二年級語文《雲房子》教學設計
作爲一名教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文《雲房子》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文《雲房子》教學設計1
一、目標預設：
（一）知識與能力目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、培養學生語文綜合表達能力、自主創造能力和羣體合作能力。
（二）過程與方法目標：
通過“圖文結合、讀中感悟、引導想象、角色表演”等理解課文內容。
（三）情感目標：
讓學生了解雨後的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到保護生態環境的重要。
二、教學重點：
朗讀課文、背誦課文、識字寫字。
三、教學難點：
想象雲房子的樣子，體會小鳥的心情。
四、教學準備：
多媒體課件、小鳥頭飾。
五、課時安排：
三課時（本課爲第二課時）
六、教學過程：
（一） 引入美
1、（出示課題）小朋友們，今天我們繼續學習《雲房子》一課。齊讀課題兩遍。
2、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵）你們看，這些雲朵漂亮嗎？
3、這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一羣小鳥）
4、小鳥在哪兒呢？哦，在這裏（拿起一名學生桌上的小鳥頭飾爲其戴上）在這裏，在這裏（繼續幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧！
5、（驚喜）呀，這麼多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什麼呢？指名說話。（出示：哇，這麼多白雲！）（指名說，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這麼多、這麼美的白雲，你們最想幹什麼？來，讓老師聽聽，哪隻小鳥最想來造雲房子？（生讀句子，多讀） 還有想造雲房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生齊讀句子）
6、那這節課就請小鳥們跟老師一起來造《雲房子》吧！
（二） 感受美
1、那就讓我們開始吧！來，伸出你的雙手，（師示範造房子，生跟着做動作），捧一團白雲鋪地板，四周造起高高的牆，開一扇小門，再開一扇窗，最後把屋頂蓋好。
2、小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？
3、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什麼樣的雲房子！請大家用橫線劃出第二自然段中描寫雲房子的樣子的語句，自己讀一讀。老師也找到了這些雲房子，誰願意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來欣賞一下吧。（課件出示、欣賞）再請大家用波浪線把你最喜歡的雲房子劃出來，多讀幾遍。
4、① 指名說 ，指導讀。現在你可以說一說，你最喜歡哪一幢嗎？你爲什麼喜歡它呢？就請你來讀一讀吧！能邊做動作邊讀嗎？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一隻”）（師生評議）
（1）“有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！
（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什麼用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在裏面開會呢！
（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫着”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫着，真的挺可愛的。
（4）“有的象花兒那樣美美地開着” ：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。
（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一隻小麻雀”：老師覺得這雲房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
有沒有誰這些雲房子都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？
② 齊讀。 這五幢雲房子都這麼美，讓我們一起來讀一讀吧！
③ 指導背誦：這麼有趣的雲房子，小朋友們想不想把它們記住啊？請小朋友們看屏幕試着背一背。再請小朋友們閉上眼睛，一邊想着雲房子的樣子一邊輕聲地背一背！
5、課文中的小鳥這麼能幹，造出了各種各樣美麗的雲房子，（板書：各種各樣 美麗）老師相信我們教室裏的小鳥更能幹，一定能造出更多更漂亮的雲房子。現在請小鳥們來做“小小設計師”，設計出我們自己的雲房子。請小鳥們動腦筋想一想，還可以幾個小夥伴合作討論呢，發揮你們的.智慧，開始吧！（生想象，討論）（多媒體出示畫面）
6、小設計師們，想好了嗎？誰想來說一說。 （ 小設計師們真是智慧無窮，設計出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設計的房子一定有許多鳥兒爭着住進去。 你說的真好，掌聲送給你！）
7、剛纔大家設計出了這麼多，這麼漂亮的雲房子，現在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們設計的雲房子嗎？看誰介紹得最出色？（出示：我們的雲房子真漂亮啊！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。） 你們可真是一羣能工巧匠，造出的房子千姿百態，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！
8、雲房子造好了，小鳥們都住進去了，他們在雲房子裏飛來飛去，玩得多開心呀！（多媒體演示） （板書：小鳥：開心）
9、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚：老師聽出來了，你真的很開心。）能加上動作來讀一讀嗎？（教師引讀，學生做動作）
10、小朋友別說話，仔細聽！小鳥們還在說話呢！（播放小鳥的叫聲）他們在說些什麼呢？請你來說！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這隻小鳥可真開心，讀得這麼歡快！你再來讀一讀。誰來當個小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什麼？小鳥還會說點其他的什麼嗎？（多媒體演示）
11、小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心 ！我們來請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？
12、男同學和女同學讀得非常好！哪隻小鳥想邀請老師到你家去做客的？你飛過來吧！（哦，朋友，你好，你今天干什麼來了？引導對話）
13、哪隻小鳥想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、對話。
14、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現在請小鳥們唱着歌飛起來吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽課的老師呢。
15、這些小鳥真是好客呀，正當他們玩得開心，說得高興的時候。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。（多媒體演示雲變小、不見了。）接下來到底發生了什麼事呢？下一節課我們就知道了。
16、現在還是讓我們再來美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！
17、剛剛小朋友們造出了各種各樣的雲房子，還到好朋友家做客、玩耍，那麼小朋友們想不想記住這幾個生字寶寶呢？（出示生字：造、客、耍）
18、指導寫字。
（三）回味美（課後活動）
★畫一幅關於雲房子的畫。
★請小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空雲朵的變化，把你看到的寫下來，下節課交流。
二年級語文《雲房子》教學設計2
教學目標：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學生了解初秋雨後的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到保護生態環境的重要。
3．培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和羣體合作能力。
教學過程：
一、猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：天上有個魔術家，愛給大家變戲法，變牛變羊又變豬，樂得大家笑哈哈。這是什麼？對，就是雲（板書：雲）我們經常看到的。
可是，你們看見過用雲造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《雲房子》。大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什麼？（雲房子哪裏來？誰住呀？雲房子究竟什麼樣？）板書：誰造的？什麼樣？小朋友提的'這些問題書裏都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。
二、學生自讀，整體感知
1.師引導生自讀。
2.師提自讀要求：
a.字字入目，看清拼音，讀準字音。
b.把句子讀通。
c.把生字畫出來。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果。
1.大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。小老師領讀，如果讀得對，大家就跟着小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個別字。
四、學習課文。
（一）引入美
1.（多媒體演示雨過後天空飄浮雲朵）小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些雲朵漂亮嗎？誰能誇誇這些漂亮的雲朵？
2.正在這時，一羣小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什麼呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。”）誰來做做這羣可愛的小鳥？
