人教版《長城》課文原文
長城又稱萬里長城，是中國古代的軍事防禦工程。下面是小編爲你帶來的人教版《長城》課文原文，歡迎閱讀。
人教版《長城》課文原文：
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多裏。
從北京出發，不過一百多裏就來到長城腳下。這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚築成的。城牆頂上鋪着方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。城牆外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。
站在長城上，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠着無數的肩膀無數的手，一步一步地擡上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。
《長城》教學設計：
一、教學目標
1、認知目標：學會本課生字、新詞，瞭解長城的概貌、構造、歷史等。
2、技能目標：
（1）指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養觀察能力和良好的觀察習慣。
（2）讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯繫。
（3）有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、情感目標：通過讀文討論，激發學生的民族自豪感和愛國主義情感。
（教學目標力求體現知識、技能、情感的多元統一，挖掘《長城》這一篇課文中的科學和人文內涵。）
二、教學過程
（一）激情導入，觀察插圖，瞭解圖意。
1、談話導入，激發興趣。
據28年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象徵——長城。（板書課題）
（運用名人名言導入課文，激發學生的閱讀興趣。）
2、觀察彩圖，瞭解圖意。（有條件的學校可用多媒體展示課本兩幅彩圖或直接用掛圖展示）
（1）介紹觀察點。運用教室的佈置讓學生理解什麼叫觀察點。
第一幅圖的觀察點在哪裏呢？（在長城外或太空等）
第二幅圖又是在哪裏觀察的呢？（在長城上）
（2）看第一幅圖時應重點觀察什麼？（抓住觀察重點：長城）你覺得長城看上去有什麼特點？（長、大、彎）再看第二幅圖：你能看出長城有什麼特點？（高大、堅固）。--（可以適當地引入遠景圖和近景圖的概念）
（二）初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，想一想剛纔兩幅圖分別與文中哪些段落相對應？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對應）
2、分組討論：課文第三、四自然段爲什麼沒有和它相對應的圖片？（不是作者所見之景，無法畫出。）
（積極倡導自主、合作、探究的學習方式。）
第三、四自然段分別寫了什麼？（作者的聯想和長城的.地位。）
3、試給課文四個自然段分別加一個小標題。
（三）圖文對照，讀懂課文。
1、第三次看遠景圖。
（1）遠看長城是什麼樣子？（像一條長龍）用什麼方法來描寫長城？（比喻）
把長城比喻成長龍，突出了長城什麼特點？（長、大、彎）
這樣寫有什麼好處？（這個比喻把靜態的長城寫活了。）注：學生可能無法說出來，老師應當適當地引導。
（2）作者爲什麼列舉出一萬三千里這個數據？（表達更準確，讓人更信服）
2、第三次看近景圖。
（1）此景是作者在什麼地方（觀察點）看到的？（作者走在長城上）
（2）作者分別給我們介紹了構成城牆的哪些部分？（引導學生仔細觀察插圖結合課文來說）你知道它們的作用嗎？（根據文意和學生蒐集的資料異型想象，說說古人怎樣利用城臺、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人？）
3、披情入文，學習第三自然段。
（1）假如你登上了長城，面對這高大堅固的城牆綿延起伏，觸摸着巨大的條石，腳踩着平整的方磚，領略那巧妙的設計時，你會想起什麼？（讓學生暢所欲言後歸結到：修長城的古代勞動人民。）
（2）默讀第三自然段，想想爲什麼說長城是古代勞動人民血汗和智慧的凝結（提示：凝結是句中的重點詞語。長城是由勞動人民的血汗和智慧凝結成的。是因爲：①條石多，多到數不清；②條石重，每塊有兩三千斤重；③沒有先進的運輸工具，就靠無數的肩膀無數的手；④山勢陡峭。纔在這裏表示長城的建成是多麼不容易，飽含着作者對古代勞動人民的讚歎之情。）
（3）再讀第三自然段，再次體會作者的思想感情。
4、齊讀第四自然段，感受民族的驕傲。
討論：爲什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟？
（四）總結全文，迴歸整體。
1、第四次看兩幅插圖，結合下列詞語複述長城遠景、近景。長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛子瞭望口城臺
2、老師總結談話。
（五）拓展延伸、開拓思維。
同學們，萬里長城是中華民族的驕傲與象徵，是世界偉大的古代建築奇蹟之一。請大家課外閱讀有關長城的知識，蒐集相關資料，以《中國人的驕傲--萬里長城》爲題寫一篇文章，介紹我們的長城。準備參加下一次的語文活動課。
（《語文課程標準》指出：藉助讀物中的圖畫閱讀，本文通過觀察彩圖，瞭解圖意-圖文對應-圖文對照-複述插圖，四次看圖相得益彰，讓學生受到了觀察能力的訓練，從中學會觀察的方法。通過拓展延伸初步培養學生蒐集和處理信息的能力。）
