人教版四年級語文優質課《長城》教案範文

　　一、教材分析和對學生狀況的分析

《長城》一課是人教版義務教學小學五年制第八冊第一課。本節課是它的第二課時。

《長城》是四年級下學期的開篇課文，是一篇看圖學文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結合，表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚美了我國古代勞動人民智慧和力量，抒發了作者的民族自學感和對祖國的熱愛之情。

學習這篇課文，一是讓學生認識長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感；二是結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。

　　二、教學目標的確立，突出重點、突破難點的策略

本節課就在於使學生深入的理解課文，深化並激發學生的情感。

四年級的學生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會有自己的獨立的看法，同時對計算機的學習與基本的實際操作也有了一定的基礎，以此爲根據我確立了以下的教學目標與重點、難點：

知識目標：

１、感知課文，理清課文思路。

２、瞭解長城史今，理解長城構造，體會作者抒發的民族自豪感。

３、學會蒐集、整理網上資料，製作簡單的幻燈片演示文稿。

４、學會註冊並使用BBS，學會發表網址時進行的相關鏈接。

能力目標：

１、通過文字的描述，提高學生的理解能力。

２、通過對圖片的觀察，指導學生學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，提高觀察能力。

３、通過網上資料的蒐集與整理，提高計算機及網絡的操作能力。

德育目標：

認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感。

教學重點：

通過網上資料的蒐集與整理，瞭解長城史今，理解長城構造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固。

教學難點：

通過網上資料的蒐集與整理，體會作者抒發的民族自豪感。能展開聯想，在BBS中發表自己獨道的見地。

自主的學習方式充分調動了學生學習的熱情，網上豐富的資源爲學生學習提供了基礎，本身網絡學習語文的這種形式就吸引着學生，“興趣是最好的老師”，學生有了學習的慾望，這本身就爲突破重點、難點做好的鋪襯。

在BBS中了表自己的合理化見解，這對於小學四年級的學生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導與勇敢的鼓勵，這一難點會得以很好的解決。

　　三、課堂教學結構及各要素和諧發展的基本構思

本節課我大膽的將計算機網絡教學與小學語文教學結合起來，根據本節課《長城》適合全面蒐集資料的特點，而計算機的網絡教學恰好可以滿足這一條件，二者的結合，在形式上首先就給學生以學習的好奇心，有了強烈的渴知欲；而在實效上更是相輔相承。計算機網絡的加入，大大的提高了學習效率，增強了學習效果，完全的體現了新的教學改革理念，使學生的學習更主動、更自由、更民主、更平等、更公平；學生如果想更好的學習到本節課的內容，首先他得有一定的計算機網絡實際操作基礎，會瀏覽網頁，能進行簡單的圖文複製與粘貼，會製作簡單的演示文稿，學會註冊BBS會員，並學會發表與回覆貼子，發表貼子如果發表的是網址還要會學會如果進行鏈接，等等這一切又充分要學生去動腦、去動手，去實際的操作與應用來展現他的計算機水平。學生在BBS中的發表見解所面向的區域更爲寬廣，不再是隻對老師，或只對學生，他所要面對的是所有的人及所有人的全部，給了學生展現自我、表現自我的機會。

教師在本節課是一個調控者與指導者。指導學生如何在網絡中更好的進行語文課的學習，諧調各小組或每個同學生之間知識的共享。在學習中，又是同學生一起學習的學員，與學生之間是平等的。

本節課，學生完全是學習的主體！