以看出來?(鋪天蓋地

4、狂風呼嘯，黃沙漫天，這怎能不令小駱駝自豪呢?再讀這句話。 ------

D、小結： 讓我們分角色讀3、4小節，再次體會駱駝駝峯、腳掌、眼毛的作用。

5、小駱駝通過媽媽的親切教導，自己的親身體驗終於明白了：原來看似難看的駝峯，腳掌，睫毛卻有這麼大的作用啊!現在請同學們帶着自豪的感情讀第五自然段-------指明讀，齊讀

四、課堂拓展

1.續編故事------

2.總結寓意------：看來一個事物美不美，不能光看外表，要看有沒有用。

五、指導生字：

1、教師指導：趟 陷 鋪

2、生仿寫。

3、展示作品。